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挺不适合现在的我使用的,但我也没有太多耐心去顺着他的思路理解一遍语法,时间多,耐心足,水平够的可以一试,我还是溜了吧
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挺良心的一本语法书…难啃是真的,但是能看出编写得还是非常用心的,系统全面的语法知识点配合着课后练习题,对语法的学习大有裨益。还要再从头到尾啃很多很多遍才行啊!
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挺不适合现在的我使用的,但我也没有太多耐心去顺着他的思路理解一遍语法,时间多,耐心足,水平够的可以一试,我还是溜了吧
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挺不适合现在的我使用的,但我也没有太多耐心去顺着他的思路理解一遍语法,时间多,耐心足,水平够的可以一试,我还是溜了吧
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网上推荐的语法书,据说是英专的教材。做书中的第一篇单选练习时就觉得哪个都对啊,不好,语法都还给老师了……看到后面有点看不下去,可能是语法还是难啃,但是确实觉得这本书的一些讲法不容易理解。一个是有的点不知道怎么会分出那么多情况,看到后面都忘了前面的了;一个是很多概念和高中学的不一样,最明显的就是时态体系,书里说这是现代英语的体系,但没觉得对理解有什么帮助;还有一个是有些课后练习和前面刚讲的内容贴合度不高。可能如果当教材有老师授课比自己看要好很多。
章振邦,男,1918年生,安徽合肥人,教授。1940年考入武汉大学外文系英语专业,师从方重和朱光潜先生,1944年获学士学位,留校任助教两年。1946年至1956年间,先后在安徽大学、华东人民革命大学江淮分校、安徽师范大学任教,1956年调入上海外国语学院英语系(现上海外国语大学英语学院),两度任系副主任(1962-1966,1978-1984),1985年被评为教授,1987年离休。
章振邦教授专攻英语语法,是我国著名英语语法学家,先后在《外语教学与研究》、《中英语文教育》、《外国语》等刊物发表论文十余篇,主编《新编英语语法》系列丛书,包括《新编英语语法》、《新编英语语法教程》、《新编英语语法概要》、《新编中学英语语法》等,影响深远,受益者众。
章振邦教授极具语言天赋,父亲又重视子女教育,很早就为他们延请家教,专意讲授英语,故此他的英文功底颇为深厚,青年时考入大师云集的国立武汉大学外文系,师从方重先生和著名美学家、文艺理论家、翻译家朱光潜先生。朱先生对学生要求极为严格,常令他们当堂背诵英文长诗,或是翻译英美名家作品,这些严苛的训练使章振邦教授获益匪浅。武汉大学外文系以文学研究见长,然而章振邦教授对语言规律更感兴趣,从小就渴望把语言研究透彻。尽管所学与所爱不一致,他还是努力学习文学,广泛阅读名著,甚至为了解英美文学作品的创作背景而通读三卷本欧洲史。在确保本专业学习不受影响的同时,章振邦教授勤奋钻研语法,为以后的学术研究打下坚实基础。1944年,他以优秀的成绩毕业于武汉大学,开始长达数十年的语法教学工作。章振邦教授认为,青年教师势必精通语法,方能在英语教学中游刃有余。
良好的禀赋,优秀的师资,加上不懈的努力,最终成就了一位著名的英语语法学家
导论
0.1贯彻了语言结构带有层次性的理念
0.2更加凸显了语法和词汇的关系
0.3更加重视语法和语篇的关系
0.4把限定词定为一个词类
0.5采用两个“时”和两个“体”的动词系统
0.6全面介绍将来时间表示法——取消“将来时”
0.7分散介绍“假设意义”表示法——简化“虚拟式”
0.8采用“—ing分词”、“—ed分词”,取代“现在分词”、“过去分词”和“动名词”
0.9采用“非限定动词”这一术语,取代“非谓语动词”
0.10采用“情态助动词”这一术语,取代“情态动词”
0.11采用“关系分句”这一术语,取代“定语从句”
第1讲语法层次
1.1词素
1)自由词素
2)粘附词素
1.2词
1)简单词、派生词、复合词
2)封闭词类和开放词类
1.3词组
1)名词词组
2)动词词组
3)形容词词组
