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出版者:兰州大学出版社

作者:李宗宏

出品人:

页数:224 页

译者:

出版时间:2007年4月1日

价格:16.50

装帧:平装

isbn号码:9787311029531

丛书系列:

图书标签:

• 英语学习
• 学习策略
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好的，以下是一本名为《跨越文化：全球视野下的语言实践与思维重塑》的图书简介： 《跨越文化：全球视野下的语言实践与思维重塑》 内容提要 在全球化浪潮席卷的今天，语言不再仅仅是信息传递的工具，它更是连接不同文化、塑造个体认知和拓宽世界视野的桥梁。本书旨在深入探讨语言现象背后的文化逻辑与社会建构，引导读者从更宏观、更具批判性的视角审视语言学习、应用及其对思维模式的深远影响。我们不局限于单一的语言技能训练，而是聚焦于语言作为文化载体、思维框架以及全球公民身份构建核心要素的角色。 本书结构分为四个主要部分，层层递进，旨在构建一个全面的“语言-文化-思维”互动模型。 --- 第一部分：语言的文化烙印与社会建构 本部分着眼于语言的社会学和人类学维度，剖析语言如何深深植根于特定的文化土壤之中，并反过来塑造了社群的集体意识。 第一章：词汇的“不可译性”与文化内涵的深埋 本章探讨了那些在不同语言间难以找到完全对应物的词汇现象，例如德语中的 Schadenfreude（幸灾乐祸）或日语中的 Wabi-sabi（侘寂）。我们分析了这些词汇所承载的特定文化情感、哲学观念和审美取向。通过对比分析，揭示语言如何通过其独特的词汇库，精确地标记和固化了特定文化对世界万物的分类和体验方式。本章强调，理解词汇的“内涵”远比掌握其“外延”更为关键。 第二章：语境依赖性与高/低语境文化的差异 基于人类学家爱德华·霍尔的研究框架，本章详细阐述了高语境文化（如东亚、中东部分地区）和低语境文化（如北美、北欧）在交流模式上的根本区别。我们将分析在这些文化背景下，非言语线索（如肢体语言、沉默、社会等级）在信息传递中占据的权重。读者将学习如何识别和适应不同语境下的交流潜规则，避免因信息传递的“隐秘性”或“过度直白”而产生的误解。 第三章：权力、意识形态与语言规范的演变 语言的使用往往与社会权力结构紧密相关。本章审视了标准语的形成过程，探讨了何种方言或话语被确立为“权威”，以及边缘化语言（如方言、少数族裔语言）如何被压抑或重塑。我们将考察媒体、教育系统和政治话语如何利用语言工具来传播特定意识形态、建构社会身份认同，并分析当代社会中对“政治正确”等语言规范的讨论，及其对言论自由边界的界定。 --- 第二部分：思维模式的语言重塑 本部分深入探讨语言结构（语法、句法）与认知过程之间的微妙关系，主要围绕“语言相对论”（萨丕尔-沃尔夫假说）展开现代视角下的辩论与实证研究。 第四章：时态、空间与线性思维的构建 不同语言对时间（时态）和空间（方位词）的表达方式存在显著差异。例如，某些语言使用绝对方位词（东、西、南、北）而非相对方位词（左、右）。本章通过对比研究，分析这种结构差异如何影响使用者对事件顺序的感知、规划能力以及对三维空间的内在表征。我们将探讨是否存在一种“中性”的思维模式，还是我们的思维本身就是被我们所使用的语言所塑形的。 第五章：语法范畴对因果判断的影响 本章聚焦于语法中“致使性”（Causativity）的表达。某些语言要求说话者必须指明动作是“自己发生的”还是“被他人促成的”，即使在描述同一事件时。研究表明，这种语法要求会潜移默化地影响人们在回忆事件、评估责任和进行道德判断时的倾向性。本章旨在揭示语言的“强制性”结构如何引导我们对世界上的因果关系进行归因。 第六章：叙事结构与记忆的交叉影响 叙事是人类理解世界的基本方式。本章比较了不同文化背景下的故事讲述模式——例如，西方叙事偏好线性、目标导向的结构，而一些其他文化则更偏爱循环或情景化的叙述。分析这些差异，理解不同叙事框架如何影响人们组织记忆、传递历史和构建个人身份的连贯性。 --- 第三部分：跨文化交流中的实践智慧 本部分将理论研究落实到具体的跨文化互动场景中，提供一套超越“快速技巧”的、基于深层文化理解的交流框架。 第七章：从“流利度”到“有效性”：重新定义交流目标 传统的语言学习往往以“流利度”为最高目标，但本书提出，在跨文化交流中，“有效性”（Effectiveness）和“相互理解”（Mutual Comprehension）才是更重要的指标。本章引入“解码螺旋”的概念，指导学习者如何在一个不确定的语境中，通过反复确认、积极倾听和结构化提问，螺旋式地逼近共同的意义。 第八章：非语言信号的文化解读与“沉默的艺术” 本章深入探讨了眼神接触、身体距离（空间距离）和手势在不同文化中的“语义场”。我们特别关注“沉默”在交流中的功能，它可能代表尊重、思考、拒绝或权力，而非单纯的语言缺失。本章教授读者如何精确地“阅读”和适当地“使用”沉默。 第九章：冲突管理中的语言策略：中介与调和 在跨文化冲突发生时，语言的选择至关重要。本章分析了基于“面子”文化和“权利”文化下，解决冲突的语言策略差异。内容涵盖了如何使用委婉语（Euphemism）和间接请求（Indirect Request）来维护关系，以及如何在需要直接沟通时，构建既能表达立场又不失尊重的“桥接性话语”。 --- 第四部分：全球化、技术与未来思维的融合 最后一部分展望了技术进步和全球化趋势对语言与思维的冲击，探讨了“新语境”下的挑战与机遇。 第十章：数字语境下的语言变异与身份重构 互联网和社交媒体极大地加速了语言的演变。本章研究了表情符号（Emoji）、缩写语和“梗文化”如何创造出跨越地域和传统界限的新型交流模式。我们分析了这种快速迭代的数字语言如何影响年轻一代的正式书写能力和情感表达的深度。 第十一章：机器翻译的局限性与人类翻译的价值再评估 随着人工智能翻译技术的飞速发展，本章审视了机器在处理语言的文化负载、语境细微差别和情感色彩方面的固有缺陷。我们主张，人类翻译的价值正从“文字转换”转向“文化中介”，即在两种思维模式之间建立深层共情。 第十二章：培养全球视野下的批判性思维者 本书的终极目标是培养具有“认知灵活性”的个体。本章总结了如何通过持续的跨文化接触和多语言体验，打破自身语言设定的认知桎梏，形成一种能够同时容纳多元世界观的、开放且富有弹性的思维模式。我们倡导一种超越工具性的语言学习观，将其视为重塑自我与世界关系的终身实践。 --- 面向读者群体 本书适合于高级语言学习者、跨文化研究专业学生、国际商务人士、外交与传播领域从业者，以及所有对人类认知、文化差异和全球交流的深层机制抱有浓厚兴趣的求知者。它提供的是一套观察世界的全新透镜，而非简单的应试手册。 作者简介 本书作者团队汇集了语言人类学、社会语言学和认知科学领域的资深学者，他们拥有多年的跨文化交流实践经验，致力于推动对语言与人类心智关系的深入理解。

