Teaching Students With Medical, Physical, And Multiple Disabilities pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Sage Pubns

作者:Algozzine, Robert/ Ysseldyke, James E.

出品人:

页数:118

译者:

出版时间:

价格:497.00 元

装帧:HRD

isbn号码:9781412939485

丛书系列:

图书标签:

• 特殊教育
• 融合教育
• 残疾儿童
• 医学性残疾
• 肢体残疾
• 多重残疾
• 教学策略
• 辅助技术
• 个别化教育计划
• IEP

一本引人入胜的新书，深入探讨了那些在艺术、科学和商业领域留下不可磨灭印记的创新者们。本书将带领读者踏上一段非凡的旅程，去了解那些曾经被社会边缘化，却最终凭借非凡的才智和毅力改变世界的人们。 你将邂逅那些在孩童时期被认为“与众不同”的伟大思想家，发现他们如何在克服身体或认知的限制的同时，培养出非凡的创造力和解决问题的能力。本书摒弃了陈词滥调，而是聚焦于这些个体独特的才能如何被发现、培养并最终转化为对人类文明的巨大贡献。 书中的故事将跨越不同的历史时期和文化背景。你将了解到一位身患残疾的音乐家，他如何在无声的世界中谱写出动人心弦的旋律，触动无数人的心灵；一位在早期教育中被忽视的数学奇才，他如何在成年后凭借惊人的洞察力解决了困扰科学界多年的难题；还有一位在身体上存在明显障碍的商业领袖，他如何构建起一个充满包容性和创新精神的企业帝国。 本书并非仅仅罗列成功案例，更重要的是深入剖析这些个体之所以能够突破重重障碍，实现非凡成就的关键因素。你将发现，他们的成功并非源于“克服”残疾，而是因为他们发展出了独特的视角、策略和学习方式。他们如何从挑战中汲取力量，如何发展出卓越的适应能力，以及他们如何通过自我认知和外界支持，将“不同”转化为“优势”。 本书还会探讨教育和社会的角色。许多故事都揭示了，在一个鼓励差异、提供个性化支持的环境下，那些潜在的天才更容易被发掘。我们将审视那些曾经的教育改革者，他们如何挑战传统观念，为有特殊需求的学生开辟新的道路，并从中学习如何构建一个更公平、更具支持性的学习生态系统。 在商业领域，本书将展示这些创新者如何凭借其独特的思维模式，颠覆了传统的商业模式，开创了新的市场。他们可能更擅长看到别人忽略的细节，更能理解边缘化群体的需求，从而创造出更具人性化和创新性的产品和服务。 这本书将让你重新思考“能力”和“残疾”的定义。它将挑战你对“正常”的固有认知，并让你认识到，多样性是创新的源泉。你会看到，那些被认为“有缺陷”的人，往往拥有我们从未想象过的独特天赋，而发掘和培养这些天赋，将是人类社会进步的关键。 本书将是一次启发性的阅读体验，它将激励你以全新的眼光看待自己和他人的潜力。它将让你明白，每一个个体都拥有独特的光芒，而真正的智慧在于如何去发现、去点亮，并在包容的环境中让这光芒尽情绽放。无论是教育工作者、家长、学生，还是任何对人类潜能和创新史感兴趣的读者，都将从这本书中获得深刻的洞见和持久的启发。这本书将是一扇窗，让你看到一个更广阔、更包容、也因此更加精彩的世界。

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这本书的书名让我产生了极大的好奇心，因为我一直关注着教育领域中包容性和差异化教学的发展。然而，在阅读过程中，我发现它并没有如我想象中那样，深入探讨医学、物理障碍以及多重残障学生在不同学科领域内的具体学习策略或案例分析。例如，我期待能读到关于如何调整科学实验步骤以适应运动能力受限学生的具体方法，或者针对有听力障碍学生的历史课讲授技巧，甚至是如何在数学教学中处理认知障碍和沟通障碍并存的情况。书中更像是对这些学生群体提供了一个宏观的概述，讨论了他们可能面临的普遍挑战，以及一些宽泛的教育理念和原则。我希望能够获得更具操作性的指导，例如，如何设计一套能让视力障碍学生也能参与的艺术课程，或者如何与言语和语言障碍学生进行有效沟通，以便他们能表达对文学作品的理解。尽管如此，书中对理解学生个体差异重要性的强调，以及对建立支持性学习环境的呼吁，依然具有一定的启发意义。它提醒了我，在面对这些特殊需求的学生时，我们首先需要的是同理心和耐心，去发现他们独特的学习方式和潜力。