4)副词词组
5)介词词组
1.4分句
1)独立分句和从属分句
2)简单分句和复杂分句
3)主句和从句
4)限定分句、非限定分句、无动词分句
1.5句子
1)完全句和不完全句
2)简单句、并列句、复杂句、并列复杂句
第2讲分句结构和基本句型
2.1分句结构—主语和谓语
1)主语的结构特征
2)谓语的结构特征
3)双重谓语
4)英汉主谓结构比较
2.2基本句型及其对英语学习的意义
1)基本句型
2)掌握基本句型对英语学习的意义
第3讲分句成分
3.1分句的中心成分
1)主语的语义分类
2)谓语动词
3)宾语的语义分类
4)补语
5)状语
3.2分句的外围成分
1)评注性状语
2)连接性状语
第4讲主谓一致(一)
4.1指导原则
1)语法一致
2)意义一致和就近原则
4.2以—s结尾的名词作主语的主谓一致问题
1)以—s结尾的疾病名称和游戏名称
2)以—ics结尾的学科名称
3)以—s结尾的地理名称
4)其他以—s结尾的名词
4.3以集体名词作主语的主谓一致问题
1)通常作复数的集体名词
2)通常作不可数名词的集体名词
3)既可作单数也可作复数的集体名词
4)a committee of等+复数名词
第5讲主谓一致(二)
5.1以并列结构作主语的主谓一致问题
1)由and/bothand连接的并列主语
2)由or/nor/either…or等连接的并列主语
3)主语+as much as等
4)主语+as well as等
5.2以表示数量概念的名词词组作主语的主谓一致问题
1)以表示确定数量的名词词组作主语
2)以表示非确定数量的名词词组作主语
5.3其他方面的主谓一致问题
1)以名词性分句作主语的主谓一致问题
2)以非限定分句作主语的主谓一致问题
3)关系分句中的主谓一致问题
4)分裂句中的主谓一致问题
5)存在句中的主谓一致问题
第6讲名词和名词词组
6.1名词分类
1)专有名词
2)普通名词
3)可数名词和不可数名词
6.2名词词组剖析
1)名词词组的构成
2)名词词组的中心词
3)名词中心词与限定词和修饰语
4)复杂名词词组
第7讲名词的数和名词属格
7.1名词的数
1)规则复数和不规则复数
2)集体名词、物质名词、抽象名词、专有名词的数
3)单位词
7.2名词属格
1)名词属格的构成
2)哪些名词有属格形式
3)名词属格的意义
4)名词属格的用法~
5)独立属格和双重属格
第8讲限定词(一)
8.1限定词与三类名词的搭配关系
1)能与三类名词搭配的限定词
2)只能与单数名词搭配的限定词
3)只能与复数名词搭配的限定词
4)只能与不可数名词搭配的限定词
5)能与单、复数行词搭配的限定词
6)能与单数名词和不可数名词搭配的限定训
7)能与复数名词和不可数名词搭配的限定词
8.2限定词与限定词的搭配关系
1)中位、前位、后位限定词
2)三类限定词的搭配关系
8.3限定词的表意功能
1)表示特指或类指
2)表示定量或不定量
第9讲限定词(二)——冠词用法
9.1冠词的类指和特指
1)冠词的类指用法
2)冠词的特指用法
3)后照应特指、前照应特指、语境特指
9.2各类名词前的冠词用法
1)冠词与专柯名词
2)冠词与普通名词
3)冠词的其他用法一
第10讲代词(一)——人称代词
10.1人称代词概说
10.2人称一数
1)句子中的人称一致
2)语篇中的人称一致
10.3“数”的一致
1)在everyone等复合代词之后
2)在某些并列结构之后
3)在某些集体名词之后
4)在某些“复数名词或代词+each”之后
10.4“性”的一致
1)在阳性或阴性名词之后
2)在单数通性名词之后
3)存单数中性名词之后
10.5格的选择
1)用主格还是用宾格
2)用宾格还是用属格
10.6人称代词的类指用法
第11讲代词(二)——物主代词、反身代词、指示代词、相互代词、不定代词
11.1物主代词和物主限定词
1)物主代词
2)物主限定词
11.2反身代词
1)反身代词作同位语
2)反身代词作介词补足成分
3)反身代词作宾浯
4)反身代词的其他用法问题
11.3指示代词和指示限定词
1)指人还是指物
2)指近还是指远
3)后照应还是前照应
11.4相互代词
11.5不定代词和不定限定词
1)many,much,a lot of,lots of,plenty of等
2)(a)few,(a)little
