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出版者:Sage Pubns

作者:Wiburg, Karin M./ Brown, Susan/ Takahashi, Akihiko (FRW)

出品人:

页数:194

译者:

出版时间:

价格:564.00 元

装帧:HRD

isbn号码:9781412916448

丛书系列:

图书标签:

• Lesson Study
• Professional Development
• Teacher Collaboration
• Classroom Practice
• Educational Research
• Curriculum Development
• Instructional Improvement
• Action Research
• Japan
• Education Reform

《Lesson Study Communities》是一本深入探讨教育领域一项重要实践的书籍。它聚焦于“Lesson Study”（教学研究），这是一种源自日本，并在全球范围内日益受到重视的教师专业发展模式。本书并非直接收录具体的教学案例或课程设计，而是从更宏观、更具理论深度和实践指导意义的角度，剖析Lesson Study的运作机制、核心要素以及它如何能够有效促进教师专业成长和教学质量的提升。 本书的主旨在于阐述Lesson Study不仅仅是一种教学方法，更是一种构建学习型教育共同体的强大驱动力。它强调，当教师们形成Lesson Study社区时，他们便不再是孤军奋战的个体，而是相互支持、共同进步的集体。这种社区的形成，能够打破传统教师培训的局限性，提供一个真实、持续、协作的学习平台。 在内容上，本书将首先详细介绍Lesson Study的基本流程，包括“研究课题的确定”、“课堂教学的设计与准备”、“实施课堂教学”、“观察与记录”、“反思与分析”以及“将研究成果进行分享与推广”等关键环节。然而，本书的重点并非仅仅列举这些步骤，而是深入剖析每个环节背后的教育学原理和心理学机制。例如，在“研究课题的确定”部分，本书会探讨如何引导教师发现教学中的真实问题，以及如何将这些问题与学生的学习需求、学科的核心素养以及教育的宏观目标相结合，从而确立富有意义的研究课题。 接着，本书会详细论述“Lesson Study社区”的构建与维系。它会探讨构成一个健康、高效Lesson Study社区的关键要素，包括信任、开放、尊重、支持和共同的愿景。本书将分析不同类型的教育机构（如小学、中学、大学）如何根据自身特点和需求，组织和管理Lesson Study活动。它会探讨社区领导者的角色，以及如何创造一个鼓励创新和试错的文化氛围。此外，本书还会讨论在社区中如何有效地进行知识的分享、经验的交流以及技能的传承，强调协作学习和同伴互助的重要性。 本书还特别关注Lesson Study在促进教师个人专业发展方面的作用。它将阐述Lesson Study如何帮助教师反思自己的教学理念和实践，如何提升其观察、分析和解决教学问题的能力。通过参与Lesson Study，教师能够更深刻地理解学生是如何学习的，从而调整和优化自己的教学策略。本书会强调，Lesson Study不仅仅是关于“教什么”，更是关于“如何教得更好”，以及“如何与他人一起学习如何教得更好”。 在更广阔的视野下，本书还会探讨Lesson Study社区对整个学校乃至教育系统的影响。它将分析Lesson Study如何促进学校的整体教学改革，如何提升学校的教学研究能力和创新活力。本书可能会触及Lesson Study与学校文化建设、教师职业倦怠的缓解、以及最终提升学生学习成果之间的关联。它会论证，当Lesson Study成为一种常态化的教学实践，并形成强大的社区支持，它就能够成为推动教育持续改进和创新的根本动力。 本书的语言风格将力求严谨而生动，既有理论的高度，又不失实践的指导性。它将避免空泛的理论陈述，而是通过深入的分析和富有洞察力的阐释，帮助读者理解Lesson Study的精髓及其在构建学习型教育共同体中的核心价值。阅读本书，读者将能够获得对Lesson Study的全面认识，并从中汲取智慧和方法，无论是作为教育管理者，还是作为一线教师，都能从中找到构建自身教育社区、提升教学实践的有效路径。本书的最终目标是激发读者对Lesson Study的兴趣，鼓励他们积极参与并推动Lesson Study在各自教育领域的发展，从而共同塑造一个更加美好的教育未来。

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《Lesson Study Communities》这个书名，给我一种扎根于实践的深刻感。Lesson Study本身就强调从课堂出发，从实际教学问题出发，而“Communities”则进一步升华了这种实践精神，将其拓展到群体层面。我期待这本书能够揭示，Lesson Study Communities是如何帮助教师克服教学中的实际困难的。它是否会提供一些具体的“工具箱”或“方法论”，指导教师如何在社群中识别、分析和解决教学中的挑战？我特别想了解，书中的案例研究是如何体现Lesson Study Communities在解决具体教学问题上的有效性的。是关于如何提高学生阅读理解能力，还是如何激发学生学习数学的兴趣，亦或是如何处理课堂上的行为问题？我希望通过这些案例，能够直观地感受到Lesson Study Communities的实际价值。同时，我也关注Lesson Study Communities对于教师职业认同感和工作满意度的影响。在一个充满支持和鼓励的社群中，教师们是否会感到更有价值，更愿意长期投身于教育事业？这本书的名字，让我对教育工作者们在群体中寻求突破和成长的力量，充满了深深的认同和期待。

