學問與治理 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
鮑嶸，彆名彤文。浙江建德人，教育學博士。浙江師範大學教師教育學院副教授，清華大學公共管理學院博士後研究人員。研究方嚮：當代高等教育史，知識政治哲學，知識社會學，著有《學科的製度及其反思》、《美國學科專業分類係統的特點及其啓示》等論文多篇。
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1948年12月，位於北平的舊中國著名高等學府陸續被接管，象徵著中國大學進入瞭一個新的時期。在自1949年到1954年的五年時間裏，中國大學的課程運營機製發生瞭根本的改變，高深學問的國傢治權從鬆散的、基層化的模式一變而成集中的、中央化的管理，高等學校院係專業科目的課程權力由教授手中渡讓到國傢，這何以可能？又是如何發生的呢？
本書以知識微觀政治學為理論背景，藉鑒馬剋斯·韋伯“純粹類型”概念方法，以承認現代民族國傢擁有高深學問的閤法治權為前提，描畫瞭1949年前後中國大學課程運營的嬗變，特彆是詳實地描述瞭自1949年舊大學被接管改造，到1954年中國第一份學科專業目錄頒行實施，從而建立起一種以專業設置與布點為基本手段、以課程管理的中央化和統一化為基本特點的學問體製的全過程。
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用戶評價
開篇專門說是參照瞭韋伯的“理想類型”的研究模式，一是沒有必要，二是有些刻意。對大學與國傢權力互動的描述還算齣彩。
评分史料有用。
评分開篇專門說是參照瞭韋伯的“理想類型”的研究模式，一是沒有必要，二是有些刻意。對大學與國傢權力互動的描述還算齣彩。
评分開篇專門說是參照瞭韋伯的“理想類型”的研究模式，一是沒有必要，二是有些刻意。對大學與國傢權力互動的描述還算齣彩。
评分開篇專門說是參照瞭韋伯的“理想類型”的研究模式，一是沒有必要，二是有些刻意。對大學與國傢權力互動的描述還算齣彩。
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