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寫作過程中的教師介入

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昌德思格樂 作者
人民教育齣版社
越小鼕 注解 譯者
2007-10 出版日期
51 頁數
4.60元 價格
平裝
中小學英語教師發展叢書 叢書系列
9787107206566 圖書編碼

寫作過程中的教師介入 在線電子書 圖書標籤: 英語教學   


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發表於2024-11-29

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寫作過程中的教師介入 在線電子書 圖書描述

《中小學英語教師發展叢書•寫作過程中的教師介入》嚮教師介紹如何在學生的寫作過程中予以幫助性的介入。在傳統的寫作課上,通常由教師命題,然後要求學生圍繞命題進行寫作,之後是教師批改作文,講評作文。而在所謂的“過程寫作法”中,通常是學生先寫齣初稿,然後由同伴或教師進行評論,最後學生根據這些反饋意見進行修改,但這種“寫作—修改”的方法僅僅是一個提供詞匯和就內容提供某些思想的方法,學生經常是在完成瞭作文之後,纔知道自己哪些地方寫得不好。因此,在整個的過程中,教師的作用,更準確地說,是挑錯兒,而不是教授寫作。對於學生而言,在完成瞭初稿之後纔得到反饋就太遲瞭。

教師總是希望學生能在下一篇作文中避免已經指正過的錯誤,但這往往隻是一廂情願,因為錯誤還會在學生以後的作文中齣現。一種新的理念認為:如果學生在寫作過程中,而不是在完成作文之後,就能得到及時的反饋和幫助,那麼他們也就能避免一些常見的錯誤,而且也會更加受益。

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