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“导论”性很强，简要介绍了阅读史的研究现状、学科定位、史料来源、研究方法与主要分支。阅读作为一种文化实践，发挥的是基础性与中介性的作用——没有读，便无法述与作；通过读，诱发新的读；借助读，连接读者（潜在的作者）与文本。因此，阅读史作为一种视角，将有助于发现思想史尤其是理论史最初的奠基石，它可以是有形的征引，更可能是无形的浸染
评分“导论”性很强，简要介绍了阅读史的研究现状、学科定位、史料来源、研究方法与主要分支。阅读作为一种文化实践，发挥的是基础性与中介性的作用——没有读，便无法述与作；通过读，诱发新的读；借助读，连接读者（潜在的作者）与文本。因此，阅读史作为一种视角，将有助于发现思想史尤其是理论史最初的奠基石，它可以是有形的征引，更可能是无形的浸染
评分“导论”性很强，简要介绍了阅读史的研究现状、学科定位、史料来源、研究方法与主要分支。阅读作为一种文化实践，发挥的是基础性与中介性的作用——没有读，便无法述与作；通过读，诱发新的读；借助读，连接读者（潜在的作者）与文本。因此，阅读史作为一种视角，将有助于发现思想史尤其是理论史最初的奠基石，它可以是有形的征引，更可能是无形的浸染
评分“导论”性很强，简要介绍了阅读史的研究现状、学科定位、史料来源、研究方法与主要分支。阅读作为一种文化实践，发挥的是基础性与中介性的作用——没有读，便无法述与作；通过读，诱发新的读；借助读，连接读者（潜在的作者）与文本。因此，阅读史作为一种视角，将有助于发现思想史尤其是理论史最初的奠基石，它可以是有形的征引，更可能是无形的浸染
评分“导论”性很强，简要介绍了阅读史的研究现状、学科定位、史料来源、研究方法与主要分支。阅读作为一种文化实践，发挥的是基础性与中介性的作用——没有读，便无法述与作；通过读，诱发新的读；借助读，连接读者（潜在的作者）与文本。因此，阅读史作为一种视角，将有助于发现思想史尤其是理论史最初的奠基石，它可以是有形的征引，更可能是无形的浸染
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