Media and the Make-believe Worlds of Children pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Lawrence Erlbaum Assoc Inc

作者:Gotz, Maya/ Lemish, Dafna/ Aidman, Amy/ Moon, Heysung/ Gotz, Maya (EDT)

出品人:

页数:240

译者:

出版时间:2005-5

价格:$ 148.03

装帧:HRD

isbn号码:9780805851915

丛书系列:

图书标签:

儿童媒体
媒体影响
儿童心理
想象力
文化研究
媒介素养
儿童发展
大众传媒
娱乐教育
儿童文学

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具体描述

Media in the Make-Believe Worlds of Children insights into children's descriptions of their invented or "make-believe" worlds, and the role that the children's experience with media plays in creating these worlds. Based on the results of a cross-cultural study conducted in the United States, Germany, Israel, and South Korea, it is the first to look at media's role on children's creative lives. This distinctive volume: outlines the central debates and research findings in the area of children, fantasy worlds, and the media; provides a descriptive account of children's make-believe worlds and their wishes for actions they would like to take in these worlds; highlights the centrality of media in children's make believe worlds; emphasizes the multiple creative ways in which children use media as resources in their environment to express their own inner worlds; and suggests the various ways in which the tension between traditional gender portrayals that continue to dominate media texts and children's wishes to act are presented in their fantasies. The work also demonstrates the value of research in unveiling the complicated ways in which media are woven into the fabric of children's everyday lives, examining the creative and sophisticated uses they make of their contents, and highlighting the responsibility that producers of media texts for children have in offering young viewers a wide array of role models and narratives to use in their fantasies. This book will appeal to scholars and graduate students in children and media, early childhood education, and developmental psychology. It can be used in graduate level courses in these areas.

图书简介：在纸页与光影之间：儿童心灵的奇幻旅程一、导论：回溯童年的本真与建构本书深入探究了儿童在成长过程中，如何通过与物质媒介和想象世界的互动，构建其内在认知结构与社会理解。我们关注的焦点并非特定媒介的物质分析，而是这些媒介作为“接口”的角色——它们如何为儿童提供进入、体验并最终重塑他们所处世界的权限。本书建立在一个核心论点之上：儿童并非被动地接收信息，而是主动地参与到意义的生产过程中，媒介既是镜子，也是工具。二、身体与感官的初次接触：从物质玩具到叙事初阶童年早期，媒介体验是高度具身性的。我们首先考察“物”在儿童认知发展中的地位。这包括对积木、黏土、木制拼图等非电子化玩具的细致剖析。这些物体提供的并非纯粹的娱乐，而是一种早期的物理学和逻辑训练。它们要求儿童理解空间、重量、平衡和可塑性——这是所有复杂抽象思维的基础。接下来，我们将目光投向早期文学，特别是图画书的革命性影响。图画书中的“页”成为了第一个可控的、可重复翻阅的叙事空间。我们分析了色彩学、排版设计和插画风格如何共同作用，训练儿童的眼动追踪能力和对视觉隐喻的初步理解。重点案例分析将集中于那些通过重复结构和简单原型（如“英雄之旅”的微型版本）来帮助儿童建立时间感和因果关系的经典作品。三、想象力的剧场：从口述传统到集体幻想的形成人类的想象力从来都不是孤立产生的。本书的第三部分聚焦于声音和集体叙事的力量。我们探讨了传统民间故事、摇篮曲以及家庭内部的口述历史，如何塑造了儿童对“真实”与“虚构”的初始划分。这些非物质的媒介形式，通过声音的变幻和重复的节奏，构建了儿童内心最坚固的记忆框架。随后，我们将进入故事时间（Story Time）的正式构建。这部分详细考察了图书馆、学校和家庭阅读角是如何被设计成“圣地”的，这些场所象征着对秩序和知识的尊重。我们分析了“共读”行为的社会学意义——它不仅仅是信息传递，更是情感联结和身份认同的仪式。儿童通过聆听他人的声音来校准自己的内心独白。四、空间与时间的折叠：进入结构化的幻想世界随着儿童进入学龄期，他们开始寻求更具结构化、规则明确的幻想世界。本部分将深入研究早期、非数字化的、具有清晰规则的系统性游戏，例如复杂的棋盘游戏（如大富翁的早期变体或战略游戏）。这些游戏是儿童第一次在安全的框架内体验竞争、合作、资源管理和失败的社会规则。我们尤其关注基于“角色扮演”（Role-Playing）的活动，如过家家或扮演医生与病人。这不仅是模仿，更是一种早期的社会心理实验。儿童通过扮演不同的社会角色，测试边界、理解权力结构，并在“假装”的安全区域内处理复杂的成人世界的情感冲突。这部分强调了“剧本”——无论是预设的还是临时的——如何成为组织混乱经验的强大工具。五、媒介的“物理化”：模型、机械与对运作原理的好奇心本书的后半部分转向那些强调机械原理和可拆解性的媒介。我们探讨了各种模型（如火车模型、建筑模型）和早期的科学工具包（如简单的电路板、放大镜）在激发儿童工程思维中的作用。这些物体教会了儿童一个关键的认知洞察：世界是可被理解、可被拆解、并且理论上可被重建的。它们将抽象的物理定律“实体化”了。我们考察了这种具象化的学习经验如何影响儿童对“可控性”的早期信念——即相信通过正确的步骤和工具，任何复杂的系统都可以被驾驭。六、结论：作为构建者的儿童本书的总结部分回归到核心论点：儿童与媒介的互动，无论其形式是纸张、声音、积木还是早期的棋盘，都是一种主动的、充满能动性的知识建构活动。这些世界——无论是纸上的还是实体构建的——为儿童提供了一个安全的“沙盒”，让他们得以测试、犯错、学习和最终掌握现实世界的复杂性。这些早期的经验，在个体的心灵深处，编织成了他们对世界运作方式的基本蓝图。本书旨在揭示这些看似简单的互动背后的深刻认知学意义。