Dealing with Dyscalculia pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Independent Pub Group

作者:Chinn, Steve

出品人:

页数:192

译者:

出版时间:2007-10

价格:$ 22.54

装帧:Pap

isbn号码:9780285637986

丛书系列:

图书标签:

• Dyscalculia
• Maths Difficulties
• Learning Disabilities
• Numeracy
• Arithmetic
• Mathematics
• Education
• Special Education
• Study Skills
• Cognitive Development

《应对计算障碍：理解、支持与赋能》 这是一本旨在为那些在数字世界中遇到挑战的人们提供深刻理解、实用策略和积极赋能的指南。计算障碍（Dyscalculia），或称发展性计算障碍，是一种影响个体获取、处理和运用数学概念与技能能力的神经发育障碍。它并非简单的“算术不好”或“不擅长数学”，而是涉及一系列复杂的认知过程，包括数字的感知、记忆、运算、空间推理以及时间观念等。 本书深入探讨了计算障碍的本质，从神经科学的角度解析其可能的大脑活动模式差异，并详细阐述了其在儿童和成人生活中可能表现出的多样化迹象。我们会超越简单的“数字恐惧”或“粗心大意”的标签，揭示计算障碍背后的具体认知困难，例如： 数字识别与区分障碍： 难以区分相似的数字（如6和9，3和8），或将数字的顺序弄混。 数值概念理解困难： 对数量、大小、顺序等基本数学概念缺乏直观的理解，难以掌握“更多”、“更少”、“相等”等比较概念。 基本运算技能习得障碍： 在加、减、乘、除等基础运算上存在显著困难，即使经过大量练习也难以熟练掌握，容易出现记忆错误、顺序颠倒或策略混乱。 数学语言与符号理解障碍： 难以理解数学术语、符号（如“+”、“-”、“=”）以及它们所代表的意义，在解读应用题时尤其吃力。 货币、时间与测量困难： 在处理金钱、计算时间、理解测量单位（如长度、重量）时会遇到障碍，影响日常生活自理能力。 空间与序列处理困难： 在理解图形、空间关系、时间序列或操作步骤时可能存在困难。 我们理解，计算障碍的个体差异性极大，每个人经历的困难组合和严重程度都可能不同。因此，本书的重点在于提供一个全面的视角，帮助读者——无论是家长、教师、治疗师还是计算障碍者本身——建立起准确的认知基础。 理解的基石： 本书将首先深入剖析计算障碍的成因，探讨其可能涉及的遗传、神经发育及环境因素，同时强调这是一种神经多样性（neurodiversity）的表现，而非智力低下或懒惰的后果。通过生动而详实的案例分析，我们将展示计算障碍在不同年龄段、不同学习环境下的真实面貌，打破社会中对计算障碍存在的误解和污名化。 支持的实践： 核心部分将聚焦于如何提供有效的支持。我们将介绍一系列经过验证的教学策略和干预方法，这些方法强调“多感官学习”、“具体化操作”和“结构化教学”。具体内容包括： 视觉化与具象化工具： 如何利用计数棒、数字线、积木、图表、图片等具体教具，帮助抽象的数字概念变得具体可感。 分解与简化策略： 将复杂的数学任务分解为更小的、易于管理的步骤，并教授学生有效的记忆和解决问题的策略。 模式与规则的强调： 帮助学生识别和理解数学中的模式、规律和规则，从而建立更稳固的数学知识体系。 记忆策略与技术： 介绍有助于增强数字记忆和运算流畅性的辅助记忆技巧，如助记符、可视化联想等。 错误分析与纠正： 引导教师和家长准确分析学生在数学学习中出现的错误类型，并提供有针对性的纠正和反馈。 科技辅助学习： 探索各种有益的教育软件、应用程序和在线资源，如何利用科技手段为计算障碍者提供个性化的学习支持。 情感与心理支持： 探讨如何管理与计算障碍相关的焦虑、沮丧情绪，建立自信心，培养积极的学习态度。 赋能的路径： 本书不仅仅是关于“解决”问题，更是关于“赋能”个体。我们坚信，通过正确的理解和支持，计算障碍者完全可以在学习和生活中取得成功。我们将探讨如何： 发掘和利用优势： 识别和培养计算障碍者在其他领域（如创造力、批判性思维、艺术、音乐、人际交往等）的优势，并找到将这些优势与数学学习相连接的途径。 建立学习的信心： 通过成功的学习体验和积极的反馈，帮助学生重拾学习的信心和动力。 培养独立性： 教授实用的生活技能，如预算管理、时间规划、烹饪中的测量等，帮助他们更好地独立生活。 倡导与沟通： 指导家长和教育者如何与学校、教师有效沟通，为计算障碍者争取必要的学习支持和合理的调整。 职业生涯规划： 探讨计算障碍者在选择职业道路时可以考虑的因素，以及如何在职场中发挥自身优势，克服潜在挑战。 《应对计算障碍：理解、支持与赋能》是一本集理论深度、实践指导与人文关怀于一体的权威指南。它将帮助您构建一个更加包容和支持性的学习环境，点亮那些在数字迷宫中探索的每一个心灵，让它们有机会绽放独特的光彩。无论您是求知若渴的学生、辛勤付出的家长，还是致力于教育的专业人士，都能从中找到宝贵的启示与力量。

