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出版者:John Wiley & Sons Inc

作者:Kouzes, James M./ Posner, Barry Z.

出品人:

页数:104

译者:

出版时间:2005-12

价格:195.00元

装帧:Pap

isbn号码:9780787980290

丛书系列:

图书标签:

• 领导力
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• 自我提升

卓越领导力：构建高效团队的实践指南 作者： 迈克尔·H·布朗 (Michael H. Brown)，资深组织行为学家 出版社： 远见管理出版社 (Visionary Management Press) 出版年份： 2023年 页数： 480页 --- 内容简介： 在当今快速变化、充满不确定性的商业环境中，传统的自上而下的管理模式正日益显现其局限性。本书《卓越领导力：构建高效团队的实践指南》旨在提供一套全面、系统且极具操作性的框架，帮助管理者和团队成员理解并实施那些真正能够激发潜能、推动组织实现持续卓越的领导行为。 本书的撰写基于对全球数千个高绩效团队长达十年的深入田野调查和行为观察，结合最新的组织心理学和变革管理理论。我们摒弃了空泛的理论说教，而是专注于提炼出那些在实际工作中被证明是行之有效的关键领导“动作”和“习惯”。 第一部分：领导力的认知重塑与基础构建 本部分着力于为读者建立起对现代领导力的全新认知。我们首先探讨了“领导者”与“管理者”之间的根本区别，强调了领导力并非源于职位赋予的权力，而是源于影响力、信任和愿景的构建能力。 第一章：从控制到赋能的范式转移。 详细阐述了在知识经济时代，集中控制的弊端。重点分析了为什么授权（Empowerment）必须与清晰的问责制（Accountability）相结合，才能真正发挥效用。我们引入了“责任三角模型”（The Responsibility Triangle），清晰界定管理者在授权过程中的三大核心职责：定义边界、提供资源、以及建设性反馈。 第二章：构建心理安全的环境：创新的温床。 心理安全是高效团队的基石，却是最常被忽视的要素。本章深入剖析了谷歌“亚里士多德计划”的研究成果，并提出了五项具体的、可立即实施的行动来培养团队内部的信任。这包括如何处理“失败的叙事”（narrative of failure），以及如何利用“脆弱性领导力”（Vulnerability Leadership）来拉近与团队成员的距离，建立真实的人际连接。 第三章：领导力的个人基石：价值观与真实性。 讨论了领导者的内在驱动力如何影响其外部行为。我们提供了一套“价值观澄清工具包”，帮助读者识别自己最核心的五项领导价值观，并探讨了如何在决策中保持言行一致的“真实性”（Authenticity）。真实性并非意味着完全的坦诚不加修饰，而是在坚持核心原则的同时，展现出清晰、一致且可预期的行为模式。 第二部分：驱动团队绩效的核心实践 本部分是本书的核心，聚焦于领导者在日常运营中如何通过具体行为驱动团队达到更高的绩效水平。 第四章：愿景的解码与沟通：将宏图化为日常。 伟大的愿景如果不能被团队成员理解和内化，就等同于没有愿景。本章详细介绍了“三层愿景转化法”（The Three-Layer Vision Translation）：将组织使命转化为部门目标，再转化为个人日常任务。特别强调了“故事化沟通”的力量，领导者需要学会用引人入胜的叙事来阐释“我们为什么要做这件事”，而非仅仅告知“我们要做什么”。 第五章：设定高标准与清晰期望：消除模糊地带。 高绩效团队需要明确的“游戏规则”。本章提出了“SMART+E”目标设定框架，其中“+E”代表“引人入胜”（Engaging）。更重要的是，我们探讨了如何设定“伸展目标”（Stretch Goals）而不产生挫败感，这需要管理者在目标设定时，同步设计支持系统和阶段性里程碑。 第六章：持续的反馈文化：从评判到成长的对话。 传统的年度绩效评估已被证明是低效的。本章倡导建立基于日常、非正式的“持续反馈循环”。我们详细区分了“描述性反馈”（Descriptive Feedback）和“评估性反馈”（Evaluative Feedback）的使用场景，并提供了处理敏感或负面反馈的结构化脚本，确保反馈是面向未来行为的改进，而非针对过去的指责。 第七章：有效决策的艺术：速度与质量的平衡。 在信息爆炸的时代，决策瘫痪是一个常见问题。本章引入了“责任矩阵模型”（RACI Matrix的扩展版），用于在团队内部明确谁是最终决策者（D）、谁需要被咨询（C），以及谁需要被告知（I）。同时，探讨了“足够好”（Good Enough）决策的重要性，强调在某些情况下，快速的、可修正的决策优于漫长等待的完美决策。 第三部分：挑战与变革中的领导力 本部分关注领导者如何管理冲突、引导变革，以及培养下一代领导梯队。 第八章：冲突的建设性管理：化分歧为动力。 冲突并非总是负面的。本章区分了“任务冲突”（Task Conflict，有益的）和“关系冲突”（Relationship Conflict，有害的）。提供了冲突解决的五步法，重点在于“倾听以求理解，而非为了回应”，以及如何引导各方关注共同的组织目标。 第九章：变革领导力：在不确定性中导航。 组织变革往往伴随着抵触和焦虑。本章基于库尔特·勒温的经典模型，加入了现代“透明度原则”。领导者必须在变革的每一个阶段保持信息的高度透明，解释“为什么改变”、“改变是什么样子”，以及“对个人的影响是什么”。我们强调了“小胜利”（Small Wins）的庆祝，以逐步建立变革的动力。 第十章：培养继任者与分布式领导力。 卓越的领导者关注的不仅是当前的业绩，更是组织的未来。本章讨论了如何通过“导师制”（Mentoring）和“教练式指导”（Coaching）来识别和培养高潜力人才。强调分布式领导力的理念：领导力是一种可以被分配和培养的技能，而非少数人的特权。这要求领导者有意识地将决策权和挑战性任务交给有潜力的人。 本书特色： 高度实践导向： 全书辅以大量的案例研究、工具清单和可操作的对话脚本。 基于实证研究： 理论框架均建立在最新的组织行为学和领导力科学研究之上。 全面覆盖： 涵盖了从个人领导力修炼到团队运营、再到组织变革的完整领导力周期。 《卓越领导力：构建高效团队的实践指南》是为渴望从优秀管理者蜕变为真正领导者的专业人士、企业高管以及人力资源专家量身打造的必备参考书。它将引导您超越日常事务，构建一个充满活力、适应性强且能持续创造价值的高效团队。

