Adapting Early Childhood Curricula for Children with Special Needs (7th Edition) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Prentice Hall

作者:Ruth E. Cook

出品人:

页数:504

译者:

出版时间:2007-08-02

价格:USD 90.00

装帧:Paperback

isbn号码:9780131723818

丛书系列:

图书标签:

• Early Childhood Education
• Special Needs
• Curriculum Adaptation
• Inclusion
• Developmental Disabilities
• Preschool
• Early Intervention
• Child Development
• Teaching Strategies
• Special Education

《融合教育：幼教课程的特别设计与实践》 本书并非《Adapting Early Childhood Curricula for Children with Special Needs (7th Edition)》，而是一本独立探讨如何在早期儿童教育环境中，为所有孩子，特别是那些在发展、学习或行为上具有独特需求的儿童，优化和调整课程内容、教学方法与环境支持的实践指南。我们旨在提供一套全面且可操作的框架，帮助幼教工作者、教育管理者、家长以及相关专业人士，理解并实施包容性教育的理念，确保每个孩子都能获得优质、适切的教育体验。 核心理念与方法论 本书的核心在于“差异化教学”与“环境建构”。我们不将有特殊需求的孩子视为需要“特殊对待”的个体，而是强调所有儿童的学习方式和节奏都存在自然差异。因此，课程的适应性并非例外，而是常态。 弹性化课程设计（Flexible Curriculum Design）： 我们将深入剖析如何设计具有弹性的课程框架，使其能够轻松地根据儿童的兴趣、能力和学习风格进行调整。这包括： 多角度学习目标（Multiple Learning Goals）： 为同一活动设定不同层次的学习目标，满足不同能力水平的儿童。 多样化学习材料与资源（Varied Learning Materials and Resources）： 如何选择和创设能够吸引不同感官、支持不同操作的学习材料。 整合性学习主题（Integrated Learning Themes）： 如何围绕儿童普遍感兴趣的主题，设计既能满足普遍发展需求，又能容纳个体差异的学习活动。 差异化教学策略（Differentiated Instructional Strategies）： 本书将详细介绍一系列经过实践检验的差异化教学策略，帮助教师在日常教学中实施： 内容差异化（Content Differentiation）： 根据儿童的理解能力调整信息的呈现方式、抽象程度或复杂性。 过程差异化（Process Differentiation）： 提供不同的学习途径、支持（如提示、分组）和时间安排，让儿童以最适合自己的方式学习。 产品差异化（Product Differentiation）： 允许儿童以多种方式展示他们的学习成果，如绘画、口头表达、肢体表演、模型制作等。 学习环境差异化（Learning Environment Differentiation）： 如何通过物理空间布局、组织结构和时间管理，创造一个支持所有儿童参与和学习的环境。 积极行为支持（Positive Behavior Support - PBS）： 我们将详细阐述如何运用积极行为支持的原则，理解行为背后的原因，预防挑战性行为的发生，并教授儿童必要的社交和情绪调节技能。这包括： 明确的行为期望与规则（Clear Behavior Expectations and Rules）。 正向强化与鼓励（Positive Reinforcement and Encouragement）。 问题解决和情绪管理技巧的教授（Teaching Problem-Solving and Emotion Regulation Skills）。 协作与伙伴关系（Collaboration and Partnership）： 融合教育的成功离不开多方的合作。本书将强调： 家园合作（Home-School Collaboration）： 如何与家长建立信任的伙伴关系，共同支持儿童的学习和发展。 跨专业合作（Interprofessional Collaboration）： 与特教老师、治疗师（如语言治疗师、职业治疗师）、心理学家等专业人士的有效沟通与合作。 儿童主体的参与（Child-Centered Participation）： 如何倾听儿童的声音，尊重他们的选择和意愿，让他们在学习过程中发挥主动性。 实践应用与案例分析 本书并非纸上谈兵，而是紧密结合实际应用。我们将提供： 课程范例与活动设计（Curriculum Examples and Activity Designs）： 针对不同年龄段和不同能力水平的儿童，提供具体的课程设计范例和活动流程，展示如何将理论应用于实践。 情境分析与问题解决（Scenario Analysis and Problem Solving）： 通过分析幼教工作者可能遇到的真实情境，引导读者学习如何分析问题、制定解决方案并评估效果。 评估工具与方法（Assessment Tools and Methods）： 介绍如何进行形成性评估，以了解儿童的学习进展和需求，并为课程调整提供依据。这包括观察记录、作品分析、访谈等多种方式。 环境创设指南（Guidance on Creating Supportive Environments）： 提供关于物理环境（如感官角、安静区、合作区）和非物理环境（如时间表、互动规则）的创设建议。 本书的独特性 本书的特色在于其实用性、全面性与前瞻性。我们致力于为幼教专业人士提供一套完整的工具箱，让他们能够自信、有效地应对日益多元化的班级构成。我们强调的是“为所有人设计”（Design for All）的理念，而非事后补救，从而实现真正意义上的包容性教育，让每个孩子都能在充满关爱和支持的环境中茁壮成长。 无论您是一名经验丰富的幼教教师，还是刚刚踏入教育领域的专业人士，或是关心孩子教育的家长，本书都将为您提供宝贵的洞见和实用的指导，帮助您更好地理解和实践融合教育的理念，共同塑造一个更公平、更包容的早期教育未来。

