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出版者:Lightning Source Inc

作者:Byers, Richard/ Rose, Richard

出品人:

页数:150

译者:

出版时间:

价格:333.99

装帧:Pap

isbn号码:9781853467790

丛书系列:

图书标签:

• 课程规划
• 教学设计
• 教育理念
• 课程开发
• 教学方法
• 教育改革
• 课程评估
• 教学资源
• 教育管理
• 学科教学

规划教育蓝图：构建面向未来的学习体验 在瞬息万变的时代，教育的使命不仅在于传授知识，更在于培养能够适应社会变革、勇于创新、具备终身学习能力的个体。本书《规划教育蓝图：构建面向未来的学习体验》深入探讨了如何设计和实施一套能够真正赋能学习者、引领教育发展的课程体系。我们拒绝墨守成规，致力于为您呈现一套极具前瞻性和实践性的课程规划指南。 本书首先从宏观层面剖析了当前教育所面临的挑战与机遇。我们审视了全球化、技术革新、社会结构变化等宏观因素对教育内容和模式的影响，并在此基础上提出了构建“面向未来”课程的核心理念。这意味着我们的课程设计必须超越知识的简单堆砌，更要关注能力的培养、思维的启发以及价值观的塑造。我们强调，课程规划是一个动态的、持续演进的过程，需要与时俱进，不断回应时代的需求。 接着，本书将焦点拉回到课程设计的具体层面。我们详细阐述了课程规划的几个关键环节，并提供了切实可行的操作方法。 明确教育目标与学习成果： 这是课程规划的基石。我们不仅仅是列出要教授的内容，更重要的是思考通过这些内容，学习者最终能够掌握什么技能，理解什么概念，形成怎样的品质。本书提供了一系列 SMART 原则的应用范例，帮助您设定清晰、可衡量、可达成、相关性强且有时限的学习目标。我们强调，学习成果的界定应贯穿课程的始终，从宏观的专业能力到微观的单节课目标，都应有明确的指向。 选择与组织教学内容： 内容的选择是课程的血肉。本书指导您如何根据教育目标，从海量的信息中筛选出最核心、最 relevant、最具启发性的知识点和技能。我们探讨了内容组织的原则，包括逻辑性、连贯性、梯度性以及跨学科的融合性。我们鼓励打破学科壁垒，构建更加 integrative 的学习单元，让学习者能够看到知识之间的内在联系，形成 holistic 的认知。 设计教学活动与学习体验： 好的课程离不开生动的教学活动。本书提供了一系列创新的教学方法和策略，包括但不限于项目式学习（PBL）、探究式学习、合作学习、翻转课堂等。我们不仅关注“教什么”，更关注“怎么教”，以及如何通过多样化的教学手段激发学习者的主动性和创造性。我们将深入剖析每种教学方法的理论基础、实施步骤以及潜在的挑战，并提供详实的案例分析。更重要的是，我们关注如何设计能够促进深度学习和高阶思维发展的活动，例如引导学生进行批判性分析、解决复杂问题、进行创造性表达等。 评估学习成效与反馈： 评估是课程改进的重要依据。本书介绍了多种有效的学习评估方式，包括形成性评估、总结性评估，以及各种评估工具和技术。我们强调评估的目的是为了了解学习者的学习过程和成果，并及时给予建设性的反馈，以支持其进一步发展。我们还探讨了如何设计能够真正反映学习者综合能力的评估任务，而不仅仅是记忆性的测试。 反思与迭代优化： 课程规划并非一蹴而就，而是一个持续反思和优化的过程。本书鼓励教育者在课程实施后，积极收集反馈，分析教学效果，并根据反馈结果对课程内容、教学方法和评估方式进行调整和改进。我们分享了有效的课程反思框架和工具，帮助您建立一套可持续的课程发展机制。 本书在内容呈现上，力求理论与实践的紧密结合。我们引用了国内外先进的教育理念和研究成果，并配以大量生动、具体的案例，涵盖了从基础教育到高等教育、职业教育等不同阶段的课程规划实践。这些案例不仅展示了成功的经验，也指出了可能遇到的问题及应对策略。 此外，本书还特别关注了“核心素养”在课程规划中的体现。在二十一世纪，学习者需要具备的不仅仅是学科知识，更重要的是能够解决复杂问题的能力、清晰沟通的能力、有效协作的能力、持续学习的能力以及良好的创新精神和批判性思维。本书将引导您思考如何将这些核心素养巧妙地融入课程的设计、实施和评估的每一个环节，确保我们的教育能够真正培养出面向未来的合格公民和建设者。 我们相信，优质的课程规划是提升教育质量的关键。无论您是课程开发者、教师、教育管理者，还是对教育改革充满热情的学生和家长，本书都将为您提供宝贵的 insights 和实用的工具，帮助您构建一套真正能够激发潜能、引领成长的学习体验。让我们一起，为教育的未来绘制更清晰、更美好的蓝图。