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这本《英语学习策略》的阅读体验简直是一场探险，我得说，我带着一种略显功利的心态开始翻阅，希望能找到那种“速成秘籍”，结果却发现，作者（或者说这本书的幕后推手）似乎更热衷于引导我进行一场深刻的自我对话。书的开篇就相当犀利，没有急着罗列那些教科书式的语法点或词汇记忆法，反而像是拉着你坐在一个安静的咖啡馆里，低声询问：“你到底是怎么想的？”我感觉自己仿佛置身于一个智力迷宫的入口，周围是高耸入云的认知障碍，而这本书，它提供的不是地图，而是一把精巧的钥匙，让你自己去摸索那些隐藏的门。它探讨了“为什么你总是记不住新单词”这个老生常谈的问题，但角度极其刁钻，它不怪你不够努力，而是把焦点放在了你的“输入环境”和“情感联结”上。比如，它详细分析了不同学习者在面对挫折时的心理模型，用了一整章的篇幅来解构“完美主义”如何成为我们口语进步的最大绊脚石。这种深入骨髓的心理分析，远超出了我对一本“学习策略”书籍的预期。我印象最深的是它对“语境重构”的阐述，那种将习得的知识点像乐高积木一样，根据即时需求重新搭建的动态过程，描绘得栩栩如生。如果你期待的是一本充满口号和死板步骤的指南，你可能会失望，因为它更像是一位经验丰富的老教头，在你耳边轻语，点醒你那些被自己忽略的思维盲区。全书的叙事节奏非常舒缓，像一部慢镜头纪录片，让你有足够的时间去消化每一个提出的观点，而不是囫囵吞枣地吸收信息。

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这本书对传统教学法的挑战是毫不留情的，它像一把手术刀，精准地切开了我们过去几十年里被灌输的诸多“学习神话”。我最喜欢它对“记忆的遗忘曲线”的重构视角。传统观点总强调要对抗遗忘，而这本书却提出了一种“策略性遗忘”的概念——即主动放弃那些对你当前目标无用的、但占据了宝贵认知资源的知识点。这种“断舍离”的学习哲学，让我如释重负。它提供的不是另一个需要你填满的表格，而是一个让你学会如何清空表格的工具。在介绍写作策略时，它没有提供华丽的句式模板，而是聚焦于“句间逻辑的清晰度”的培养，通过一系列看似枯燥的逻辑练习，来打磨文章的骨架。我发现，当我开始关注那些句子之间如同精密齿轮般咬合的连接词和过渡短语时，我的文章在逻辑上变得前所未有的严密，尽管词汇量没有突增，但整体的“含金量”却大幅提升。这本书的行文风格非常注重读者参与感，它频繁地使用设问句和留白，迫使你停下来，拿起笔在旁边做批注和自我评估，这让阅读过程变成了一种高强度的内省训练。它真正做到了，在你读完最后一页时，你感觉到的不是知识的堆砌，而是思维模式的彻底升级换代。