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当我第一次看到这本书的书名，我就被它所传达的“系统性”和“可操作性”所吸引。“The Student Leadership Practices Inventory”这个名字暗示着这本书并非空泛的理论探讨，而是提供了一套能够帮助学生盘点和提升自身领导力实践的工具。我预感这本书会深入剖析学生在领导力发展过程中可能遇到的具体情境，并提供切实可行的策略。我特别期待书中能够包含一些能够帮助我进行自我评估的工具，让我能够清晰地认识到自己在领导力各个方面的 strengths and weaknesses。例如，书中是否会提供一些问卷，来衡量我的沟通能力、解决问题的能力、决策能力，以及影响和激励他人的能力？更重要的是，我希望这本书不仅仅停留在评估层面，而是能够提供具体的改进建议。比如，如果我在“激励他人”方面得分不高，书中是否会提供一些具体的语言范例、行为模式，甚至是情景练习，来帮助我提升这方面的能力？我希望这本书能够成为我学生生涯中的一份宝贵财富，帮助我在学习、社团活动，乃至未来职业生涯中，都能成为一个更优秀的领导者。

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这本书在内容深度上，让我感觉它不是一本轻松的读物，而是需要读者投入时间和精力去钻研的。从书名“The Student Leadership Practices Inventory”的构架来看，它很可能提供一个系统的框架，用于分析和评估学生在领导力方面的具体表现。我猜测，书中可能不仅仅会罗列一些通用的领导力原则，而是会深入探讨学生群体在领导力发展过程中会遇到的特有问题和挑战。例如，如何在有限的资源和经验下组织活动？如何在团队中有效地沟通和协调？如何在面对压力和冲突时保持冷静和决策力？这些都是作为学生领导者经常需要面对的实际问题。我期待这本书能够提供一些具体的“实践清单”或者“诊断工具”，帮助我识别自己在哪些“实践”上有所欠缺，并提供相应的改进策略。比如，书中可能会提到“榜样示范”的重要性，然后详细阐述学生如何在日常生活中通过自己的行为去影响他人；或者会强调“激励人心”的艺术，并提供一些具体的语言和行动上的指导。总而言之，这本书给我的感觉是，它不仅仅是关于“了解”领导力，更是关于“如何实践”领导力，并且是针对“学生”这个特定群体的“如何实践”。

