具体描述
《哥儿》是一代文豪夏目漱石早期创作的一部中篇小说。作品以作者在地方中学教书的生活体验为基础写成。在这部作品里，夏目漱石有意识地使用了典型、夸张、虚构的手法，通过一个青年自叙的形式，以风趣幽默的语言描写这个青年从物理学校毕业后到一所地方中学去教书时目睹的邪恶现实，以及后来从这所中学愤然离去的过程，揭露、抨击了存在于日本教育界的黑暗现象。
作者简介
夏目漱石，日本近代作家、评论家、英国文学专家，本名夏目金之助，与森鸥外并称“明治大正时代两大文豪”。生于江户，毕业于帝国大学英文专业，一度在中学执教，后奉命留学英国，归国后担任东京帝国大学英国文学讲师，同时发表备受好评的长篇小说《我是猫》，继而陆续发表《哥儿》与《伦敦塔》等作品。
目录信息
读后感
由于翻译问题，找来了两个版本。一是陈德文译，上海译文出版社出版；一是胡毓文、董学昌译，人民文学出版社出版。两个版本对照起来看，又查了一些注释，才大概把文章读通。胡董版相较于陈版语言上要精准优美些，但是由于中日语言的差异，我仍是怀疑翻译版不能很好地体现原...
评分《哥儿》这部小说是夏目漱石独具风格的一部作品，小说直爽、干脆、利落、幽默，犹如一出精彩的小品，让人读后拍手称快，大呼过瘾。 这部小说最大的成功之处就是塑造了一群特色鲜明、形象生动、个性突出的人物形象，夏目对每个人物外貌描写的着墨并不多，但以取绰号的方式，让读...
评分看得最专注的是伦敦塔。 历史的刀光剑影在眼前掠过，血色浸染巨大石块的间隙。 典故信手拈来，如走马灯般浮光掠影。 伦敦塔里的乌鸦永远是五只。 玻璃门内应该算是记录自己的随笔札记。 言语虽平淡，可是有些篇目读来也不免让人起一些波澜。 大概人们都有第八篇那个女子心胸的...
评分一只特例独行的猫，有传统癖，有怪脾气，想学洋派，又如自己所表示的，不过是个试图不俗的平凡人。 麻子脸的老师，散漫的老师，晕头晕脑的蠢材，不折不扣的冷笑话。 、
评分夹杂在腐米里的白石子 赵松 ———————————————————————————— 被誉为“国民大作家”的夏目漱石，只活了四十九岁，创作期不过十一年，但岩波书店推出的《漱石全集》却多达二十九卷，其创作力之强盛令人不能不叹为天才。他三十八岁才发表首部作品《我是...
用户评价
**《哥儿》：反思现代社会的虚伪与人性的挣扎** 我一直对那些能够深刻剖析人性的作品情有独钟，而《哥儿》无疑就是这样一本。书中的“我”，不仅仅是一个初入社会的青年，他更像是一面镜子，映照出我所身处的社会中普遍存在的虚伪与算计。从初入职场时的单纯与热忱，到逐渐被环境所同化，甚至开始怀疑自己最初的坚持，这一过程写得极其真实，充满了令人窒息的压抑感。我看到了那些披着“成熟”外衣的世故，那些看似合情合理却实则暗流涌动的利益交换。书中的某些情节，尤其是“我”在面对同事间的勾心斗角、上司的虚情假意时的无助与愤怒，让我感同身受，甚至有些不忍卒读。这并非仅仅是个人层面的挫败，更是一种对整个社会运行规则的质问。夏目漱石先生以一种近乎冷峻的笔触，揭示了在名誉、地位、金钱的诱惑面前，人性的脆弱与扭曲。我并非认为书中描绘的一切都是负面的，恰恰相反，正是在这种黑暗的衬托下，“我”身上那份不肯放弃的善良与原则，显得尤为珍贵。这本书让我深刻地反思，在这个日渐复杂的社会里，我们应该如何保持内心的纯净，如何在不被同化的同时，找到属于自己的立足之地。
评分**初读《浮云》：夏目漱石笔下的青春迷茫与时代缩影** 初次翻开这本《哥儿》，我并未对其抱有过高的期待，毕竟“中篇经典”的名号，有时也意味着晦涩难懂抑或年代久远。然而，随着文字的展开，我逐渐被卷入了一个充满阳光与汗水的校园故事。那是一个不同于我所熟知的现代化都市，一种更纯粹、更直接的人际交往模式在字里行间鲜活起来。书中的“我”——那个略带莽撞、对正义有着孩童般执拗的青年，他的视角带着一股不加修饰的冲劲，仿佛能穿透纸张，直接触碰到读者的内心。我能想象他那因为冲动而涨红的脸颊，能够体会他因为遭受不公而产生的无力感。尤其令我印象深刻的是，作者并没有将人物塑造得十全十美，那些小小的瑕疵，那些青春期特有的烦恼与困惑，反而让这个角色更加真实可信，也更容易引起共鸣。在阅读过程中，我仿佛也回到了那个青涩的年纪，重新感受了那种对世界的好奇、对规则的挑战、以及对纯粹情感的渴望。夏目漱石先生的文字，如同涓涓细流，不急不缓地勾勒出一个时代少年们的精神世界，其中既有理想主义的光芒，也有现实的残酷与无奈，这是一种非常细腻且深刻的描绘，让我不禁思考，在那个特定的历史背景下，年轻人的成长究竟会面临哪些与我们如今截然不同的挑战和机遇。