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我一直对如何为所有学生创造一个公平且富有成效的学习环境充满热情，特别是那些在学习过程中面临特殊挑战的学生。因此，《Teaching Students With Medical, Physical, And Multiple Disabilities》这本书名立刻吸引了我的注意。我原本以为会读到许多关于如何根据具体的医疗或身体状况来设计课程内容和评估方式的实际案例，例如，如何调整科学实验的动手环节以适应不同程度的运动障碍，或是如何利用科技手段来辅助有视听障碍的学生理解抽象的数学概念。我更期待书中能提供详细的教学策略，例如，如何为有注意力缺陷或多动障碍的学生提供结构化的学习支持，以及如何与患有罕见疾病的学生家庭建立有效的沟通桥梁，共同为孩子的学习成长做出努力。然而，这本书的内容更多地停留在对特殊需要学生群体的普遍性描述，以及强调了教育工作者需要具备的同理心和专业素养。它提供了一种对特殊教育的整体性视角，但缺乏具体的、可操作的教学指南，让我觉得在实践层面，还需要进一步的探索和学习。

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我一直在思考如何才能更好地支持那些在学习道路上遇到额外障碍的学生，因此《Teaching Students With Medical, Physical, And Multiple Disabilities》这本书的书名引起了我极大的兴趣。我原本期望能在这本书中找到具体的教学工具和方法，例如，如何设计一个能够让有肢体残疾的学生也能够轻松参与的户外活动，或者如何为患有复杂疾病的学生制定一份既能满足其健康需求又能兼顾学习进度的课程计划。我也希望能看到关于如何处理学生在沟通、认知或感官处理上的多重困难的详细指导，比如如何为同时有视力障碍和语言障碍的学生提供有效的学习支持。然而，这本书的内容更像是一份对特殊教育领域整体概览的介绍，它强调了理解学生个体需求的普遍性原则，以及构建包容性教育环境的重要性。书中虽然提及了许多重要的教育理念，但并未提供具体的、可操作的教学步骤或实践技巧，这让我觉得在实际教学中，我可能还需要寻求更多来自一线经验的分享和更具操作性的资源。

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作为一个在教育领域工作多年的教育者，我始终致力于理解并满足每一个学生独特的学习需求。因此，当我的目光落到《Teaching Students With Medical, Physical, And Multiple Disabilities》这本书上时，我立刻被它的主题所吸引，并期望从中获得能够直接应用于教学实践的宝贵知识。我曾设想，书中会详细阐述针对不同类型疾病（如癫痫、哮喘、唐氏综合症等）的学生，在课堂上应采取的个性化教学策略，以及如何为具有特定物理障碍（如截肢、脑瘫、脊柱侧弯等）的学生提供无障碍的学习环境和辅助设备。同时，我也希望能深入了解如何针对多重残障的学生，设计融合性的、能够促进其全面发展的课程。然而，这本书的内容并没有像我预期的那样，提供详尽的教学方法论或案例库。它更多地是从一个更宏观的层面，探讨了特殊教育的理念、法律框架以及教师在支持这些学生时所扮演的角色。尽管书中强调了理解学生个体差异的重要性，并呼吁建立支持性的学习社区，但对于那些希望在日常教学中直接找到具体解决方案的教师来说，这本书的内容显得较为抽象。

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我一直深信，教育的本质在于赋能每一个学生，让他们都能最大限度地发挥自身潜能。因此，当看到《Teaching Students With Medical, Physical, And Multiple Disabilities》这个书名时，我满怀期待地想要从中学习如何更有效地支持那些拥有特殊学习需求的孩子们。然而，这本书的内容并没有深入到我所期望的教育实践层面。例如，我期待能够找到关于如何根据学生的具体医疗状况（如慢性疼痛、呼吸系统疾病等）来调整课堂作息和学习强度的方法，或者针对有肢体障碍的学生，如何设计既能锻炼其身体协调性又能提升其认知能力的体育活动。我更希望能看到详细的案例研究，展示教师如何运用创新的教学工具和技术，来弥合学习差距。这本书更侧重于宏观的教育政策、伦理考量以及对教师的心理素质要求，而非具体的教学技巧和策略。虽然这些方面也很重要，但对于一线教师来说，更迫切需要的是直接可用的教学方案，比如如何为有学习障碍的儿童设计分层阅读材料，或者如何在小组合作项目中确保所有学生都能积极参与并有所收获。

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