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这套书的特色就是从读到写，两者打通。从阅读力课程就有一个探索元认知，从自我意识发展到他者意识，提问和推测，联结等等的技术都是提升元认知的方法，到发展写作力就是迁移和运用这些技术的过程。五大技术：结构化、图像化、提问和推测、确定重点（分析综合）、联结，从阅读力到写作力。结构化的模型思维，技术保障，关注元认知，打通读写，就是这套丛书的特色。

一位小学语文老师关于阅读知识读物的思考，贵在有很多实践的经验和学生的反馈在里面。关于提问、推测、抓重点有很多演练。书中还包含了很多书单，让我认识了Gail Gibbons和Steve Jenkins两位优秀的科普作家，他们的一些低幼作品有中文译文，以后会尝试给孩子读。总体扩展了我的知识面，原来选书时有点过分依赖文学作品了。

这套书的特色就是从读到写，两者打通。从阅读力课程就有一个探索元认知，从自我意识发展到他者意识，提问和推测，联结等等的技术都是提升元认知的方法，到发展写作力就是迁移和运用这些技术的过程。五大技术：结构化、图像化、提问和推测、确定重点（分析综合）、联结，从阅读力到写作力。结构化的模型思维，技术保障，关注元认知，打通读写，就是这套丛书的特色。

最近看到的阅读相关最棒的书！！虽然作者目的是关于教育小学生阅读理解的策略，但看完对个人的阅读还是很有启发的！5个策略其实就是处理信息的方式。如何做一个主动的阅读者。ps.真是羡慕有这样一个老师啊，学生从小就被训练独立思考、提问题的能力！

最近看到的阅读相关最棒的书！！虽然作者目的是关于教育小学生阅读理解的策略，但看完对个人的阅读还是很有启发的！5个策略其实就是处理信息的方式。如何做一个主动的阅读者。ps.真是羡慕有这样一个老师啊，学生从小就被训练独立思考、提问题的能力！

昨天有人问我关于写作力的书籍，我就翻出了这本书 发现书中讲的很多的原理，跟我自己之前意识到的很相似 ????阅读力是思考力。 语言是思维的工具，而阅读正是用语言去破解文字背后的意义，阅读的重要作用是触发思考 ????写作的是思考力 阅读是输入，写作是输出，都能促进思考 ...

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