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作为一名早期教育的政策制定者，我在审核和评估各种教育项目时，总是以《Adapting Early Childhood Curricula for Children with Special Needs》第七版为重要的参考依据。这本书为我提供了关于包容性教育的最新理念、最佳实践和政策建议。它清晰地阐述了包容性教育的社会、经济和教育效益，让我能够从更宏观的层面认识到其重要性。书中对课程设计和实施过程中可能遇到的挑战进行了深入的分析，并提出了切实可行的解决方案。这对于我们在制定相关政策时，避免盲点、提高效率具有非常重要的指导意义。我尤其欣赏书中关于“系统性支持”的论述，它强调了政策制定者、教育工作者、家长、社区以及专业人士之间的协同合作，共同构建一个全方位的支持体系。这本书为我们提供了关于如何构建这种合作机制的具体框架和建议，例如如何建立跨部门的协调机制，如何提供持续的专业培训，以及如何优化资源配置等。它让我明白，包容性教育的成功，不仅仅在于课程本身的调整，更在于整个社会支持系统的构建。书中关于“早期干预”的有效性研究，以及如何将其融入到常规的早期教育体系中，也为我们制定相关政策提供了科学依据。它让我看到，早期有效的干预能够显著改善特殊需求儿童的发展结果，并为他们融入主流社会奠定坚实的基础。这本书是我制定相关政策时的重要参考，它帮助我更全面、更深入地理解包容性教育的内涵和外延，并为我提供了切实可行的政策方向。

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在我的教学实践中，我常常遇到各种各样的情况，需要我不断地调整和创新教学方法。《Adapting Early Childhood Curricula for Children with Special Needs》第七版，是我应对这些挑战的“秘密武器”。它就像一个经验丰富的顾问，总能为我提供最及时、最有效的解决方案。书中关于“行为管理”的章节，对我帮助尤其大。它提供的策略，不是简单地“制止”不当行为，而是深入分析行为背后的原因，并从根本上解决问题。例如，它鼓励教师去理解孩子发出某种行为的“沟通意图”，并提供替代性的、更积极的沟通方式。这让我能够更好地理解我的学生，并建立更积极的师生关系。书中还提供了许多关于“情绪调节”的教学方法，例如教授孩子如何识别和表达自己的情绪，如何使用放松技巧来应对压力，以及如何与他人分享自己的感受。这些技能对于特殊需求儿童的身心健康发展至关重要。让我感动的是，这本书中充满了积极的案例和鼓舞人心的故事，让我看到了特殊儿童身上蕴藏的无限潜能，也让我对自己的教学工作充满了热情和信心。它让我明白，每一个孩子都有权利获得优质的教育，而我的责任就是尽我所能，帮助他们实现自己的梦想。这本书是我职业生涯中不可或缺的伙伴，它陪伴我成长，也成就了我。