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当我翻开《英语学习策略》时，我预期的内容是关于如何高效使用词典、如何安排每日学习时间的实用清单。然而，这本书却出乎意料地将重点放在了“语言习得的本质论”上，这让我一开始有些不知所措，仿佛我在看一本哲学著作而不是学习指南。它拒绝将英语学习视为一个线性的、可被量化的过程，反而将其描绘成一个高度依赖个体“心流体验”的非线性事件。书中用大量的篇幅来探讨“沉浸式输入的可替代性”——即如何在非英语母语环境中，通过特定的思维转换技术，模拟出类似母语环境下的信息接收模式。这个部分对我触动极大，因为它提供了一种摆脱“必须出国才能学好”的心理枷锁的路径。作者的叙事风格极其富有画面感，比如描述“理解的瞬间”，他不用抽象的术语，而是用“大脑中旧的神经元网络被新的连接瞬间点亮”来形容，让人身临其境地感受到知识被整合的愉悦感。此外，这本书对于阅读理解的深度剖析也颇为精湛，它不再教你如何找主旨句，而是教你如何识别作者在不同语境下隐藏的“意图结构”和“情感倾向”，从而实现真正的“读懂”，而不是“翻译”。整本书读下来，最大的收获是关于“耐心”的重新定义——它不是被动的等待，而是一种积极的、有策略的、等待时机成熟的主动行为。

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这本书的语言风格，说实话，非常“去营销化”，甚至带有一丝冷峻的学术气息，这让它在众多市面上的“轻松搞定英语”的读物中显得格格不入，但也正因如此，它的可信度大大提升。我尤其欣赏它在处理“口语流利度”问题时的那种务实态度。它没有鼓吹所谓的“大胆开口”，而是引入了一个名为“延迟满足式表达”的概念。这个概念要求学习者在关键表达前进行一个短暂的、预先构建的内部排练，这个过程被作者巧妙地比喻为“为你的思维搭建一个临时的脚手架”。这种细腻入微的指导，解决了我在实际交流中经常遇到的“脑子有但嘴跟不上”的窘境。全书的篇幅并不算薄，但阅读速度却奇快，因为它几乎没有一句废话，每一个段落都像被精确计算过，直接命中要害。在我看来，这本书最强大的地方在于它对“学习资源的负面价值”的深刻剖析。它花了大量篇幅警示我们，过多的资源堆砌反而会造成“选择瘫痪”，并提供了一套严格的“资源淘汰机制”。这套机制不仅帮助我清理了电脑里堆积如山的电子书和下载的课程包，更重要的是，它训练了我对信息源头的批判性筛选能力。读完后，我感觉自己的学习工具箱被彻底清空，然后才被允许用更少的、但更锋利的工具重新装备自己，这是一种效率上的解放。

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读完这本《英语学习策略》，我有一种强烈的错觉，仿佛我不是在学习英语，而是在重塑我的整个学习操作系统。这本书的论述逻辑跳跃性非常强，与其说它是一本“教你如何学”的书，不如说它是一本“教你如何停止无效学习”的宣言。它的结构设计堪称大胆，大量运用了跨学科的理论支撑，我甚至在其中看到了认知心理学和神经科学的影子，这让它的说服力远超一般的自助学习书籍。其中关于“听力材料选择”的一节，简直是颠覆性的，它没有推荐任何特定的播客或App，而是提供了一个复杂的算法，让你根据自己的“熟悉度阈值”和“兴趣系数”来现场生成最适合自己的听力素材池。这种高度定制化的建议，让我意识到之前我只是在盲目地跟随大众的“推荐清单”，浪费了大量时间在那些我根本无法内化的内容上。书中的案例分析也极为精妙，没有使用那些过于光鲜亮丽的成功故事，而是聚焦于那些在“平台期”挣扎的普通学习者，通过细腻的笔触描绘了他们如何通过微小的认知调整实现质的飞跃。坦白说，这本书的阅读门槛略高，它要求读者不仅要有学习英语的意愿，更需要有对自身学习模式进行反思的哲学意愿。那些追求快速见效的读者可能会感到不耐烦，但对于那些渴望建立可持续、内生性学习驱动力的老兵来说，这本书无疑是一盏指明方向的灯塔，它教你的不是招式，而是内功心法。

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