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对于一本涉及“课程规划”的书，我首先关注的是它的实用性和可操作性。我希望它不仅仅是提供一些高屋尚谈的理论，而是能够提供一套切实可行的步骤和工具，帮助我在实际工作中更好地规划课程。我特别想知道，书中会如何阐述“以学习者为中心”的课程设计理念。这意味着在课程规划时，需要充分考虑学生的兴趣、需求、已有的知识和经验，并以此为基础来构建学习内容和活动。我期待书中能够提供一些关于如何进行学习者分析的方法，以及如何将分析结果转化为具体的课程设计决策。此外，我希望它能够深入探讨如何设计有效的评估体系，不仅仅是考试，还包括形成性评估、表现性评估等多种方式，以全面地了解学生的学习进展和掌握程度。书中是否会涉及如何处理课程中的“隐性课程”，即那些非正式的、但对学生产生重要影响的教育内容？我希望这本书能够提供一些关于如何识别和管理这些隐性课程的建议。最后，我希望这本书的语言是清晰、简洁、易于理解的，能够真正帮助我将所学到的知识应用到我的日常教学实践中，从而不断提升我的课程设计水平。

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我一直认为，课程的设计与开发，是教育工作中最具创造性和挑战性的环节之一。我希望这本书能提供一种系统化的方法论，帮助我理解如何将抽象的教育理念转化为具体的教学实践。我特别想知道，在规划课程时，如何平衡知识的深度和广度？如何才能确保学生在掌握核心概念的同时，也能接触到相关的拓展信息，从而形成一个立体的知识体系？我期待书中能深入探讨学习科学的原理，比如认知负荷理论、建构主义学习理论等，并解释这些理论如何指导课程的实际设计。同时，我希望它能提供一些关于如何设计不同类型的学习活动，例如项目式学习、探究式学习、合作式学习等，并说明它们各自的优缺点以及适用场景。此外，书中是否会涉及如何根据不同的学习目标（例如，知识获取、技能培养、能力发展）来选择合适的教学方法和评估方式？我希望这本书能够提供一些具体的案例，展示如何在不同学科领域和教育阶段成功应用这些规划原则。我渴望从中获得启发，提升自己的课程设计能力，让我的教学更加有针对性和有效性。

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我购买这本书，更多的是带着一种探索精神。我总是好奇，在看似简单直接的教学内容背后，究竟蕴含着怎样的思考过程。我希望这本书能够为我打开一扇窗，让我窥见课程规划的“幕后故事”。它会如何处理不同年龄段学习者的认知发展特点？例如，为学龄儿童设计的课程，与为成年专业人士设计的培训，在规划时有哪些本质的区别？我期待书中能提供一些关于如何确定学习目标的方法，这些目标应该是清晰、可衡量、可达成、相关且有时限的（SMART原则），并且能够真正驱动学习过程。同时，我希望它能够探讨如何选择和组织教学内容，如何设计引人入胜的学习活动，以及如何有效地评估学习成果。如果书中能够包含一些关于如何激发学生内在学习动机的策略，那就更好了。毕竟，再精巧的课程设计，如果没有学生的积极参与，也难以奏效。我希望这本书的语言风格是 approachable 的，它应该能够吸引不同背景的读者，无论是经验丰富的教育专家，还是刚刚踏入教育领域的新人。我期待它能提供一些富有洞察力的见解，让我能够以全新的视角审视自己的教学实践。

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对于一本关于“规划”的书，我总是抱着一种既期待又审慎的态度。期待的是它能提供清晰的指导和实用的工具，让我们能够有条不紊地构建教育内容；审慎的是，我担心它会过于理论化，脱离实际教学的复杂性和不可预测性。我希望这本书能够展现出一种务实的风格，它不会回避在课程规划过程中可能遇到的各种障碍，比如资源限制、学生动机不足、教师培训的不足等等。这本书是否会深入探讨如何根据社会发展和行业需求来调整课程内容，确保教育的 актуальность？我尤其感兴趣的是，它会如何处理“灵活性”这个关键要素。一个过于僵化的课程规划，很容易在面对突发状况时显得力不从心。因此，我期待书中能提供一些关于如何构建具有适应性和韧性的课程结构的建议，让教育者能够及时响应变化，而不是被动地接受。此外，如果书中能够提及如何利用技术手段来辅助课程规划和交付，比如学习管理系统（LMS）的应用，个性化学习路径的设计，以及如何利用数据分析来改进教学，那将是非常有价值的。我希望这本书不仅能指导我如何“做”，更能让我思考“为什么这样做”，从而成为一名更具反思性的教育者。

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这本书的标题吸引了我，因为它暗示了某种计划性，一种对知识体系构建的深思熟虑。我一直对教育的本质以及如何将其系统化以最大化学习效果感到好奇。我所期待的，是一本能够深入剖析课程设计背后逻辑的书籍，它不仅仅是列出教学大纲，更是要揭示“为什么”和“如何”这样更深层次的考量。例如，一个好的课程应该如何平衡理论知识与实践应用？它应该如何考虑到不同学习者的认知风格和背景差异？书中是否会探讨跨学科整合的策略，让学习不再是零散的知识点堆砌，而是形成一个有机的整体？我希望它能提供一些具体的案例研究，展示在不同教育环境（比如 K-12、高等教育、职业培训）下，成功的课程规划是如何进行的，以及其中遇到的挑战和解决方案。更重要的是，我期待它能提供一种框架，一种通用的思考模式，让我在面对不同的教学任务时，都能有一个清晰的起点和方法论去构建引人入胜且富有成效的学习体验。如果书中能涉及如何评估课程的有效性，并在此基础上进行持续的迭代和优化，那就更加完美了。我希望能从中获得启发，不仅仅是知识的传授，更是对教育艺术的理解和实践能力的提升。

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