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用户评价
和拼读法的那本一起看的，基于现在最被认可的Simple View of Reading模型，阅读是word recognition × language comprehension，此书聚焦于后者的技能发展。只给两星的原因是个人对阅读理解领域的偏见，在科研上还不成熟，在实践上偏于简单。书中分章节介绍了用于培养理解能力的各种工具活动，分别是绘本、诗文、口述故事、主题总结、非科幻题材、话剧表演、小说、电视剧、活动图片、电影、文学分析。这么看来，理解能力的培养几乎无所不包了，虽然书中说明了每种工具的使用方式和注意要点，但这些与word recognition相关的项目不同，难免缺乏统一性系统性。这也正常，毕竟阅读理解是建立在字词认读之上的，前者涉及的因素更多，研究相较滞后，但本书内容还是太过简单。
评分和拼读法的那本一起看的，基于现在最被认可的Simple View of Reading模型，阅读是word recognition × language comprehension，此书聚焦于后者的技能发展。只给两星的原因是个人对阅读理解领域的偏见，在科研上还不成熟，在实践上偏于简单。书中分章节介绍了用于培养理解能力的各种工具活动，分别是绘本、诗文、口述故事、主题总结、非科幻题材、话剧表演、小说、电视剧、活动图片、电影、文学分析。这么看来，理解能力的培养几乎无所不包了，虽然书中说明了每种工具的使用方式和注意要点，但这些与word recognition相关的项目不同，难免缺乏统一性系统性。这也正常，毕竟阅读理解是建立在字词认读之上的，前者涉及的因素更多，研究相较滞后，但本书内容还是太过简单。
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