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我是一名多年的特教老师，手头上的资料堆积如山，但真正能让我愿意在课堂上反复引用的专业书籍并不多。这本书，我必须说，是近五年来我遇到的关于特殊数学学习困难领域中最具前瞻性的教材之一。它的语言风格非常严谨，但绝不晦涩难懂，而是采用了一种清晰的逻辑链条来构建知识体系。最让我印象深刻的是它对“代际影响”的探讨。很多研究都集中在儿童早期干预，但这本书却将视角延伸到了青春期乃至成年后的职场适应性问题，这为我们制定长期的、全生命周期的支持计划提供了新的思路。书中引入了“认知负荷理论”来解释为什么某些传统教学方法对计算障碍者无效，这使得我们能够从根本上重构教学设计，而不是仅仅修补表面的错误。我特别喜欢它在“评估工具”部分介绍的那些非标准化、情境化的测试方法。传统测试往往会因为孩子的阅读或书写困难而高估其数学能力不足，而这本书提供的方法则更侧重于考察其内在的逻辑推理能力，这为我们更准确地评估学生的真实水平提供了科学依据。我已经在我的研究生培训课程中推荐了这本书，因为它不仅适合一线教师，也极大地丰富了未来教育研究者的视野。

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这本《Dealing with Dyscalculia》的封面设计得非常朴实，没有花哨的图案，但那种冷静的蓝灰色调却给人一种专业和可靠的感觉。我是在孩子被诊断出患有计算障碍后，心急如焚地在书店里翻找相关资料时偶然发现它的。坦白说，一开始我对它并没有抱太大期望，毕竟市面上关于学习障碍的书籍汗牛充栋，但这本书的内容深度和广度，却让我眼前一亮。它不仅仅是简单地罗列“什么是计算障碍”的定义，而是深入剖析了这种障碍背后的认知机制，这对家长和教育工作者来说至关重要。比如，书中对“数字感”（Number Sense）的培养过程做了极其详尽的图解和文字说明，这一点我非常欣赏。我记得有一章专门讨论了如何利用视觉空间技巧来辅助抽象概念的理解，书中提供了大量的实际操作案例，比如用具体的积木模型来模拟分数运算，而不是仅仅停留在纸面上的公式推导。我尝试着按照书中的建议，在家和孩子进行了一次关于时间管理的练习——使用一个巨大的、可视化的时钟模型来代替传统的指针时钟，效果立竿见影。孩子的抵触情绪明显减少了，因为他们能“看到”时间的流逝，而不是感觉它像一团模糊的空气。总而言之，这本书提供了一个结构化、可操作的框架，帮助我们理解障碍的本质，并提供切实可行的干预策略。

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这本书的实用性体现在它极其细致的“每日练习脚本”部分。我曾经购买过一些号称实用的工具书，但它们往往只是提供了一些活动名称，而没有给出具体的操作步骤和所需的材料清单。而《Dealing with Dyscalculia》则完全不同，它就像是为家长准备的一份详尽的教学蓝图。例如，有一个章节专门针对“借位减法”的困难，它提供了一套完整的、由浅入深的三周训练计划。第一周使用实物计数法（如小豆子），第二周过渡到“思维图式”（Mental Schemas），第三周再引入抽象符号。每一步都清晰地标明了预期达成的目标和如何判断孩子是否准备好进入下一步。我特别欣赏作者在每项活动后都附带了“常见错误分析”和“即时反馈建议”。例如，如果孩子在操作中将“借位”理解成了“减去10再加1”，书中会立刻提供一个纠正性的提问模板，而不是简单地说“错了，重做”。这种预设式的教学设计，极大地降低了家长在辅导过程中的挫败感，真正让家庭成为一个积极的学习环境，而不是战场。

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说实话，我买这本书时，内心是抱着一种“死马当活马医”的心态的。我自己的数学成绩一直不太好，而且我怀疑我也有轻微的计算障碍，只是在成年后才意识到这可能不是单纯的“不努力”。这本书的阅读体验非常治愈，它给我一种强烈的被理解感。它没有采用那种高高在上的专家腔调，而是用一种非常人性化的笔触，描述了“面对数字恐惧”的真实感受。书中提到，很多有计算障碍的人在日常生活中会采取大量的“补偿策略”，比如强行记忆序列、过度依赖计算器，甚至回避涉及数字的社交场合。这些细节的描述，简直就是我的生活写照！我尤其喜欢其中关于“数学焦虑”与计算障碍相互作用的讨论。它指出，很多时候我们看到的“学习障碍”，实际上是“焦虑障碍”的表征。因此，心理调适与技能训练必须同步进行。我开始有意识地去挑战自己记忆平方数表的恐惧，不再把它看作一个必须征服的敌人，而是当作一个需要耐心练习的技能。这本书让我明白，这不是道德上的缺陷，也不是智力上的不足，而是一种不同的信息处理模式。它给予了我重新审视自己学习历程的勇气。

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从出版学的角度来看，《Dealing with Dyscalculia》的排版设计非常人性化，这对于目标读者群（可能包括有视觉处理困难的人）来说是一个巨大的加分项。页面的留白恰到好处，字体选择清晰易读，没有使用那些容易混淆的衬线字体。更重要的是，书中的图表质量极高，它们不是那些低分辨率、信息过载的演示文稿截图，而是专门为阐释特定概念而精心制作的插图。例如，在解释“数字的线性表示”这一核心概念时，作者使用了一种动态的、三维的数轴模型，这在其他同类书籍中是极为罕见的。这种对视觉呈现的重视，体现了作者对目标群体的深刻同理心。此外，本书的引用文献非常全面且新颖，涵盖了神经科学、认知心理学和特殊教育的最新研究成果。它不像某些旧教材那样，仅仅停留在行为矫正层面，而是积极探讨了大脑可塑性和神经反馈训练的可能性，虽然这些内容可能更偏向于研究前沿，但对于希望了解未来发展方向的家长和专业人士来说，提供了宝贵的参考。

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