具体描述
文学博士、作家、《收获》杂志副编审叶开老师，以平实而不乏幽默的语言，在本书中为中学生和写作爱好者们上了10堂非常实用的写作课，指导大家如何在“深阅读”的基础上进行“创造性写作”。 10堂课，层层推进，步步深入：写些什么内容？如何开头和结尾？如何设置人物关系？如何修改和提升？又如何在短时间内提升写作能力？……写作类型涉及小说、说理性文章、叙事文、诗歌、评论性文章和书信，每章节结尾处均设置有“写作作业”环节。本书以叶开老师在上海平和双语学校为初三学生讲授写作课为原始素材，并因此融会了对学生习作的有针对性的讲解、点评。本书内容从讲授到实践，深入浅出，极富借鉴性、参与性。
作者简介
叶开，原名廖增湖，文学博士，作家，语文教育家，中国殿堂级纯文学杂志《收获》的副编审，著有《对抗语文》《这才是中国最好的语文书》《我的八叔传》《爱美人》等作品。
目录信息
第一讲 自我认识与自由思考 / 001 “写作”的核心要义之一，是彰显暧昧不明的事物。写作如同一束光，照到不被看见的事物上。
第二讲 语言与生活的诗意 / 037 写作有两种激活方式：一是自我重新认识，二是批判性深阅读。这是写作输入的两种方式。大量的有效的深阅读，是输入而让我们有“货”——不是所有的“货”都是个人能生产出来的。
第三讲 修改与提升 / 065 “强关系”和“弱关系”是构成人物关系的最重要线索之一。
第四讲 一个开头的诞生 / 097 一部小说的开头，决定整部小说的走向。
第五讲 如何写说理性文章 / 129 一篇文章，它和我们人的肌体一样是有机的，自己的语言跟抄来的语言不一样，有排异特性。语感和手感是一样的。
第六讲 打破事物与事物之间的藩篱 / 159 隐喻，是一个修辞学的用语，用另一事物来说起此一事物。处在隐喻两端的两个词或两个事物，相互之间差异很大。在诗性角度看，差异越大，想象空间越宽广，传递的信息越丰富。
第七讲 隐喻 / 187 两堵墙，如果离得很近，容纳的人就很少。如果两个词距离很远，空间就会拓展很多。诗，就是要寻找空间很大的东西。
第八讲 语言的运用与逻辑关系 / 215 意大利文学大师伊塔洛.卡尔维诺在他的演讲稿《未来千年文学备忘录》里谈到了文学中的“轻盈”（lightness），是超脱了一般意义上的所谓现实主义的约束，进入了幻想的境界，达到了类似《梁祝》那样的蝴蝶双飞的效果。
第九讲 说服别人与表现自己 / 241 语言就像纱厂的纺线，一条丝找到头拉出来，拉到哪里就是哪里。我们写作就是找到一个纱头，后面的语言就是纱线，不断地扯出来。写作，就是扯出你身体里、你心中的纱线。
第十讲 写作虹吸知识 / 269 首先，找到一本自己特别喜欢的书。我把这称为“人生中命中注定的那本书”。深阅读的核心是：一本书、一位作家、一个时代。
后 记 / 297
学习延伸 / 300
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读后感
以前我看到过这样的一种观点：就你还写字？学者、作家才配写字。这种观点显然是不对的。写文章写小说、写诗歌是写作，写微博写朋友圈表达一个观点都可以称为写作，写作没有也不应该有什么门槛。 写作的主要目的就是要表达观点，所以关键的问题是要真情实感，而不是思想正确。思...
评分“写作”的核心要义之一，是彰显暧昧不明的事物。写作如同一束光，照到不被看见的事物上。 翻开书，看到第一讲的这句话时就被吸引读了下去。书基于讲课而成，对象是上海平和双语学校的初三学生。尽管一直到把书读完，才清楚意识到自己逆生长，又做了一回初三学生，不过话说回来...
评分《写作课》这本书是叶开博士经过实际教学，整理出来的一本教学记录。他的教学对象是上海平和中学的初三学生。 这本书总共有十讲。 第1讲自我认识与自由思考 第2讲语言与生活的诗意。 第3讲修改与提升 第4讲一个开头的诞生。 第5讲如何写说理性文章 第六讲，打破事物间的藩篱。 ...
评分《写作课》这本书是叶开博士经过实际教学，整理出来的一本教学记录。他的教学对象是上海平和中学的初三学生。 这本书总共有十讲。 第1讲自我认识与自由思考 第2讲语言与生活的诗意。 第3讲修改与提升 第4讲一个开头的诞生。 第5讲如何写说理性文章 第六讲，打破事物间的藩篱。 ...
评分以前我看到过这样的一种观点：就你还写字？学者、作家才配写字。这种观点显然是不对的。写文章写小说、写诗歌是写作，写微博写朋友圈表达一个观点都可以称为写作，写作没有也不应该有什么门槛。 写作的主要目的就是要表达观点，所以关键的问题是要真情实感，而不是思想正确。思...