3)some,any
4)all,both,every,each,either,neither,any
11.6代词照应
1)代词照应的类型
2)代词照应的指导原则
3)人称照应
4)指示照应
5)代词照应在语篇中的应用
第12讲动词和动词词组
12.1助动词分类及其缩略形式
1)基本助动词
2)情态助动词
3)半助动词
4)助动词的缩略形式
12.2主动词分类
1)及物动词、不及物动词、连系动词
2)动态动词与静态动词
3)单词动词与词组动词
4)规则动词与不规则动词
12.3限定动词(词组)与非限定动词(词组)
1)限定动词与非限定动词
2)限定动词词组与非限定动词词组
第13讲动词的时和体(一)
13.1时、体概说
1)什么是时
2)什么是体
13.2一般现在时的用法
1)表示不受时限的客观存在
2)表示现在习惯动作
3)表示现时状态和现在瞬间动作
4)表示将来时间
5)表示过去时间
13.3一般过去时的用法
1)表示过去时间
2)表示过去习惯动作和一度存在的状冬
3)表示现在时间相将来时间
13.4现在进行体的用法
1)表示说话时正在进行的动作
2)表示现阶段一直在进行的动作
3)表示按计划安排近期内即将发生的动作
4)现在进行体的其他用法
13.5过去进行体的用法
1)表示过去某时正在进行的动作
2)表示过去某种习惯性动作
3)表示过去将来时间里的动作
4)表示现在时间和将来时间里的动作
5)过去进行体与一般过去时用法比较
13.6进行体句式在语篇中的应用
1)用于说明文作主题句
2)用于记叙文描写现场或引出故事
3)用于某些应用文信函
第14讲动词的时和体(二)
14.1现在完成体和现在完成进行体的用法
1)现在完成体的用法
2)现在完成进行体的用法
3)现在完成(进行)体与过去时用法比较
14.2过去完成体和过去完成进行体的用法
1)过去完成体的用法
2)过去完成进行体的用法
3)在由when/before/after/until等连词引导的分句中过去完成体的用法
4)过去完成体的想象性用法
14.3关于完成体用法的几点补充说明
1)完成体与since—分句
2)完成体与have got/have got to
3)完成体在“It is the first+time+that—分句”中的使用
4)完成体句式在语篇中的应用
……
第15讲将来时间表示法
第16讲虚拟式
第17讲助动词(一)
第18讲助动词(二)
第19讲不定式(一)
第20讲不定式(二)
第21讲—ing分词
第22讲—ed分词
第23讲形容词和形容词词组
第24讲副词和副词词组
第25讲比较等级和比较结构
第26讲介词和介词词组
第27讲陈述词、疑问句、祈使句、感叹句
第28讲存在句
第29讲IT—句型
第30讲并列结构
第31讲从属结构(一)
第32讲从属结构(二)
第33讲关系分词
第34讲条件句
第35讲直接引语和间接引语
第36讲修饰
第37讲替代
第38讲省略
第39讲后置、前置、倒装
第40讲从句到篇
附录Ⅰ标点符号
附录Ⅱ参考书目
附录Ⅲ索引
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最近教书之外有些闲暇时间,就拿出了大学期间的这本语法书重新读了下,又学到了很多新东西。 首先不建议英语初学者读它。如果你是那种能应付好大学四六级但很少潜心研究过语法知识的同学,那你自己心中肯定没有一个英语语法的框架。没有自己对语法的构建,然后却从读这...
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本来google 语法书推荐, 忘记在哪里什么混蛋推荐了这本. 就跑到书城去买. 很是看不进去. 又鼓起勇气看第二遍 还是看不进去. 相反, 我看朗文的那本语法, 亚历山大那个, 倒很爱看. 不知道是不是我人太囧, 跟章某的思路不符...
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如果你想学好语法,另请高明,这本书会混乱你的语法思维的。正式语体和非正式语体就是要混乱你!!当你试图在消化正式语体的时候,非正式语体就要出来帮你洗脑了。神一样的作者!!我觉得他应该把这本书分两个部分,一部分是正式语体,另一部分是非正式语体,这样可能感...