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读到《Lesson Study Communities》这个书名，我的脑海中立刻浮现出一种温暖而积极的画面。我常常觉得，教师的工作虽然充满挑战，但也充满了分享和共同进步的空间，而“Lesson Study Communities”恰恰点出了这种可能性。我迫切地想知道，这本书是如何定义和构建这样一种“社群”的。它是否仅仅是一种理论框架，还是已经发展出了一套可操作的实践指南？书中对于“社区”的构建，又有哪些具体的建议和方法论？我特别好奇，在这样的社群中，教师们是如何进行“Lesson Study”的，这个过程是怎样的？是定期的聚会，还是线上线下的结合？是针对特定教学难点的深入研究，还是对整个教学流程的迭代优化？我希望这本书能够深入剖析Lesson Study的每一个环节，从问题的提出，到课堂观察，再到数据分析，最终到教学改进，这些步骤在社群的协同下是如何进行的。同时，我也关注社群成员之间的关系，他们是如何建立信任，如何进行有效的沟通和反馈，如何处理分歧，以及最终如何形成一种互相支持、共同成长的文化。这本书的名字让我对教育的协同力量充满了美好的想象。

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《Lesson Study Communities》这个书名，让我联想到了一种更为深入的教育探索方式。我一直认为，教育不是一个人单打独斗的旅程，而是一个需要集体智慧和力量去浇灌的过程。Lesson Study，本身就蕴含着“学习”与“研究”相结合的意味，而“Communities”则强调了这种学习和研究并非孤立进行，而是发生在群体之中。我希望这本书能够详细阐述，Lesson Study Communities是如何促进教师专业发展的。它是否提供了一些评估社群有效性的指标？或者提供了如何衡量教师个人成长与社群贡献的视角？我对于Lesson Study在促进教学创新方面的作用也充满期待。在社群的氛围下，教师们是否更容易打破常规，尝试新的教学方法和策略？这本书是否会呈现一些突破性的教学案例，这些案例是如何通过Lesson Study Communities的运作而产生的？此外，我个人也关注Lesson Study Communities对于教育公平和学生学习成果的影响。在一个开放、协作的学习环境中，是否能够更好地关注到每一个学生的需求，从而推动教育的普惠性发展？这本书的名字，像一盏明灯，指引着我探索教育领域更深层次的可能性。

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这本书的名字叫做《Lesson Study Communities》，光是听这个名字，就立刻勾起了我的好奇心。我一直对教育的创新和实践有着浓厚的兴趣，尤其是那些能够真正触及教学核心、赋能教师的理念。《Lesson Study Communities》这个名字本身就传递了一种协作、分享和共同成长的感觉，这让我非常期待能够从中了解到，在教育领域，教师们是如何通过这样的“研习社群”来提升教学质量，解决实际教学难题的。我希望这本书能够深入探讨Lesson Study的起源、发展，以及它在全球范围内的应用情况，特别是它在不同教育体系和文化背景下的独特之处。更重要的是，我希望这本书能够提供丰富的案例研究，让我看到Lesson Study是如何在真实的课堂环境中发挥作用的，那些参与其中的教师们，他们的思考、他们的实践、他们的成长，是什么样的。我期待这本书能够用生动的故事和翔实的分析，为我描绘出一幅教育研究与实践相结合的美好画卷，让我感受到Lesson Study的魅力，并从中汲取灵感，思考自己在教育工作中的可能性。这本书的名字就像一扇窗，让我得以窥探教育前沿的一种可能，让我对接下来的阅读充满了期待。

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《Lesson Study Communities》这个书名，让我感受到一种循序渐进、持续改进的教育理念。Lesson Study本身就是一种不断学习、不断优化的过程，而“Communities”则赋予了这种过程一种持续性的动力。我希望这本书能够深入探讨，Lesson Study Communities是如何实现教学的持续改进的。它是否会介绍一些长期运作的Lesson Study Communities的案例，展示它们是如何随着时间的推移，不断深化研究，并对教学产生深远影响的？我特别好奇，书中的“Communities”是如何保持其活力和动力的，它们是如何在面临挑战时，依然能够凝聚力量，继续前行的？是依靠有效的领导力，还是依靠社群成员之间强大的内在驱动力？此外，我关注Lesson Study Communities对于教育政策制定和学校管理的影响。一个强大的Lesson Study Communities，是否能够为学校的整体发展提供重要的智力支持和实践经验？这本书的名字，让我看到了教育领域一种生生不息、不断进化的力量，也让我对未来教育的发展方向充满了信心和期待。

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