坚持改革开放教育读本 pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:人民日报出版社

作者:本书编写组编

出品人:

页数:283

译者:

出版时间:2008-3

价格:25.00元

装帧:

isbn号码:9787802086340

丛书系列:

图书标签:

改革开放
教育
读本
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具体描述

《坚持改革开放教育读本》根据胡锦涛总书记“对全党全国人民进行坚持改革开放教育”的精神，中央党校和中央有关部门的专家集体撰写，分为几个部分：改革开放的历史背景，改革开放的性质和目的，改革开放的历史进程，改革开放的伟大成就，改革开放的宝贵经验，继续把改革开放伟大事业推向前进等。《坚持改革开放教育读本》语言精炼，阐述准确，是深入学习胡锦涛总书记重要讲话精神的权威辅导材料。

党的十七大对我国改革开改的历史进程和宝贵经验作了大跨度的回顾和总结，鲜明地强调：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路；只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义；改革开放符合党心民心、顺应时代发展潮流，方向和道路是完全正确的，成效和功绩不容否定，停顿和倒退没有出路等。2007年12月17日，胡锦涛同民在新进中央委员会委的委员、候补委员学习贯彻党的十七大精神研讨班开班时又作了重要讲话，进一步阐发了党的十七大总结和我国改革开放“十十个结合”的宝贵经验，指出：“这十个结合”是宝贵经验，是我们党和人民经过长期实践和艰辛探索得来的，是我们党极为宝贵的精神财富，我们必须牢牢记取、坚持运用，并在新的实践中继续加以丰富和发展，毫不运摇地坚持改革方向，提高改革决策的科学性，增强改革措施的协调性，继续把改革开放伟大事业推向前进。为帮助广大党员干部深入学习贯彻党的十七大精神和胡锦涛总书记的重要论述，我们编写了《坚持改革开放教育读本》。

好的，这是一份关于一本名为《坚持改革开放教育读本》的图书的详细简介，其中不包含该书的任何内容，且力求自然流畅： --- 书名：《新世纪全球化视野下的现代教育治理与发展趋势研究》作者：著名教育政策分析家史学明教授出版社：启明教育文化出版社出版日期： 2024年5月定价： 128.00 元 ISBN： 978-7-5676-XXXX-X --- 内容简介：本书是一部深刻剖析二十一世纪初以来，全球化浪潮对各国教育体系带来的冲击、重塑与未来发展方向的宏大叙事。它不仅仅是对既有教育实践的梳理，更是一次前瞻性的理论构建与政策预判。史学明教授基于其三十余年跨学科研究的深厚积累，融合了比较教育学、教育社会学、信息技术伦理学等多个领域的尖锐洞察，为我们呈现了一幅复杂而又充满活力的全球教育图景。全书结构严谨，共分为六个主要部分，层层递进，逻辑清晰，旨在引导读者从宏观的全球视野出发，深入理解现代教育治理的复杂性与动态性。第一部分：全球化背景下的教育范式转移本部分首先对自冷战结束以来，全球化进程如何从根本上改变了教育的内在逻辑进行了系统的梳理。作者指出，传统的、以国家主权和文化独特性为核心的教育模式正面临着来自跨国资本流动、信息爆炸以及劳动力市场全球重构的严峻挑战。重点探讨了“知识产权化”与“教育公平”之间的内在张力。书中详尽分析了国际组织（如OECD、联合国教科文组织）在推动教育标准化和绩效评估方面的角色演变，以及这些外部干预如何影响了区域和地方层面的教育决策自主权。作者强调，当前教育的首要任务不再是单纯的知识灌输，而是培养具备跨文化交流能力和批判性思维的“全球公民”。第二部分：技术赋能与教育生态的重构此部分聚焦于数字技术，尤其是人工智能（AI）和大数据分析，对传统课堂结构和教学模式的颠覆性影响。史教授并未停留在对新兴技术的赞美，而是深入探究了技术在教育应用中可能引发的伦理困境和社会分化问题。书中详细论述了“数字鸿沟”在教育领域的持续扩大，分析了算法偏见如何可能固化现有的社会不平等，以及如何构建一个更加公正、包容的智能教育生态系统。特别值得关注的是，作者提出了“人机协作下的教师角色重塑”理论，主张教师必须从知识的传授者转向学习体验的设计师和认知教练。第三部分：现代教育治理的复杂性与多层级互动教育治理是本书的核心议题之一。作者认为，现代教育不再是单一的政府行为，而是政府、市场、公民社会、技术平台等多主体参与的复杂系统。本书对这种“多层级治理”（Multi-Level Governance in Education）进行了细致的建模分析。书中通过对多个国家案例的对比研究，探讨了公立教育系统在引入私营部门资源时所面临的权责边界模糊问题。同时，对“问责制”在不同文化背景下的实施效果进行了深入评估，指出过度追求短期绩效指标可能扼杀教育的长期创新能力。第四部分：终身学习体系的构建与社会适应性面对快速迭代的职业技能需求，终身学习不再是口号，而是生存的必需。本部分详细考察了发达国家和发展中国家在建立弹性、模块化终身学习体系方面的经验与教训。作者重点分析了微证书（Micro-credentials）和开放式在线课程（MOOCs）在改变传统学历认证体系中的作用。同时，书中也对如何将非正规学习和隐性知识纳入主流教育认可框架，提供了具有操作性的政策建议。关键在于如何平衡终身学习的市场需求与教育体系的社会责任。第五部分：身份认同、文化多样性与教育的包容性全球化不可避免地带来了人口流动和文化交融，这对教育的身份认同塑造功能提出了新的要求。本部分着重探讨了如何在维护国家文化核心价值的同时，培养学生对多元文化的尊重和理解。书中批判性地审视了主流课程标准中可能存在的文化中心主义倾向，并提出了一系列关于如何设计更具包容性、能体现全球视角和地方智慧的课程内容的实践路径。作者强调，教育必须成为促进社会融合而非加剧分裂的强大工具。第六部分：面向未来的教育愿景与政策选择在总结部分，作者将前述分析融会贯通，展望了未来二十年教育可能面临的重大拐点。他认为，教育的未来将取决于我们能否成功应对气候变化、资源稀缺和全球健康等跨国性挑战。本书最后提出了一个“韧性教育框架”（Resilient Education Framework），旨在指导政策制定者构建一个能够抵御突发冲击、持续自我更新的教育系统。史教授呼吁，政策制定者应超越短期政治周期，以更加审慎和长远的眼光，设计符合人类共同福祉的教育蓝图。目标读者：本书适合高等院校教育学、公共管理学、社会学专业的研究生及教师，各级教育行政部门的决策者、学校管理者，以及所有关注全球教育发展趋势的政策研究人员和专业人士。 ---