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当我第一次阅读《Adapting Early Childhood Curricula for Children with Special Needs》第七版时，我还在大学时期，对教育的理解还比较单一。这本书彻底颠覆了我原有的认知，让我对教育的包容性和多样性有了全新的认识。它不仅仅是关于如何“教”特殊儿童，而是关于如何“与”特殊儿童一起学习和成长。它强调了教师的同理心、耐心和创造力，以及如何利用这些品质来构建一个积极的学习氛围。书中关于“儿童发展里程碑”的介绍，以及如何根据这些里程碑来设计适应性活动，给我留下了深刻的印象。它让我看到了，即使是那些发展速度稍慢的孩子，也能够通过有针对性的支持，逐步达到相似的发展目标。这本书还强调了“过程性评估”的重要性，它不只是关注结果，更关注孩子在学习过程中的努力和进步。这让我明白，评价的目的不是为了给孩子打分，而是为了更好地了解他们，并为他们提供更有效的支持。书中还探讨了如何处理教育中的伦理困境，以及如何保护特殊儿童的权益。这让我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是一种责任和使命。这本书不仅仅是一本教材，更是一本关于爱、理解和尊重的启蒙读物，它塑造了我对教育的深刻认知，并指引了我未来的人生方向。

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作为一名正在攻读早期儿童教育博士学位的学生，我在撰写研究论文的过程中，多次引用了《Adapting Early Childhood Curricula for Children with Special Needs》第七版中的内容。这本书为我的研究提供了坚实的理论基础和丰富的实践案例。我特别欣赏它在理论深度与实践指导之间的平衡。它不仅引用了大量的最新研究成果，而且将这些复杂的理论以清晰易懂的方式呈现出来，并结合了大量的实际教学场景，让读者能够轻松理解并应用。书中对“课程调整”的定义和范畴的界定非常清晰，它涵盖了从教学目标、教学内容、教学方法、教学材料，到教学评估等各个方面。这让我明白了，课程调整并非是简单的“增减”或“修改”，而是一个系统性的、贯穿始终的过程。它还强调了教师在课程调整中的主体作用，以及如何培养教师的观察能力、反思能力和创新能力，使其能够灵活应对各种挑战。我尤其关注书中关于“多感官教学法”的应用，它提供了许多富有创意和启发性的教学活动，能够有效调动孩子的学习兴趣，促进他们多方面的发展。例如，书中提出的利用音乐、律动、角色扮演等方式来教授抽象概念，对于促进语言发展、社交情感发展以及认知发展都具有显著的效果。此外，这本书还深入探讨了如何与家长建立合作伙伴关系，以及如何在家中和社区中为孩子创造支持性的学习环境。这种家庭、学校、社区联动的方式，对于确保孩子在各个环境中都能获得一致的支持和引导至关重要。这本书是我博士研究过程中不可或缺的资源，它不仅为我提供了前沿的研究视角，也为我未来的教学实践指明了方向。

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在我的孩子被诊断出有特殊需求后，我曾经一度感到迷茫和无助。作为一名普通家长，我迫切地希望能够了解如何更好地支持我的孩子，并为他找到合适的教育资源。《Adapting Early Childhood Curricula for Children with Special Needs》第七版，就像一盏明灯，为我照亮了前行的道路。这本书以非常人性化的视角，深入浅出地剖析了特殊儿童的需求，并提供了切实可行的家庭支持策略。它让我明白，特殊需求并非孩子的“缺陷”，而是他们独特的存在方式，而我的角色是成为孩子最坚实的后盾和最聪明的支持者。书中对家长角色的定位非常准确，它鼓励家长积极参与孩子的教育过程，并提供了许多与学校老师沟通的技巧和方法。我学会了如何清晰地表达我的担忧和期望，如何与老师一起制定适合孩子的学习目标，以及如何在家中延续学校的教学活动，从而形成一个强大的支持网络。让我印象深刻的是，书中关于“游戏化学习”的章节。它让我看到了原来学习可以如此有趣，而游戏正是孩子们的天性。它提供了许多简单易行的游戏活动，能够帮助孩子提升各项能力，例如精细动作、语言表达、社交互动等，而且这些活动都能够根据孩子的具体情况进行调整。这本书让我从一个焦虑的家长，转变为一个自信且有方法的支持者。它不仅帮助我更好地理解我的孩子，更重要的是，它给了我继续前进的勇气和力量，让我相信我的孩子同样拥有无限的潜力，只是需要不同的方式去发现和培养。

