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出版者:外语教学与研究出版社

作者:史铁强

出品人:

页数:272

译者:

出版时间:2015-7

价格:39.90元

装帧:平装

isbn号码:9787513562621

丛书系列:新版东方俄语教材

图书标签:

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《大学俄语4（教师用书）》简介 《大学俄语4（教师用书）》旨在为高校俄语专业教师提供一套全面、系统、实用的教学指导与资源支持。本教材不仅承接了《大学俄语1-3》的教学脉络，更是在此基础上，针对高等教育阶段俄语教学的特点与需求，进一步深化教学内容，拓展教学方法，提升教学效果。本书的编写以培养具有扎实俄语功底、深厚文化底蕴、良好跨文化交际能力的应用型、复合型俄语人才为根本目标，力求为教师提供一个集理论指导、实践参考、教学创新于一体的教学宝库。 一、 教学目标与理念 《大学俄语4》在教学上秉持“语言能力与思维培养并重，知识传授与技能训练同步”的理念。本阶段的教学重点在于进一步巩固和深化学生在语法、词汇、语音方面的基础，同时，更加注重培养学生的高阶语言运用能力，包括： 1. 语篇理解与分析能力： 引导学生深入理解不同体裁、不同主题的俄语语篇，包括文学作品节选、社会新闻、学术论文摘要、时事评论等，要求学生能够准确把握作者意图，分析篇章结构，识别修辞手法，并能进行批判性思考。 2. 高阶写作与表达能力： 训练学生进行规范、流畅、有逻辑的俄语写作，能够就特定话题撰写议论文、报告、书评、观后感等，并能在口语表达中清晰、有条理地陈述观点，参与讨论，进行辩论。 3. 跨文化交际能力： 在语言学习中融入俄罗斯社会文化、历史、文学、艺术等内容，引导学生理解中俄两国在文化观念、思维方式上的异同，培养学生在跨文化语境下的敏感性和适应性，提升其跨文化沟通的有效性。 4. 自主学习与研究能力： 鼓励学生主动探索俄语语言和文化的奥秘，培养其利用各种资源进行自主学习和初步学术研究的能力，为今后的深造或工作打下坚实基础。 二、 教材结构与内容 《大学俄语4（教师用书）》共分为X个单元（此处可根据实际教材内容填充单元数量），每个单元围绕一个或几个核心主题展开，内容循序渐进，难度螺旋上升。 1. 单元构成： 导入部分（Введение）： 通常包含引人入胜的图片、名言、短文或问题，激发学生学习兴趣，引入本单元的主题和核心词汇。 课文（Текст）： 精选具有代表性的俄语语篇，体裁多样，内容丰富，既有经典的文学片段，也有贴近现实的社会文化内容。课文的编排注重语言的准确性、地道性和思想的深刻性。 词汇（Лексика）： 针对课文内容，系统呈现生词、短语，并提供详尽的词义解释、用法例句、同义词、反义词等。特别关注高频词汇、惯用语、固定搭配的掌握。 语法（Грамматика）： 在语境中复习和讲解本单元需要重点掌握的语法点。本阶段重点关注俄语中更复杂的语法现象，例如： 动词变位与动词体的高阶运用： 针对情态动词、副动词、动名词等特殊形式及其在复合句中的运用。 