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从这本书的书名“The Student Leadership Practices Inventory”中，我感受到了它强烈的实践导向和自我反思的意图。这让我联想到，这本书可能不仅仅是关于“如何成为一名领导者”，而是更侧重于“如何识别和提升自己作为一名学生在领导力实践中的表现”。我期待书中会提供一些清晰的“清单”或者“评估维度”，帮助我全面地审视自己在领导力方面的各项能力，例如，是否能够有效地组织和协调团队，是否能清晰地传达信息并激励他人，是否能在压力下做出明智的决策，以及是否能主动承担责任并解决问题。我特别好奇书中是否会提供一些“情景式”的案例分析，通过分析学生在各种实际场景下如何运用领导力，来帮助我理解理论知识是如何在实践中应用的。我希望这本书能够不仅仅提供“做什么”，更能提供“为什么这样做”以及“如何做得更好”。这本书给我的感觉是，它会是一本非常“实用派”的书籍，它会帮助我认识到自己的不足，并提供具体的、可执行的改进方案，从而在学生阶段就为未来的领导力发展打下坚实的基础。

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这本书的作者在学术界和实践界都有着很高的声誉，从他们过往的研究和著作中，我能感受到他们对领导力这一课题的深刻洞察和不懈追求。所以我对这本书抱有极高的期待，相信它一定能带来一系列经过严谨论证、且富有创新性的见解。我尤其关注的是，这本书将如何处理理论与实践之间的关系。很多时候，领导力理论听起来非常宏大，但在实际应用中却显得有些空泛。我希望这本书能够打破这种隔阂，将复杂的理论概念转化为学生们能够理解和运用的小步骤，并且提供清晰的行动指南。也许书中会提供一些案例分析，通过对现实世界中学生领导者的成功和失败经历的剖析，来帮助我们更直观地理解领导力的各个方面。我非常期待书中能够包含一些能够引发深度思考的问题，或者是一些能够帮助我们进行自我反思的练习，通过这些方式，我们可以更好地认识到自己在哪些方面需要提升，以及如何去改进。这本书的书名简洁而精准，直接点出了核心内容，没有任何多余的修饰，这本身就传递了一种自信和专业。我坚信，这本书将会成为我学生生涯中一份宝贵的精神财富，帮助我在未来的道路上走得更稳、更远。

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我第一次看到这本书的书名时，就被它所蕴含的“实操性”深深吸引。它不是那种抽象的、理论化的关于领导力的论述，而是明确地指向了“实践”和“盘点”。我猜测，这本书可能会详细地分解领导力，将其拆解成一系列可观察、可衡量的具体行为和技能。而“Inventory”这个词，让我觉得它会提供一种类似于“清单”或者“目录”的工具，帮助读者去审视自己在这些具体实践中的表现。我期待书中能够提供大量的案例，这些案例应该不仅仅是关于那些已经功成名就的领导者，更应该包含许多在学生群体中，在学校社团、学生组织、甚至是课堂小组项目中，涌现出的真实领导力表现。通过对这些案例的深入分析，我希望能学习到如何在有限的资源和条件下，有效地运用领导力。我特别希望书中能提供一些“情景模拟”或者“角色扮演”的建议，让我们能够在安全的环境下，去演练和掌握不同的领导力技巧。这本书给我的感觉是，它会是一本“行动手册”，而不是一本“理论教科书”，它会鼓励你去“做”，去“尝试”，去“改进”，而不是仅仅去“读”，去“懂”。

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这本书的标题“The Student Leadership Practices Inventory”让我联想到一种系统性的、能够帮助读者进行自我评估和反思的方法。我希望这本书能够提供一套清晰的评估维度，让我们能够从多个角度审视自己在领导力方面的表现。例如，是否能够清晰地表达愿景？是否能够激励他人共同朝着目标努力？是否能够挑战现状并鼓励创新？是否能够促进团队成员之间的合作？是否能够关注个体发展和赋权？这些可能都是书中会涉及的关键领域。我非常期待书中能够提供一些具体的问卷或评估工具，让我们可以通过填写这些工具，了解自己在这些不同维度上的得分，从而找出自己的优势和需要改进的方面。更重要的是，我希望这本书不仅仅停留在评估层面，而是能够提供针对性的改进建议。例如，如果一个学生在“激励人心”方面得分较低，书中能否提供一些具体的策略和技巧，来帮助他们提升这方面的能力？例如，如何运用积极的语言？如何适当地给予肯定和赞扬？如何理解团队成员的动机？我希望这本书能够成为一本实用指南，帮助学生们在实践中不断成长，真正成为有影响力的领导者。

