The Handbook of Training and Practice in Infant and Preschool Mental Health pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:John Wiley & Sons Inc

作者:Finello, Karen Moran 编

出品人:

页数:528

译者:

出版时间:2005-1

价格:578.00元

装帧:HRD

isbn号码:9780787969714

丛书系列:

图书标签:

Infant Mental Health
Preschool Mental Health
Early Childhood Development
Training
Practice
Clinical Interventions
Parent-Child Relationships
Attachment
Developmental Psychology
Mental Health Professionals

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具体描述

This comprehensive and highly useful guide offers students and practicing clinicians who work with infant and preschool populations a much-needed resource for developing and honing their professional skills and clinical experiences. The book contains vital information about general training issues and highlights the skills that are needed to be considered a competent professional. Written by top experts in the field from a wide range of disciplines, the authors address basic areas of training and practice with very young children, including observation, assessment, diagnosis, dyadic therapy, and reflective supervision, in addition to unique areas of clinical work such as reunification and adoption evaluations. The book also offers examples of innovative models of training and practice for the delivery of services in nontraditional settings such as homes, day care centers, and preschools, and special strategies for delivering clinical services and providing supervision in rural and remote settings, including the use of technology.

《婴幼儿与学龄前心理健康实践指南》导言：理解与关怀生命之初的心理健康婴幼儿时期是人类发展中最为关键的奠基阶段。在这个充满奇迹与脆弱的时期，儿童的心理健康状况不仅决定了他们眼前的福祉，更深远地塑造着其未来的人格结构、情绪调节能力和社会适应性。随着社会对儿童早期发展的日益重视，对科学、系统且实用的婴幼儿与学龄前心理健康实践知识的需求变得空前迫切。《婴幼儿与学龄前心理健康实践指南》正是在这样的背景下应运而生。本书旨在为教育工作者、临床心理学家、儿科医生、社会工作者、家庭支持人员以及所有关注幼儿心理健康的专业人士，提供一个全面、深入且高度实用的知识库与操作手册。我们深知，理解零至五岁儿童心智的复杂性，并能有效地进行早期干预与支持，需要跨学科的整合视角和基于实证的工具。第一部分：理论基石与发展纵览本部分着重于构建理解婴幼儿心理健康的理论框架。我们从神经科学、依恋理论、认知发展以及社会文化视角等多个维度，系统梳理了儿童早期心理健康的核心要素。第一章：生命初期的神经塑性与情感联结我们将探讨婴幼儿大脑的惊人可塑性，特别是经验如何塑造神经通路，尤其是在调节压力与情绪方面。重点分析依恋理论的现代应用，从安全型依恋的形成机制到不安全依恋模式对后续行为和人际关系的影响。内容涵盖了初级照料者与婴儿之间的“情感同步”过程，以及如何通过高质量的互动来促进执行功能的发展。第二章：正常与异常发展的连续谱系理解“正常”发展范围至关重要。本章详细描绘了从新生儿到学龄前儿童在社交、情感、语言和认知领域的主要里程碑。在此基础上，我们深入剖析了常见的早期心理健康挑战，如反应性依恋障碍 (RAD)、去抑制性社交参与障碍 (DSED)、早期焦虑和抑郁的表现，以及学龄前阶段可能出现的行为问题（如攻击性、分离焦虑的过度化）。我们强调，早期识别和评估的关键在于把握发展的连续性而非僵化的标准。第三章：文化、家庭与环境的影响心理健康绝非孤立存在。本部分将家庭系统、文化背景和社区环境视为影响儿童心理健康的关键生态变量。内容包括：多元文化背景下的亲职实践差异；社会经济地位（SES）对压力暴露与资源获取的影响；以及创伤对家庭功能和儿童发展的复杂影响。我们特别关注如何在文化敏感的前提下，提供有效的支持策略。第二部分：评估、诊断与早期干预策略实践的有效性建立在准确的评估之上。本部分侧重于提供临床和教育情境下可操作的评估工具和干预模型。第四章：综合性早期评估工具箱本章详细介绍了一系列适用于婴幼儿和学龄前儿童的评估方法，包括：结构化观察技术（如：安顿观察法）、基于父母报告的问卷（如：儿童行为核查表 [CBCL] 的幼儿版本）、以及临床访谈技巧。重点讨论了如何整合多源信息（父母、教师、儿科医生）以形成全面的发展画像，并强调关系性评估的重要性——评估的焦点应是儿童与其主要照料者之间的互动质量。第五章：针对特定挑战的循证干预模型我们系统梳理了当前国际上被广泛认可并具有实证支持的干预方法：关系为本的干预 (Relationship-Based Interventions): 详细阐述如 “促进依恋关系计划 (Circle of Security Parenting - COS)” 等，如何帮助父母理解并回应孩子的情感需求，从而修复或强化亲子联结。情绪调节技能培训 (Emotion Regulation Skills Training): 针对学龄前儿童，介绍游戏化、故事叙述和正念基础的策略，帮助他们命名、理解和管理强烈的情绪。创伤知情照护 (Trauma-Informed Care - TIC): 在早期环境中实施TIC的原则，强调安全感、可预测性和赋权，特别是针对暴露于逆境（如虐待、忽视或家庭危机）的儿童。第六章：促进积极环境的系统性支持成功的心理健康实践需要多层次的努力。本章关注如何通过支持家庭和教育环境来间接促进儿童福祉：亲职支持项目的设计与实施：如何创建有效的、可及的、减少污名化的亲职教育和支持小组。托幼机构的心理健康整合：帮助日托中心和学前班的工作人员建立支持性环境、处理日常行为挑战，并明确转介路径。跨专业合作机制：建立儿科、心理健康服务、早期干预机构和社会服务部门之间的有效沟通与转介流程，确保家庭获得无缝支持。第三部分：特殊议题与面向未来本部分探讨了在当代社会背景下，婴幼儿心理健康领域面临的特殊挑战和前沿方向。第七章：高风险人群的预防与早期识别重点关注那些面临更高心理健康风险的群体，包括：早产儿家庭、患有慢性健康问题的儿童、有药物滥用史的父母的子女，以及处于收养或寄养系统中的儿童。内容侧重于一级预防策略——在问题显现之前，通过提供普遍性支持来增强家庭的复原力。第八章：技术、媒体与婴幼儿心理健康随着数字时代的发展，屏幕时间与社交媒体的早期暴露成为新的议题。本章探讨了适度屏幕接触的神经心理学影响，并提出了家长和教育者在管理数字设备使用方面应遵循的基于发展的指南，强调高质量的互动交流仍然是发展的核心驱动力。第九章：专业伦理、自我关怀与职业发展服务于脆弱的婴幼儿群体对专业人员提出了极高的要求。本章讨论了在早期干预中的关键伦理考量，如知情同意的特殊性、保密边界、以及在跨文化背景下的专业责任。同时，深刻探讨了专业倦怠的风险，并提供实用的自我关怀和建立职业支持网络的策略，确保从业者能够持续、高质量地提供服务。结语：构建一个支持性照料生态系统《婴幼儿与学龄前心理健康实践指南》的最终目标，是激发并赋能每一位与幼儿接触的人，将心理健康的视角内化于日常的互动与决策之中。通过结合坚实的理论基础、细致的实践工具和前瞻性的视野，本书致力于为下一代的健康成长奠定坚实的情感与心理基石。我们相信，对生命之初的投入，是社会最值得的投资。