名词、形容词、代词的特殊格和复数形式： 关注不规则变化、少数派格的掌握，以及其在特定语境下的功能。 动词的使动、受动、反射用法： 深入探讨这些特殊动词形式的细微语义差别和实际应用。 形容词和副词的比较级和最高级： 掌握复合形式以及其在不同句式中的运用。 介词的深入辨析： 针对介词与格的搭配，以及介词在表示时间、地点、原因、目的等复杂关系时的精准使用。 复合句的构建： 重点训练关系从句、条件从句、目的从句、原因从句、时间从句、让步从句等的运用，以及并列句和主从复合句的交替使用。 虚拟语气（Сослагательное наклонение）： 掌握其在表示假设、愿望、建议等情境下的运用。 被动语态（Страдательный залог）的进一步学习： 关注其在不同语境下的表达功能。 数词的特殊用法： 尤其是在集合、分数、百分比等方面的表达。 非谓语结构（Причастные и деепричастные обороты）的理解与运用： 准确辨析其语法功能和语义内涵。 俄语的语序与强调： 探讨语序变化对句子意义和语气的 subtle 影响。 语音练习（Фонетические упражнения）： 针对本单元出现的语音难点，提供相应的练习，巩固和纠正学生的语音语调。 练习部分（Упражнения）： 包含形式多样的练习题，旨在巩固词汇、语法知识，提升语言运用能力。练习题类型包括： 填空题： 考察词汇、语法填空。 选择题： 考察词汇辨析、语法选择。 句子改写： 训练学生运用不同的句式表达相同或相似的意思。 连词成句/段： 考察学生组织语言、构建语篇的能力。 问答题： 训练学生理解与表达。 翻译题： 中俄互译，考察学生对两种语言的掌握程度。 情景对话： 模拟真实交流场景，训练口语表达。 写作练习： 引导学生根据提示或话题进行写作。 文化沙龙/阅读拓展（Культурная мозаика/Дополнительное чтение）： 提供与单元主题相关的俄罗斯文化、历史、文学、艺术等方面的拓展阅读材料，或设置讨论话题，加深学生对俄罗斯文化的理解，同时也能锻炼学生的阅读和理解能力。 复习与测试（Повторение и контроль）： 在每个单元的末尾，或每隔几个单元，设置单元复习题和单元测试，帮助学生检测学习效果，巩固所学知识。 3. 教师用书的独特价值： 《大学俄语4（教师用书）》的真正价值在于其为教师提供的深度支持，而非简单重复学生用书的内容。本书的独特贡献体现在以下几个方面： 教学建议与思路： 单元导入策略： 提供多种激发学生兴趣、激活背景知识的导入方法，例如：图片导入法、音乐导入法、视频导入法、故事导入法、问题导向法等，帮助教师设计引人入胜的课堂开端。 课文讲解要点： 详细梳理每篇课文的重点词汇、难点语法，提供不同层次的讲解思路，强调语篇的主题思想、结构特点、作者风格等。 词汇教学方法： 建议如何系统讲解新词汇，如：词源分析法、联想法、语境教学法、词族构建法等，并提供拓展词汇学习的方法，如：主题词汇拓展、搭配记忆法、构词法记忆法等。 语法讲解技巧： 针对抽象复杂的语法点，提供直观易懂的讲解方式和例证，并强调在实际语篇中的体现，指导教师如何通过对比、归纳、举例等方式帮助学生理解和掌握。 