具体描述
《中国高等职业教育发展史研究》内容简介为：普通教育与职业教育为我国教育的“鸟之两翼”，缺一不可。而高等职业教育是我国职业教育体系中的高层次。研究我国高等职业教育的产生和发展既有理论意义也有实践价值。而国内目前尚没有一部高等职业教育史，更凸现了本研究的必要性。本文以历史唯物主义为指导，在充分占有资料的基础上，研究了我国高等职业教育的产生和发展。在梳理高等职业教育发展线索时，结合教育外部规律，说明了高等职业教育发展的经济社会原因；同时深入高等职业教育内部从教育思想、专业设置、培养目标、培养模式等方面分析高等职业教育的演变。两者结合，说明了高等职业教育是适应我国高等教育大众化而产生，并结合经济社会需求和教育规律逐步演变成为我国一种高等教育类型。
好的，根据您的要求，这是一份针对一本不涉及《中国高等职业教育发展史研究》内容的图书简介。这份简介将专注于一个与职业教育史研究截然不同的主题，并以详尽、专业的笔触进行阐述，力求自然流畅。 --- 《二十世纪中叶德法思想文化交流中的“现代性”重构：以知识分子群体的跨国网络为核心》 图书简介 本书聚焦于二十世纪中叶（约1930年至1960年间），德语世界与法语世界在两次世界大战的巨大冲击和战后重建的背景下，围绕“现代性”（Modernity）这一核心概念所展开的复杂、多维度的思想文化交流与重构过程。本书并非探讨制度性的教育发展，而是深入剖析知识分子社群如何通过跨越国界的书信往来、学术会议、翻译活动以及共同创办的刊物，在思想的灰色地带中寻找新的文化共识与理论基础。 第一部分：战后语境下的现代性危机与理论转向 二十世纪上半叶，欧洲的理性主义哲学遭遇了本体论的根本性挑战。第一次世界大战的惨烈和随之而来的极权主义兴起，使得启蒙理性所许诺的进步图景几近崩溃。本书的第一部分，首先梳理了这一“现代性危机”的深层结构。我们重点考察了海德格尔在二战前夕对技术本质的批判，以及萨特等人如何试图将存在主义从纯粹的现象学反思推向对社会政治实践的介入。 关键议题聚焦： 1. 技术批判与去中心化： 分析了德国哲学家如胡塞尔后期对“欧洲科学的危机”的诊断，以及这种对技术理性的反思如何与法国结构主义早期对主体性中心地位的质疑产生共鸣。 2. 语言与实在： 考察了维特根斯坦的语言哲学对法国知识界（特别是受布莱希特影响的批评家）的影响，讨论了语言结构如何被视为理解或规训社会现实的最后一道防线。 第二部分：跨国知识网络的构建与媒介的革新 现代性的重构并非仅仅发生在书斋之内，它高度依赖于知识分子社群的物理和虚拟连接。本书的第二部分，将焦点转向战后欧洲知识分子的“再地理化”过程。许多流亡学者和战后归国的知识精英，亟需建立新的对话平台，以对抗民族主义的复苏和意识形态的僵化。 核心研究对象： 关键刊物群体的比较研究： 我们选取了三份具有代表性的跨国知识刊物：《巴黎评论》（Les Temps Modernes）的初期篇章、瑞士苏黎世的《新欧洲》（Das Neue Europa）以及布鲁塞尔周边秘密流传的文化通讯集。通过文本细读，揭示这些刊物如何充当了德语和法语思想之间的“翻译场域”。 书信往来的微观史： 本部分引入了大量尚未完全发掘的私人信件档案（如阿尔贝·加缪与特定德国学者的通信），揭示了在官方学术交流受限的情况下，个体间的私密对话如何塑造了对“人道主义”和“政治责任”的共同理解。 第三部分：美学经验在社会重建中的作用 “现代性”的讨论必然触及艺术与美学。本书的第三部分探讨了战后欧洲知识分子如何通过美学实验，来表达对旧有社会结构的决裂和对新社会形态的想象。这不仅仅是艺术流派的更迭，而是一种将审美判断转化为政治伦理实践的尝试。 重点分析领域： 1. 建筑与城市规划中的形式哲学： 考察了包豪斯学派的残余影响如何与法国功能主义的城市规划理论相结合，探讨了“形式服从功能”的现代主义信条在重建柏林、马赛等城市时所面临的哲学困境。这种结合，实际上是对技术理性“去人性化”倾向的一种修正性实践。 2. 文学的叙事革命： 分析了战后叙事文学中“碎片化”、“非线性时间”等手法的兴起，如何从根本上挑战了十九世纪以来以清晰因果链条构建的“历史进步”叙事。例如，我们对比了西默农侦探小说中对社会潜意识的捕捉，与特定德语小说对个体记忆创伤的结构化处理。 结论：从“现代性”到“后现代性”的理论预设 本书的结论部分将论证，二十世纪中叶德法知识分子在跨国网络中的思想互动，并非简单地重复了十九世纪的理性主义，而是主动孕育了我们今天所称的“后现代”批判思想的诸多先声。他们对宏大叙事的怀疑、对边缘声音的关注、以及对知识与权力关系的持续警惕，共同构成了对传统现代性项目的深刻反思与超越。 通过这种细致入微的跨文化、跨学科的分析，《二十世纪中叶德法思想文化交流中的“现代性”重构》旨在为研究二十世纪欧洲思想史提供一个更具网络化和情境化的视角，清晰地勾勒出战后欧洲文化思想的“精神地图”。本书对于历史学、哲学史、文化研究以及国际关系史领域的学者和研究人员具有重要的参考价值。
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