评分**《哥儿》：对教育体制的反思与青年理想的失落** 《哥儿》这本书，让我对教育的本质产生了深刻的思考。书中的“我”作为一名刚踏入社会的教师，面对的是一个充斥着功利主义和官僚体系的教育环境。那些所谓的“前辈”和“同僚”，他们并非真心热爱教育，而是将这份职业作为谋取个人利益的跳板，各种阿谀奉承、阳奉阴违的手段层出不穷。这让我感到非常压抑，仿佛看到了许多现实生活中同样存在的无奈。我看到了“我”那种想要以真心对待学生、用知识启迪心灵的理想，如何在冰冷现实的冲击下逐渐变得黯淡。他试图坚持的原则，在那个扭曲的环境中显得如此格格不入，甚至被视为一种“不合时宜”。这本书不仅仅是对教育体制的批判，更是对青年理想在现实面前的失落的深刻写照。夏目漱石先生通过“我”的视角，展现了那些纯粹的理想主义者，在面对根深蒂固的腐朽势力时，所经历的挣扎、痛苦与最终的妥协。我从中看到了那个时代对知识分子的不公，也看到了个人在庞大社会机器面前的渺小。这本书让我不禁反思，我们今天所处的教育环境，是否也存在着类似的弊端？我们又该如何保护那些年轻的、怀揣梦想的心灵？
评分**《哥儿》：一个时代的缩影，映照出永恒的人性困境** 我一直认为，伟大的文学作品不仅仅是讲故事，更是能够跨越时空，触及人类共通的情感与困境。《哥儿》这本书，恰恰做到了这一点。虽然故事发生在遥远的日本，但书中的“我”所经历的种种，从初入社会的迷茫，到面对人际关系的复杂，再到对社会不公的质疑，都让我感同身受。夏目漱石先生以一种极其细腻的笔触，刻画了那个时代特有的社会风貌，包括严谨的等级制度、人与人之间的微妙隔阂，以及知识分子所扮演的尴尬角色。然而，更令我动容的是，书中对人性的洞察。无论是“我”身上那种纯粹又带点固执的正直，还是那些伪善者、算计者的嘴脸，都仿佛是我在现实生活中曾遇到过的影子。这本书让我意识到，无论时代如何变迁，人类内心深处的某些特质，比如善良、狡诈、渴望被理解、以及面对诱惑时的挣扎，始终是存在的。它像是一幅幅生动的群像，在为我们讲述一个时代的故事的同时，也深刻地揭示了永恒的人性困境。每一次重读，我都能从中发现新的东西，品味出更深的含义，这便是经典作品的魅力所在。
评分**《哥儿》：笑中带泪的时代寓言，一个“傻瓜”的成人礼** 读《哥儿》的过程，对我来说是一次跌宕起伏的情感体验。一开始，我以为这是一部轻松的校园喜剧，书中的“我”那种直率到近乎笨拙的言行举止，常常让我忍不住笑出声来。他对待师长、朋友的态度，那种不加掩饰的好恶，在现代社会看来简直是不可思议的“傻气”。然而，随着情节的推进，我逐渐品味出这“傻气”背后所蕴含的智慧与勇气，以及作者对社会现实的辛辣讽刺。那些看似荒诞的校园生活，实则折射出那个时代特有的阶级观念、人情冷暖以及对知识分子的复杂态度。特别是“我”在经历了一系列挫折和背叛后，那种从懵懂少年到逐渐成熟的蜕变，充满了令人心疼的力量。这本书并非简单地描绘一个“傻瓜”的成长，而是在一系列幽默诙谐的场景中，讲述了一个关于理想与现实、纯真与世故、以及如何在困境中保持自我尊严的故事。它像一个时代的缩影，又像是一个属于所有人的成人礼，让我们在笑声与泪水中，重新审视人生的选择与意义。夏目漱石先生的笔力，在于他能将沉重的主题以如此轻盈的方式呈现，让人在轻松阅读的同时，又能体会到字里行间的深意。
评分即《少爷》。去四国旅行之前特地读了一下以松山为背景的这本小说。刘振瀛的译本最大程度还原了夏目漱石的嬉笑怒骂和滑稽的人物形象，作为一个东北译者，加入了不少方言俚语，比如蹩脚帮闲和阿木林（上海话），阅读感受很奇妙。很难想象书里穷山恶水出刁民的松山是我去的那个松山，也许扯上教育和职场，都是天下乌鸦一般黑吧。
评分打了一场明知不会赢得胜利的架，这期间种种比如：房东又一次来问是否看过报纸，哥儿说被我扔到茅坑里了，要看你自己去捡；本是为了改善伙食买的鸡蛋，一股脑都扔到了蹩脚夫的脸上；还有最后和正义搭档逃回东京后，再也没有相见…这些狼狈对主人公来说无关紧要，因为他实现了他的好恶判断，他为自己的好恶活着。
评分翻译的挺好。语言流畅 情节推进的也很快 很有看下去的欲望
评分直率天真的主人公和这个复杂的世界形成鲜明的对比，反正何必呢？做自己挺好的
评分翻译挺好，自我是猫入坑，这本也诙谐风趣，印象深的是书后面夏目漱石的履历，早期的这两部很轻快辛辣，后期神经衰弱加重，疾病缠身，大致是写不出这样的文字了
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