用户评价
我曾经对写作抱有一种“灵感至上”的观念，认为只有当灵感来临时，才能写出好文章。《写作课》这本书，彻底打破了我的这种迷思。它让我明白，写作更多的是一种“手艺”，是可以通过刻意练习来提升的。书中提供了大量的练习方法，比如“模仿写作”、“主题写作”、“场景描写训练”等等。我坚持每天抽出一些时间来练习，刚开始的时候会觉得有些枯燥，但随着练习的深入，我发现自己的文字能力在不知不觉中得到了提升。我能够更准确地捕捉生活中的细节，也能够更生动地描绘人物和场景。这本书让我明白，所谓的“天赋”，很大程度上是通过后天的努力和坚持来塑造的。
评分我是一个非常喜欢阅读的人，但每次读完一本好书，总会有一种“好书难写”的感慨。《写作课》这本书，让我终于有机会深入了解“好书”是如何诞生的。它并没有从高高在上的理论层面去讲解，而是从一个非常务实的角度，剖析了作者的创作过程。我尤其喜欢书中对“修改”的重视。我一直以为，写作就是一蹴而就的事情，写完了就完了。但这本书让我明白，真正的写作，是反复打磨和精炼的过程。作者分享了自己修改文章的经验，以及各种修改的技巧，这让我看到了写作背后付出的艰辛和汗水。我曾经有过投稿被拒的经历，当时觉得非常沮丧，觉得自己不够好。读了《写作课》，我才意识到，也许我的文章只是需要更精心的打磨。我现在在写作的时候，会更加注重修改环节，一遍遍地推敲字句，直到自己满意为止。这种精益求精的态度，不仅提升了我的写作质量，也让我对写作本身有了更深的敬畏。
评分我之前在学校里学过一些写作的课程，但总感觉那些知识比较理论化，很难应用到实际的写作中。《写作课》这本书，给我带来了一种截然不同的体验。它更像是一本“写作工具箱”，里面装满了各种实用的工具和方法。我特别欣赏书中对“结构设计”的讲解。它用非常清晰易懂的方式，解释了不同的文章结构是如何影响读者阅读体验的。我之前写文章，总是想到哪里写到哪里，结果写出来的东西乱七八糟。读了《写作课》，我才明白，原来清晰的结构是保证文章流畅性的关键。我尝试着运用书中的各种结构模板，比如“时间顺序”、“因果关系”、“对比分析”等等，惊喜地发现，我的文章变得越来越有逻辑性，读者也更容易理解。这本书让我觉得，写作不再是件神秘的事情，而是一件可以学习和掌握的技能。
评分很多时候，我写作的动力来源于想要记录下生活中的美好瞬间，或者表达内心的某种情绪。但是，如何才能让这些记录和表达变得更有力量，更有感染力，却是我一直苦恼的问题。《写作课》这本书，以一种非常温暖和鼓励的方式，帮助我找到了答案。它没有给我施加压力，而是像一位循循善诱的老师，引导我去探索自己的写作潜能。书中对“情感表达”的探讨，让我印象深刻。作者强调，真实的情感是打动人心的关键。它提供了一些方法，帮助我更好地梳理和表达自己的情感，让我的文字不再只是干巴巴的叙述，而是充满了真挚的情感。我曾经尝试写一些关于亲情的文章，但总觉得写不出那种深刻的感受。读了《写作课》，我学会了如何去挖掘那些深埋在心底的情感，并且用文字去呈现它们。我的家人读了我的文章后，都表示非常感动，这让我感到非常欣慰。这本书让我明白，写作不仅仅是技巧，更是情感的传递。
评分我一直觉得，阅读和写作是相辅相成的，但如何将阅读的感悟有效地转化为自己的文字，却是我长期以来的一大难题。《写作课》在这方面给了我极大的启发。它不仅仅是教你如何组织句子、遣词造句，更重要的是，它引导我去思考“为什么”要这么写。书中对不同写作风格的剖析，以及对优秀作品的案例分析，让我看到了文字的无限可能。我印象最深刻的是关于“声音”的部分，作者强调了找到自己独特的写作声音的重要性。这让我反思，我之前的写作，是不是过于模仿他人，而忽略了自己的个性和视角？这本书鼓励我去倾听内心的声音，去表达真实的情感和想法。它提供的练习，比如“自由写作”、“情绪日记”等等，都非常有针对性。我尝试着在写作中融入更多个人的经历和感受，慢慢地，我发现我的文字开始有了温度，也更能引起读者的共鸣。我曾经收到过读者的反馈，说我的文章让他们感觉像是和我面对面聊天一样，这让我感到非常开心。这本书不仅仅教会我写作的技巧，更重要的是，它让我认识到写作的本质是沟通和连接。它让我明白，好的写作，是能够触动人心的。