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这本书在我开始研究早期儿童教育领域时就占据着一个特殊的位置。当时，我还在攻读教育学硕士学位，我的导师就强烈推荐了这本教材。我记得第一次翻开它的时候，被那种系统的、细致入微的介绍所震撼。它不仅仅是列举了一些特殊的儿童群体和他们可能面临的挑战，而是深入探讨了如何从根本上调整和设计课程，以确保每一个孩子，无论他们的能力如何，都能在早期教育环境中得到充分的发展。这本书让我第一次真正理解了“包容性教育”的含义，它不仅仅是物理上的接入，更是一种思想上的转变，一种对个体差异的尊重和对潜在能力的挖掘。我尤其欣赏它提供的具体策略和案例分析，这些内容让我能够将理论知识转化为实际操作。例如，书中关于如何调整教学环境以适应不同感官需求儿童的章节，给我留下了深刻的印象。我学会了如何通过改变光线、声音、空间布局，甚至引入触觉教具，来创建一个更适合所有孩子学习和探索的空间。它还详细介绍了如何与家长、治疗师和其他专业人士合作，形成一个支持性的网络，共同为孩子的成长贡献力量。这种跨学科的合作理念，在当时的许多教材中都显得尤为超前。我至今仍记得书中关于“差异化教学”的章节，它提供了一套非常实用的框架，教我如何根据学生的个体差异来设计不同的学习活动、评估方式和教学支持。这让我意识到，教育并非一成不变的模板，而是需要根据每一个独特的学习者来灵活调整的艺术。这本书不仅仅是理论的堆砌，它充满了实践的智慧，让我对早期儿童教育的理解上升到了一个新的高度，也让我对未来成为一名有影响力的教育工作者充满了信心。它教会了我，教育的真谛在于看到每一个孩子的独特光芒，并为之提供最适合其绽放的土壤。

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每次参加早期儿童教育的专业研讨会，我都能听到同行们提到《Adapting Early Childhood Curricula for Children with Special Needs》第七版。这本书几乎成了早期教育领域不可或缺的“工具书”。它所倡导的“以儿童为中心”的理念，在当前的教育界具有里程碑式的意义。它不只是停留在理论层面，而是将这一理念贯穿于课程设计的每一个环节。它强调要深入了解每个孩子的独特优势、兴趣和学习方式，然后在此基础上设计具有挑战性且能够实现的目标。我特别喜欢书中关于“促进儿童主动学习”的部分，它提供了许多激发孩子好奇心和探索欲的教学策略，例如提供开放式的学习材料、鼓励孩子提问和表达自己的想法，以及通过项目式学习来培养孩子的解决问题的能力。这本书让我明白了，教育的真正目的不是灌输知识，而是培养孩子终身学习的能力和积极的人生态度。书中对“差异化评估”的探讨也让我受益匪浅。它让我认识到，传统的标准化评估方式无法全面反映特殊需求儿童的学习进展，因此需要采用多种评估方法，例如观察、作品集、访谈等，来全面了解孩子的学习情况。它还提供了如何利用评估结果来调整教学策略，以更好地满足孩子的个体需求。这本书所包含的教育理念和实践方法，对我的教学工作产生了深远的影响。它让我更加热爱我的职业，并时刻提醒我，每一个孩子都值得被看见、被支持、被鼓励，他们都有能力去学习、去成长、去实现自己的梦想。