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我第一次看到“The Student Leadership Practices Inventory”这本书的书名时，就觉得它非常有分量，因为它直接点出了“学生”这个特定的身份，以及“实践”这个核心要素，再加上“Inventory”这个词，让我觉得它提供了一种系统性、全面性的评估和反思工具。我猜测，这本书不会只是泛泛地谈论领导力的重要性，而是会深入地探讨在学生这个群体中，究竟有哪些具体的领导力行为是可以通过学习和培养来提升的。我非常期待书中能够提供一些详细的“实践指南”，帮助我理解如何在日常的学习、社团活动，甚至是小组项目中，去运用和发展自己的领导力。例如，书中是否会提供一些关于如何有效组织会议、如何进行公开演讲、如何处理团队冲突、如何激励他人共同努力的具体方法和技巧？我更希望的是，这本书能够提供一些能够帮助我进行自我评估的工具，让我能够清楚地认识到自己在哪些方面表现出色，又在哪些方面需要改进，并且能够提供相应的改进策略，从而帮助我成为一个更具领导力的学生，并在未来的道路上走得更远。

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这本书的封面设计非常吸引人，采用了简洁而富有力量感的配色方案，淡雅的蓝色背景搭配烫金的标题，一眼就能感受到它传递的专业和权威感。我第一次在书店看到它时，就被那种沉静而充满启发的气质所吸引。它不像市面上许多泛泛而谈的励志书籍，而是透着一股扎实的研究基础和实践导向。尽管我还没有深入阅读，但仅凭这本书的装帧和书名，我就能预感到它将是一本能够深度挖掘领导力本质，并且提供切实可行方法的工具书。我期待它能帮助我理解，作为一名学生，如何在现有的条件下，在学业、社团活动、甚至是日常生活中，培养和发展出真正的领导力。这本书的书名本身就充满了吸引力，它没有直接承诺“成为超级领导者”，而是聚焦于“学生”这个身份，这让我觉得它更加贴近我们的实际情况，能够提供更具针对性的建议。我对其中可能包含的案例研究和实践练习充满了好奇，希望它能不仅仅停留在理论层面，而是能提供一套清晰的指导框架，让我能够一步步地去实践和提升。书名中的“Inventory”一词也暗示了这本书可能包含某种评估工具或自我检测的方法，这对于我这样希望了解自身优势和不足，并寻求改进方向的学习者来说，无疑是一个极大的亮点。我非常期待它能够帮助我更清晰地认识到自己在领导力方面的潜能，并为我指明前进的道路。

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这本书的书名“The Student Leadership Practices Inventory”给我一种非常扎实和系统的感觉。它不仅仅是在谈论领导力，更是在关注“学生”的“实践”层面，并且还包含了一个“盘点”的维度，这意味着它会引导我去审视和评估自己在领导力方面的实际表现。我猜测，这本书会从多个角度去剖析领导力，也许会涉及到沟通、决策、激励、团队建设、问题解决等多个方面，并为每一个方面提供具体的实践指南。我期待书中能够提供一些非常有针对性的练习，例如，如何写一份有说服力的项目计划书，如何组织一次有效的团队会议，如何在面对不同意见时进行建设性的对话。我希望这本书能够帮助我理解，领导力并非天生的天赋，而是一系列可以通过学习和训练来掌握的技能。我尤其期待，这本书能够提供一些方法，帮助我识别和克服自己在领导力发展过程中的障碍，比如，如何克服对失败的恐惧，如何建立自信，如何有效地影响他人。这本书给我的整体印象是，它会是一本非常实用、非常接地气的领导力指南，能够帮助我成为一个更具影响力和责任感的学生。

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这本书的书名“The Student Leadership Practices Inventory”所传递出的信息，让我对其内容充满了期待。它没有使用一些过于宏大或空泛的词汇，而是聚焦于“学生”这个群体，“实践”这个核心，以及“盘点”这个方法。这表明作者很可能将领导力这一概念，拆解成了学生群体能够理解和操作的具体行为和技能。我非常期待书中能够提供一套系统性的评估工具，能够帮助我识别自己在领导力发展的不同维度上的优势和劣势。例如，书中是否会探讨如何有效地进行团队沟通？如何激发团队成员的积极性？如何制定清晰的目标并带领团队实现？如何处理团队中的冲突和挑战？我希望这本书能够不仅仅停留在理论层面，而是能够提供大量的、可供学生借鉴的实践案例和操作指南。我希望它能够帮助我理解，作为一名学生，如何在有限的资源和时间内，发挥出自己的领导潜力，并在未来的学习和生活中，成为一个更有影响力的人。这本书给我的整体感觉是，它将是一本非常“接地气”的领导力指南，能够帮助我把理论知识转化为实际行动。

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