学问与治理 在线电子书 图书标签: 教育 教育学 中国政治
发表于2024-11-09
学问与治理 在线电子书 pdf 下载 txt下载 epub 下载 mobi 下载 2024
史料有用。
评分开篇专门说是参照了韦伯的“理想类型”的研究模式,一是没有必要,二是有些刻意。对大学与国家权力互动的描述还算出彩。
评分史料有用。
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评分开篇专门说是参照了韦伯的“理想类型”的研究模式,一是没有必要,二是有些刻意。对大学与国家权力互动的描述还算出彩。
鲍嵘,别名彤文。浙江建德人,教育学博士。浙江师范大学教师教育学院副教授,清华大学公共管理学院博士后研究人员。研究方向:当代高等教育史,知识政治哲学,知识社会学,著有《学科的制度及其反思》、《美国学科专业分类系统的特点及其启示》等论文多篇。
1948年12月,位于北平的旧中国著名高等学府陆续被接管,象征着中国大学进入了一个新的时期。在自1949年到1954年的五年时间里,中国大学的课程运营机制发生了根本的改变,高深学问的国家治权从松散的、基层化的模式一变而成集中的、中央化的管理,高等学校院系专业科目的课程权力由教授手中渡让到国家,这何以可能?又是如何发生的呢?
本书以知识微观政治学为理论背景,借鉴马克斯·韦伯“纯粹类型”概念方法,以承认现代民族国家拥有高深学问的合法治权为前提,描画了1949年前后中国大学课程运营的嬗变,特别是详实地描述了自1949年旧大学被接管改造,到1954年中国第一份学科专业目录颁行实施,从而建立起一种以专业设置与布点为基本手段、以课程管理的中央化和统一化为基本特点的学问体制的全过程。
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