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作为一名专注于早期教育研究的学者，我始终关注着《Adapting Early Childhood Curricula for Children with Special Needs》第七版的更新。每一版都代表了该领域最前沿的研究成果和最先进的实践理念。这本书在处理“障碍”与“能力”的辩证关系上，提供了一个全新的视角。它不将特殊需求儿童视为“有缺陷”的个体，而是强调他们的潜能和优势。它鼓励教育者去发现孩子的独特天赋，并在此基础上进行教学设计，从而激发孩子的学习动力和自信心。书中关于“通用设计学习”（Universal Design for Learning, UDL）的详细阐述，让我看到了未来教育的发展方向。UDL的理念在于设计能够被所有学习者使用的课程，并在必要时提供个性化的支持。这比传统的“差异化教学”更加主动和系统。它提供了一个框架，指导我们在课程设计之初就考虑到各种潜在的学习需求，从而最大程度地减少对后续调整的依赖。我尤其欣赏书中关于“技术在特殊教育中的应用”的章节。它介绍了一系列创新的技术工具和应用程序，能够有效支持特殊需求儿童的学习和发展。例如，辅助沟通设备、学习软件、虚拟现实技术等，这些工具为特殊需求儿童提供了前所未有的学习机会。这本书为我的研究提供了源源不断的灵感，也让我对包容性教育的未来充满了信心。

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在我第一次接触《Adapting Early Childhood Curricula for Children with Special Needs》第七版时，我是一名初入职场的早期教育实习生。当时的我，对如何处理班级中可能出现的各种特殊需求感到手足无措。这本书，就如同一位经验丰富的导师，为我提供了清晰的指导和实用的方法。它让我明白，特殊需求并非“麻烦”，而是需要我们用爱心和专业知识去理解和支持的。书中关于“环境创设”的章节，对我影响尤为深刻。它详细介绍了如何通过调整物理环境，例如教室的布局、采光、声音控制，以及引入各种感官刺激材料，来创建一个安全、舒适、富有吸引力的学习空间，让每一个孩子都能在这里感到自在和被接纳。它让我看到了，一个精心设计的环境，本身就是一种强大的教学工具。书中关于“社交技能培养”的策略，也让我学到了很多。它提供了许多互动游戏和角色扮演活动，能够帮助孩子学习如何与他人分享、合作、解决冲突，以及表达自己的情感。这些技能对于特殊需求儿童的融入和社会化发展至关重要。这本书让我从一个懵懂的实习生，逐渐成长为一名自信且有责任感的教育工作者。它不仅教会了我教学方法，更重要的是，它培养了我对特殊需求儿童的同情心、耐心和尊重，让我看到了教育的真正价值在于帮助每一个孩子实现他们的最大潜能。

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我是一名有十多年经验的早期儿童教育工作者，在我的职业生涯中，我接触过无数的专业书籍和研究资料，但《Adapting Early Childhood Curricula for Children with Special Needs》第七版无疑是我最常翻阅、也最受益匪浅的一本。每次重读，我都能从中发现新的视角和更深刻的理解。这本书最让我称道的是它对“适应性”的全面解读。它不仅仅是关于如何处理“问题”，而是关于如何积极主动地设计一个能够接纳和促进所有孩子发展的环境。它强调了早期评估的重要性，以及如何利用评估结果来指导课程的制定和实施。我尤其喜欢书中关于“个别化教育计划”（IEP）的详细讲解，以及如何将其有效融入到日常教学活动中。这让我明白了，IEP不仅仅是一份文件，更是我们与孩子、家长以及其他专业人士沟通和协作的基石。它提供了具体的步骤和建议，指导我们如何制定SMART目标，如何选择合适的干预策略，以及如何定期进行评估和调整。书中对各种特殊需求儿童的分类和对应的教学策略的介绍，也非常细致和实用。无论是自闭症谱系障碍、学习障碍，还是注意力缺陷多动障碍，书中都提供了切实可行的教学方法，这些方法都建立在科学研究和丰富的实践经验之上。它让我能够更好地理解这些孩子的独特需求，并能够更有针对性地为他们提供支持。这本书让我明白，真正的包容性教育并非是将“特殊”儿童与“普通”儿童分开，而是要创造一个让所有孩子都能感到安全、被接纳、并有机会充分发挥潜能的环境。它让我从一个“老师”的角色，升华成为一个“引导者”和“支持者”，帮助每一个孩子找到属于自己的学习路径。

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