陈抡(1905-1992),原名陈世昌,曾用笔名葛藤,湖南溆浦人,1927年8月赴上海大夏大学(今华东师范大学)攻读英语。一年后辍学,又先后在上海现代中学、溆浦县立中学当教员。1934年8月,陈抡再次入上海大厦大学攻读英语。1987年出版《历史比较法与古籍校释——越人歌·离骚·天问》(湖南教育出版社)。1937年上海大厦大学英文系毕业后,先后在上海新民女子中学、湖南克强学院、湖南省立工专、湖南省立第九中学、溆浦县中、溆浦一中等校任教员、校长。工作之余,运用“历史语言学中的比较方法”(简称“历史比较法”)研究先秦古籍,从语言研究入手,发现了大量的古词、古方言词和古特殊语法结构。
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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮,那种古朴又不失典雅的气质,光是捧在手里就能感受到一种穿越时空的厚重感。封面上的烫金字体在阳光下泛着低调的光泽,让人忍不住想要一探究竟。内页的纸张选择也很有讲究,触感温润,墨迹清晰,阅读体验极佳。我特别喜欢它在排版上的一些小细节,比如章节的过渡页设计,既有留白的美感,又巧妙地引导着读者的思绪。而且,这本书的装订非常结实,看得出是用心制作的工艺品,而不是快消的读物。它散发出的那种文人气质,让我在翻阅时感到一种久违的宁静,仿佛置身于一个充满书卷气的幽静角落,享受着与文字的独处时光。随便翻开一页,那种沉甸甸的质感和精心的排版布局,都体现了出版方对传统文化尊重和传承的匠心。
评分这本书的整体阅读感受,就像是进行了一场深度的心灵漫游,文字的流动性极佳,作者的叙述仿佛带着一种独特的韵律感,引人入胜。叙事节奏的把握非常到位,时而舒缓细腻,让人沉浸在细微的情感波动中;时而又戛然而止,留给人充足的思考空间。我发现自己常常会因为某个精妙的譬喻或一个深刻的洞察而停下笔,默默回味许久。它没有那种生硬的知识灌输感,更多的是一种自然的引导,引导读者自己去挖掘文本背后的深层含义。读完一个章节后,总感觉自己的思维被打开了一个新的窗口,视野得到了拓宽。这种阅读的愉悦感,是很少有书籍能够给予的,它不仅仅是信息的传递,更是一种精神上的滋养与洗涤,让人心旷神怡。
评分我发现这本书在结构布局上做得非常巧妙,逻辑链条清晰得如同大师级的建筑设计图,层层递进,环环相扣,让人很容易跟上作者的思路。从宏观的框架到微观的细节,都安排得井井有条,没有丝毫的冗余或跳跃感。初读时可能会觉得内容庞杂,但随着深入,会发现作者早已铺设好了清晰的路径图,引领着读者一步步走向核心。这种结构上的严谨性,为理解复杂的主题提供了坚实的基础。它不是那种散乱无章的随笔集,而是一部经过深思熟虑、精心构建的作品,读起来有一种踏实可靠的信赖感,让人愿意完全信赖作者的引导,放心地沉浸其中探索。
评分这本书最大的魅力或许在于它所营造出的那种独特的氛围感,它成功地将我带离了现代的喧嚣,沉浸在一种古老而又充满智慧的氛围之中。作者似乎拥有点石成金的魔力,寥寥数语,便能勾勒出一幅宏大而又细腻的历史场景或思想图景。这种沉浸式的阅读体验,让我感觉自己不仅仅是在阅读文字,更像是在与那些遥远的时空进行着无声的对话。读完后,那种意犹未尽的感觉非常强烈,仿佛刚刚结束了一场盛大的宴会,心头还残留着美妙的回味。它不仅满足了我对知识的渴求,更在情感上给了我极大的慰藉和启迪,是一本值得反复品味、常读常新的佳作。
评分这本书的作者对语言的驾驭能力简直达到了炉火纯青的地步,每一个词语的选择都像是经过千锤百炼,精准而富有张力。读起来完全没有晦涩难懂之感,尽管主题可能深奥,但作者总能用极其流畅且富有画面感的文字将其阐述出来,让复杂的概念变得清晰可感。尤其是一些描述性的段落,简直可以用“华美”来形容,字里行间充满了古典的韵味,读起来朗朗上口,仿佛能听到古老的吟唱在耳边回响。这种文字功力,让我在阅读时常常会产生一种“原来文字可以美到这个程度”的惊叹。它更像是一件精雕细琢的艺术品,而非简单的文字堆砌,每一个句子都充满了生命力和美感,让人爱不释手。
评分随口就来式的注释法
评分大致翻过,精华在注释,运用古楚语解楚辞的研究方法。前王宁老师序里说的很清楚。庆江师兄责编。
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