具体描述
Whether you've just figured out the double click or you're ready to become a power user, "I Have Computers in My ClassroomNow What?" will take you into classrooms where teachers like you share effective ideas for making digital technology part of your teaching every day in amazing, doable ways.In "I Have Computers in My ClassroomNow What?" Bob Johnstone takes you on a tour of the schools, classrooms, and minds of teachers who have successfully incorporated computers into a host of learning situations across the content areas. Through Johnstone's extensive interviews with practicing teachers, you'll find out how programs common to many computerssuch as Word, Excel, and PowerPointcan teach students powerful concepts about print, publication, and presentation while they're doing math or language arts. You'll also find out how using video cameras can build writing and speaking skills as well as science content knowledge, and you'll see what great opportunities the Internet provides for authentic inquiry. Johnstone both distills the wisdom of teaching veterans and also lets them share directly with you, teacher to teacher, about why it's worth it to use technology, as well as what works, what doesn't, and how technology can support not only instruction, but also planning.Complete with handy hints, solutions to commonly encountered problems, and even a glossary of "Nerd Words," "I Have Computers in My ClassroomNow What?" is the slim, practical guide to demystifying technology in the classroom that you've been waiting for.
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读后感
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用户评价
这本书的语言风格有一种独特的魅力，它既有学术的严谨性，又不失大众读者的亲和力。我发现它在使用术语时非常精准，但每当引入一个复杂的概念时，作者总能立刻跟上一个通俗易懂的比喻或者一个学生们会使用的口吻来解释，使得那些原本可能令人生畏的教育学理论变得触手可及。这种双重语境的切换非常流畅自然，显示出作者扎实的文字功底和对目标读者的深刻体察。阅读过程中，我常常会停下来，回味某一句措辞的精妙之处，它简洁有力，富有启发性。例如，书中对于“学习困难”的重新定义，用了一个非常形象的比喻，瞬间就解开了我心中长久以来对某些学生行为模式的困惑。这种高质量的文本输出，使得整本书的阅读体验远超一般的专业书籍，更像是一场与一位思想深刻的导师进行的深度对话，充满了智力上的愉悦感。
评分我特别欣赏作者在探讨技术与人文关怀平衡时所展现出的那种成熟与审慎。在当前的教育环境中，我们常常被各种新奇的技术工具轰炸，很多讨论都倾向于极端化——要么是全盘拥抱技术，要么是彻底抵制。然而，这本书提供了一种非常中庸且极具实践性的视角。作者清晰地阐述了工具的价值在于使用它的人，强调了任何先进的设备都不能取代教师与学生之间真实的情感连接和深层次的思维碰撞。书中关于如何利用数字资源来促进深度探究，而非仅仅是信息搬运工的培养，那些具体的案例分析尤其发人深省。他没有回避技术带来的潜在陷阱，比如信息过载或者注意力分散的问题，而是提出了具体的、可操作的“防火墙”策略。这种既不守旧也不盲从的姿态，体现了作者深厚的教育智慧，也让我对未来教育的方向性思考更加清晰和坚定了许多，明白技术是手段而非目的的真谛。
评分从结构布局上来看，这本书的逻辑编排展现出极高的专业水准。它并非简单的章节堆砌，而是遵循了一种清晰的、由浅入深、由个体经验推导出普适原则的递进关系。开篇奠定基调，随后进入具体场景的细致解剖，接着是对教学法哲学的探讨，最后落脚于对未来教育生态系统的展望。每一章之间的过渡都衔接得天衣无缝，仿佛是精心设计过的路线图，引导着读者的思维不断深入。特别是书中关于如何构建一个鼓励犯错和持续迭代的学习社区那一部分，作者不仅提出了理论框架，还附带了评估反馈机制的详细流程图。这种结构上的完整性和实用性的兼备，让我感觉这本书不仅仅是一本“读完”的书，更是一本需要“参考”和“践行”的工具书。它在结构上给予读者强大的支撑感，确保了所学知识能够被系统地内化和应用，而不是一时的灵感火花。
评分这本书的封面设计，说实话，第一眼看上去就给我一种温暖而又充满活力的感觉。那种亮丽的色彩搭配，仿佛能直接把人拉进一个充满欢声笑语的教室里。我尤其喜欢封面上那些手绘风格的小图标，它们描绘的不仅仅是学习场景，更像是一种对未来教育的美好憧憬。拿到书的时候，那种纸张的触感也相当不错，厚实又不失细腻，让人忍不住想立刻翻开阅读。书的装帧也很精良，即使是经常翻阅，也不容易出现脱页的情况，看得出出版方在细节上的用心。内页的排版也做得十分考究，字号大小适中，行间距留得恰到好处，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。而且，书中穿插的一些插图，画风非常卡通和亲切，有效地缓解了文字带来的沉闷感，让阅读过程变成了一种视觉上的享受。总的来说，从拿到手的那一刻起，这本书就给我留下了非常积极的印象，它在外形上就成功地建立了一种轻松愉快的阅读基调，非常吸引人去探索其内部蕴含的知识和故事。
评分这本书的叙事节奏把握得相当到位，简直就像是跟着一位经验丰富的老教师在实地考察。作者的叙述方式非常注重细节的描摹，他没有急于抛出宏大的理论框架，而是将我们带入了一个又一个鲜活的教学瞬间。比如，书中对一次小组讨论如何从最初的混乱变得井井有条的描写，简直是教科书级别的示范。那种微妙的语气的转变，眼神的交流，以及关键时刻一两句点睛之笔的干预，都被捕捉得丝丝入扣。我发现自己不自觉地在脑海中重现了类似的场景，并且开始反思自己在处理类似情况时可能存在的疏漏。更难能可贵的是，作者在叙事中巧妙地融入了他对教育理念的深刻理解，这些理解并非空洞的说教，而是通过一个个具体案例自然而然地流淌出来。这种“润物细无声”的引导方式，比任何理论讲解都来得有效和持久。读完整段内容后，我感觉自己仿佛完成了一次沉浸式的专业发展培训，收获的不仅仅是方法，更是心态上的调整和提升。
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