练习题使用指南： 详细说明每类练习题的训练目的和使用方法，并提供答案解析。针对部分练习题，提供教师可以引导学生进行的进一步拓展活动，例如：针对翻译题，可以鼓励学生分析翻译中的难点和多种译法；针对写作题，可以引导学生进行同伴互评，或在课堂上进行修改展示。 文化内容渗透： 指导教师如何将文化内容自然融入语言教学，建议相关的文化活动，如：主题讨论、角色扮演、观看俄罗斯电影片段、介绍俄罗斯节日习俗等，培养学生的文化意识。 课堂互动与管理： 提供提升课堂互动性的建议，如：小组讨论、合作学习、辩论赛、游戏化教学等，并提供课堂管理技巧，帮助教师营造积极的学习氛围。 差异化教学策略： 针对不同水平的学生，提供分层教学、个性化辅导的建议，帮助教师关注每一位学生的学习需求。 评估与反馈： 提供多种形式的形成性评价和终结性评价建议，如：课堂提问、作业批改、阶段性测试、期末考试等，并指导教师如何给予有建设性的反馈。 附录资源： 详细的练习题答案： 提供学生用书所有练习题的准确答案。 课文原文与音频对照： （如适用）提供课文原文，并可能附带音频资源链接或二维码，方便教师组织听力训练。 拓展阅读材料： 提供与教材内容相关的补充阅读文本，难度适中，内容有趣，供教师选择性使用。 教学活动设计： 提供一些精心设计的教学活动方案，可直接应用于课堂，提高教学效率和趣味性。例如，可以针对某一语法点设计一个游戏，或针对某一文化主题设计一个小型项目。 词汇表与语法索引： （可选）方便教师快速查找和回顾教材中的词汇和语法点。 三、 创新性与时代性 《大学俄语4（教师用书）》在编写中充分体现了以下创新性和时代性： 1. 情境化与任务化教学： 强调在真实的语言交际情境中学习和运用语言，设计一系列具有挑战性的语言任务，让学生在完成任务的过程中习得语言知识和技能。 2. 跨学科融合： 将俄语语言学习与俄罗斯文学、历史、政治、经济、科技、艺术等领域紧密结合，使学生在学习语言的同时，也能 gain 跨学科的知识，拓展视野。 3. 现代技术应用： 鼓励教师利用多媒体、网络资源等现代教学技术，丰富教学手段，提升教学效果，例如：使用在线词典、语言学习App、观看俄罗斯新闻或纪录片、参与线上俄语学习社群等。 4. 关注语言的社会功能： 更加注重培养学生对俄语在实际社会生活中的运用能力，例如：如何撰写求职信、如何进行商务谈判、如何解读法律文件等。 5. 强调语用能力： 关注语言的语用层面，指导学生理解不同语境下的语言含义，以及如何得体地运用语言进行社交和表达。 四、 适用对象 《大学俄语4（教师用书）》主要适用于高等院校俄语专业本科生，以及需要进行深入俄语学习的其他专业学生。对于从事俄语教学的研究生导师，以及为俄语教学改革提供参考的教学研究者，本书也具有重要的参考价值。 结语 《大学俄语4（教师用书）》不仅仅是一本教材配套的工具书，更是一套现代俄语教学理念的集成，一本实践经验的总结，一份创新教学方法的探索。本书致力于为广大俄语教师提供坚实的理论支撑、丰富的教学资源和灵活的教学策略，帮助教师更好地驾驭课堂，激发学生学习潜能，培养出新时代所需要的优秀俄语人才。通过本书的指导，教师将能够更自信、更高效地进行教学，引领学生在俄语语言和俄罗斯文化的广阔天地中，探索无限可能。

