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“導論”性很強,簡要介紹瞭閱讀史的研究現狀、學科定位、史料來源、研究方法與主要分支。閱讀作為一種文化實踐,發揮的是基礎性與中介性的作用——沒有讀,便無法述與作;通過讀,誘發新的讀;藉助讀,連接讀者(潛在的作者)與文本。因此,閱讀史作為一種視角,將有助於發現思想史尤其是理論史最初的奠基石,它可以是有形的徵引,更可能是無形的浸染
评分“導論”性很強,簡要介紹瞭閱讀史的研究現狀、學科定位、史料來源、研究方法與主要分支。閱讀作為一種文化實踐,發揮的是基礎性與中介性的作用——沒有讀,便無法述與作;通過讀,誘發新的讀;藉助讀,連接讀者(潛在的作者)與文本。因此,閱讀史作為一種視角,將有助於發現思想史尤其是理論史最初的奠基石,它可以是有形的徵引,更可能是無形的浸染
评分“導論”性很強,簡要介紹瞭閱讀史的研究現狀、學科定位、史料來源、研究方法與主要分支。閱讀作為一種文化實踐,發揮的是基礎性與中介性的作用——沒有讀,便無法述與作;通過讀,誘發新的讀;藉助讀,連接讀者(潛在的作者)與文本。因此,閱讀史作為一種視角,將有助於發現思想史尤其是理論史最初的奠基石,它可以是有形的徵引,更可能是無形的浸染
评分“導論”性很強,簡要介紹瞭閱讀史的研究現狀、學科定位、史料來源、研究方法與主要分支。閱讀作為一種文化實踐,發揮的是基礎性與中介性的作用——沒有讀,便無法述與作;通過讀,誘發新的讀;藉助讀,連接讀者(潛在的作者)與文本。因此,閱讀史作為一種視角,將有助於發現思想史尤其是理論史最初的奠基石,它可以是有形的徵引,更可能是無形的浸染
评分“導論”性很強,簡要介紹瞭閱讀史的研究現狀、學科定位、史料來源、研究方法與主要分支。閱讀作為一種文化實踐,發揮的是基礎性與中介性的作用——沒有讀,便無法述與作;通過讀,誘發新的讀;藉助讀,連接讀者(潛在的作者)與文本。因此,閱讀史作為一種視角,將有助於發現思想史尤其是理論史最初的奠基石,它可以是有形的徵引,更可能是無形的浸染
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