具体描述
《普通高等教育"十一五"国家级规划教材•建筑工程制图(第2版)》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，是按照国家对高职高专人才培养的规格要求及高职高专教学特点编写完成的。《普通高等教育"十一五"国家级规划教材•建筑工程制图(第2版)》共分16章，第一章是制图的基本知识，主要介绍制图的基本标准和制图的基本技能；第二章至第九章是投影制图，主要介绍投影理论和图示方法；第十章至第十二章是建筑工程制图，主要介绍建筑施工图、结构施工图和给水排水施工图的图示特点、图示方法和图示内容；第十三章是透视图，主要介绍建筑形体的两点透视图画法；第十四章是机械制图，简要介绍标准件，零件图和装配图的表达方式和技术要求；第十五章是标高投影；第十六章是计算机绘图。《普通高等教育"十一五"国家级规划教材•建筑工程制图(第2版)》还配套出版有《建筑工程制图习题集》，紧密结合各章教学内容，供学员巩固所学知识练习之用。《普通高等教育"十一五"国家级规划教材•建筑工程制图(第2版)》总结了编者多年的教学与实践经验，具有鲜明的读、画图特色。
跨越学科的思维盛宴：现代科学哲学导论 图书简介 本书旨在为广大对科学思想、科学方法及其在人类知识体系中所扮演角色的读者提供一份全面而深入的导论。它并非聚焦于某一特定科学领域（如物理学、化学或生物学）的专业知识，而是致力于剖析“科学”这一整体现象背后的哲学基石、逻辑结构与历史演变。我们相信，理解科学如何运作，比仅仅掌握科学的结论更为重要。 第一部分：科学的边界与本质 本部分将首先界定“科学”的范畴。在人类认知的海洋中，什么是科学，什么是非科学（如形而上学、宗教或伪科学）？我们将深入探讨逻辑实证主义者提出的“可证实性”原则，并批判性地考察卡尔·波普尔的“可证伪性”标准，分析它们在划分科学与非科学边界时的成功与局限。我们探讨科学知识的累积性特征，以及是否存在一个统一的科学语言或底层结构来统摄所有自然与社会科学。 2.1 知识的源泉：经验与理性 我们将对比经验主义（如洛克、休谟的观点）与理性主义（如笛卡尔、康德的观点）在现代科学理论构建中的作用。现代科学很少是纯粹的经验归纳或纯粹的逻辑演绎，而是两者的复杂互动。我们将分析科学假设的提出过程，以及实验数据如何在验证和修正这些假设中发挥作用。 2.2 理论的结构与功能 科学理论不仅仅是事实的罗列。本章将解析一个科学理论（如牛顿力学或进化论）的典型结构——包括基本定律、公理、定义和观察陈述之间的层级关系。理论不仅用于解释已知现象，更重要的是，它预测尚未观察到的现象。我们将讨论理论解释的类型（如因果解释、目的论解释）以及理论的预测能力与解释力的权衡。 第二部分：科学方法的演变与争议 科学方法并非一成不变的教条，而是一部充满争论和历史转折的动态史。 3.1 归纳法的困境与解决方案 休谟对纯粹归纳推理的质疑至今仍在科学哲学中回响。如果所有科学知识都建立在对有限观察的概括之上，那么我们如何能确保未来的观察将延续过去的模式？我们将考察解决归纳困境的各种尝试，包括概率论在科学推理中的引入，以及实用主义者对“有效性”的强调。 3.2 范式转换的革命：托马斯·库恩的影响 托马斯·库恩的《科学革命的结构》彻底改变了我们对科学进步的看法。本章将详细剖析“范式”（Paradigm）的概念，解释“常规科学”如何在既有范式内运作，以及当累积的“反常”现象最终导致危机时，科学如何经历不可通约的“范式转换”。我们将讨论，这些转换是纯粹的理性选择，还是受到社会历史因素的影响。 3.3 研究纲领与历史主义 我们将进一步探讨伊姆雷·拉卡托斯的“研究纲领”概念，它试图调和库恩的非理性革命论与波普尔的理性批判精神。一个研究纲领由一个“刚性核心”和一系列可调整的“保护带”构成。我们将分析“进步性”与“退化性”研究纲领的区分标准，以及这种历史分析如何帮助我们理解科学知识的长期发展轨迹。 第三部分：科学的实在论与反实在论之辩 这是科学哲学中最核心的本体论争论之一：我们所建立的科学理论，是否真的描述了一个独立于我们思想的客观实在？ 4.1 实在论的立场 科学实在论主张，成功的科学理论是（至少大致）真实的，它们所指涉的实体（如电子、基因、引力场）是真实存在的。我们将探讨“不应指望失败的理论也能成功”的论证（即“无奇迹论证”），以及实在论者如何捍卫我们对微观世界的认识。 4.2 反实在论的挑战 我们将考察工具主义（Instrumentalism）和建构实在论（Constructive Empiricism）等反实在论立场。工具主义认为理论只是预测未来的工具，其“真”与“假”并不重要；建构实在论则主张，我们只能声称理论对于“可观察到的现象”是真实的，而对不可观察的实体则持保留态度。这场争论涉及我们对科学“真理”的期望值。 第四部分：科学的价值、社会责任与未来 科学并非在真空之中发展，它与伦理、政治和社会紧密相连。 5.1 价值中立性神话的破除 科学声称自身是价值中立的，但本章将论证，价值判断渗透于科学过程的各个阶段：从研究课题的选择（什么值得研究）、假设的形成（预设了何种世界观），到证据的评估（何种证据被认为足够有力），乃至技术应用的推广。我们将探讨科学伦理学在当代科学研究中的必要性。 5.2 科学的社会维度与民主 科学知识的生产不再是少数精英科学家的私有财产。我们将讨论科学共同体（Scientific Community）的运作模式、同行评议（Peer Review）的机制及其缺陷，以及公众参与科学决策的重要性（如基因编辑、气候模型的不确定性）。科学素养不再仅仅是个人能力，而是公民参与现代社会的基础。 5.3 复杂性、统一性与科学的未来方向 随着研究深入到气候系统、生命网络等高度复杂的领域，传统的还原论方法面临挑战。我们将探讨复杂性科学哲学如何看待涌现现象（Emergence）和整体性（Holism）。最后，本书将展望科学哲学未来的关注点，包括人工智能的知识论地位、大数据时代的科学推理范式，以及在面对全球性危机时，科学如何构建更具韧性和包容性的知识体系。 目标读者： 本书面向所有对知识本质、逻辑推理以及人类如何理解世界感兴趣的读者，包括人文社科学生、工程师、医学专业人士以及对科学史和科学哲学有初步了解的普通爱好者。阅读本书无需深厚的数学或物理基础，但需要保持对思维清晰性的追求和对既有信念的反思精神。
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