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我花了相当大的篇幅去研究这套书的课文内容，发现其选材的侧重点似乎非常侧重于十九世纪或更早期的文学片段的节选和改写，这使得语言风格显得有些“古旧”。当然，接触经典是必要的，但对于一个希望快速掌握日常交流和现代商务俄语的学习者而言，这些过于书面化、甚至夹杂着一些现在口语中已不常用的表达方式的文本，学习起来效率并不算高。例如，某一篇关于“庄园生活”的对话，里面充斥着复杂的表示尊敬和阶级的称谓，这些在现代俄罗斯年轻人之间已经非常罕见，我需要花费额外的时间去查证这些词汇和表达的实际使用频率。我更期待能看到一些关于IT行业、现代都市生活、或者互联网交流的真实对话场景。教材在词汇的更新速度上，似乎未能跟上时代的变化，使得学习者在接触到真实的现代俄语材料时，会产生一种“脱节感”。教材的平衡性有待加强，经典固然重要，但与现实接轨的鲜活语言更应占据核心位置。

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关于练习册的设计，我觉得其重复性过高，而创造性不足。大部分练习围绕着词汇替换和基础的填空改错展开，这些练习虽然有助于机械记忆，但对于培养实际的语言运用能力帮助有限。我花费了大量时间去完成那些“把动词变位填进去”或者“将名词改为复数形式”的机械性任务，然而，当面对需要组织自己的观点、进行复杂表达的时候，练习册提供的支撑却显得非常薄弱。我更倾向于那些需要进行“语篇构建”的练习，比如要求根据提供的背景信息写一段小信件、或者对某个社会现象发表三点看法并组织语言。此外，教材中对写作的指导非常简略，仅仅是给出了几个范文，却很少详细拆解一篇优秀文章是如何从结构、逻辑到措辞逐步完成的。这使得学习者在从“模仿”到“创造”的过程中，缺少了一个关键的桥梁和系统的指导，练习最终沦为了对已有知识点的反复检测，而非能力的真正拓展。

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这套教材的封面设计真是简洁得让人有些摸不着头脑，纯白底配上深蓝色的书名，乍一看还以为是某种学术规范手册，丝毫没有点出“俄语学习”的活泼感，对于初次接触的自学者来说，缺乏必要的吸引力。内页的排版倒是中规中矩，字体选择清晰易读，但行距和字间距的处理略显拥挤，长时间阅读下来，眼睛容易感到疲劳。我尤其希望在教材中能看到更多与当代俄罗斯文化相关的插图或者照片，比如莫斯科地铁的精美壁画、圣彼得堡的街景，或是当代俄罗斯艺术家的作品节选。这些视觉元素不仅能活跃版面，更能潜移默化地加深学习者对语言背后的文化土壤的理解。现在的版本，视觉体验略显单调和刻板，仿佛只是冷冰冰的语法和词汇堆砌，这对于激发学习热情来说，是一个不小的挑战。如果能加入一些趣味性的文化小贴士或者“你知道吗？”的小栏目，穿插在语法讲解之间，想必效果会更好。总的来说，从外观和内页设计来看，它更偏向于严肃的学术工具书，而非激发学习兴趣的“伙伴”。

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在语法讲解的深度和广度上，这套书的表现堪称扎实，甚至可以说有些“过分详尽”。对于一些基础阶段就应该牢固掌握的动词变位和名词变格，它几乎是进行了地毯式的扫描，每一个例外和特殊情况都被拎出来单独剖析。这种严谨性对于打基础来说是好事，然而，对于已经有一定基础、希望进行快速提升的学习者来说，这种“事无巨细”的讲解反而成了负担。很多时候，我希望找到的是一个清晰的、总结性的规则，而不是陷入到无数个子规则和例外嵌套的泥潭中。书中对语法的例句大多是孤立的、服务于讲解特定语法的句子，缺乏将这些语法点自然地融入到具体语境中的篇章性练习。这意味着，我虽然知道这个规则怎么用，但在实际的篇章理解和写作时，依然感到无从下手，因为书中的例子都太“教科书式”了，没有生活的气息，就像是为语法而服务的句子，而非句子自然带出了语法。

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这本教材在配套的音频资源方面，给我的感觉是“有等于无”。首先，音频的播放质量本身存在一些问题，个别词汇的发音清晰度不够高，特别是对于一些辅音集群的发音，背景的底噪似乎有点重，这对于初学者模仿标准发音造成了干扰。其次，音频材料的内容安排似乎只停留在朗读课文，缺乏针对性的听力训练模块。例如，我希望能够听到不同语速、不同口音（比如莫斯科口音与彼得堡口音的细微差别，或者更生活化的快语速）的对话录音，甚至是一些包含口语省略和连读现象的材料。现在的音频内容过于“慢条斯理”和“标准清晰”，这和我在俄罗斯电影或播客中听到的真实语速相去甚远。如果教材能够增加针对性地“听辨练习”——比如听一句后进行复述、听力填空、或者听完一段对话后回答理解性问题——那么它的实用价值将大大提升。目前配套的音频更像是“伴读”，而非真正意义上的“听力训练工具”。

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