评分老实说，我对市面上那些“速成”的写作教程一直持怀疑态度，总觉得写出好的东西需要长时间的积累和沉淀。《写作课》却以一种出乎意料的严谨和深入，打消了我的顾虑。它并没有承诺让你一夜之间变成写作大师，而是循序渐进地带领读者认识写作的本质。我特别欣赏书中对“细节”的强调。很多时候，我们写东西之所以显得平淡无奇，就是因为忽略了那些能够让文字“活”起来的细节。作者通过大量的实例，展示了如何捕捉和运用细节，比如一个生动的比喻，一个精准的动词，或者是一个富有画面感的场景描写。我之前写东西，总喜欢用一些比较笼统的词语，写出来的东西也比较干巴巴。读了《写作课》，我开始注意观察生活中的点滴，并且尝试用文字去记录和表现。我发现，原来生活中处处是写作的素材，而那些看似微小的细节，却能赋予文字强大的生命力。这本书的阅读过程，就像是在给我的大脑做一次“细节扫描”，让我看到了之前忽略的美好。
评分作为一个平时喜欢思考，但不太擅长表达的人，我常常觉得自己脑子里有很多想法，但写出来却总是不尽人意。《写作课》这本书，可以说是为我量身定做的。它并没有要求我成为一个文笔华丽的作家，而是侧重于如何清晰、有效地传达自己的思想。我特别喜欢书中关于“逻辑推理”和“论证方法”的讲解。它用生动的例子，说明了如何让自己的观点更有说服力，如何让读者信服。我曾经尝试写一些议论性的文章，但总是觉得论据不足，说服力不强。读了《写作课》，我学会了如何去搜集和运用论据，如何构建严谨的论证链条，让我的文章更有深度和力量。现在，我敢于将自己的想法写下来，并且相信我的文字能够引起别人的思考。
评分市面上有很多关于写作的书籍，但很多都过于泛泛而谈，或者过于偏重某一方面的技巧。《写作课》这本书，给我带来的最深刻的感受是它的“全面性”和“系统性”。它几乎涵盖了写作的各个方面，从最初的构思到最后的润色，都有详细的讲解和指导。我特别欣赏书中对“读者心理”的分析。它让我明白，优秀的写作，不仅仅是写出自己的想法，更是要站在读者的角度去思考，去满足读者的阅读需求。我曾经写过一些文章，自认为写得很好，但收到的反馈却并不理想。读了《写作课》，我才意识到，也许我忽略了读者的感受。这本书让我学会了如何去揣摩读者的心理，如何让我的文字更具吸引力和感染力。它让我觉得，写作是一门艺术，也是一门科学。
评分我一直认为，写作是一件非常个人化的事情，每个人都有自己独特的写作风格。《写作课》这本书，也恰恰强调了这一点。它鼓励我去寻找和发掘自己独特的“写作声音”，而不是盲目地模仿他人。书中提供了一些方法，帮助我去认识自己的优势和特点，并且如何将这些特点融入到写作中。我曾经尝试写过一些故事，但总觉得写出来的故事缺乏个性和魅力。读了《写作课》，我学会了如何去塑造有血有肉的人物，如何构建引人入胜的情节，让我的故事更加生动有趣。这本书让我觉得，写作是一种自我表达的方式，也是一种自我发现的过程。
评分这本书简直是我的写作启蒙！我一直以为写作是个天赋活，要么天生就有那股子灵气，要么就只能对着空白屏幕唉声叹气。但《写作课》彻底颠覆了我的认知。它没有那些空泛的理论，而是用非常接地气的方式，一步步拆解了写作的每一个环节。从最初的灵感捕捉，到如何搭建文章的骨架，再到让文字变得生动有趣，书中几乎包含了所有我曾遇到的困境。我记得我之前写东西，总是抓不住重点，写出来的东西像一盘散沙，毫无逻辑可言。读了《写作课》，我才明白，原来清晰的思路和合理的结构是多么重要。书中提供的各种写作框架和方法，比如“金字塔原理”、“故事板构建法”等等，让我眼前一亮。我迫不及待地开始尝试，刚开始还有点生疏，但随着不断的练习，我惊喜地发现，我的文章变得越来越有条理，读者也能更轻松地理解我想表达的意思。更让我惊喜的是，这本书还谈到了如何克服“写作障碍”，以及如何在写作中保持持久的动力。这对我来说简直是雪中送炭，我曾多次因为卡文而放弃，现在我找到了应对的方法。每次读完一章，我都感觉自己又掌握了一项新的技能，自信心也大大提升。现在，写东西对我来说不再是负担，而是一种享受。我开始期待每一次写作的机会，也更享受思考和表达的过程。
评分专业作家写作培训中最接地气的一本书，面向中学生和中学老师。 有格局，又能落地。
评分对于上课指导孩子写作还是蛮有用的吧
评分说什么太浅层，哪怕是这么浅层的东西，我印象中初高中的语文老师是没有这样讲过的，也做不到把枯燥的内容讲得生动有趣，还能延伸到语文之外的各方面。就是这么基础的东西，是受应试教育长大的我们没有好好掌握的。很受益，从现在开始，海量阅读！
评分对于上课指导孩子写作还是蛮有用的吧
评分初中生看一看，也还是能收获些实用的技法的
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