互动课堂:科学(7上)(浙教国标) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国少年儿童出版社

作者:王俊

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:14.8

装帧:平装

isbn号码:9787500769187

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• 科学
• 浙教版
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探索宇宙的奥秘：天文学导论 (精装版) 作者： [虚构作者姓名，例如：张宏伟、李明] 出版社： [虚构出版社名称，例如：中华科学文化出版社] 版次： 2023年第1版 装帧： 精装 页数： 约 580 页 定价： 198.00 元 --- 内容简介： 《探索宇宙的奥秘：天文学导论》 是一部面向广大天文爱好者、高中生、以及对自然科学怀有浓厚兴趣的普通读者的深度科普著作。本书旨在系统、全面而又深入浅出地介绍现代天文学的核心知识体系、基本概念、观测技术及其最新研究进展，带领读者完成一次跨越时空的、激动人心的宇宙探索之旅。 本书的撰写严格遵循科学的逻辑性和严谨性，同时注重语言的生动性和可读性，力求在保证专业深度的同时，避免过度艰深的数学推导，使非专业读者也能轻松领略浩瀚宇宙的壮美与和谐。 第一部分：天文学的基石——认识我们的世界 本部分是理解整个天文学体系的基础。我们从人类对天空的早期认知和文化影响切入，探讨了古代天文学如何奠定现代科学的根基。 第一章：天文学的缘起与发展脉络 追溯人类如何从肉眼观测发展到使用复杂仪器。重点介绍哥白尼日心说、伽利略的望远镜观测、牛顿的万有引力定律如何彻底改变了我们对宇宙的看法。内容涵盖了星表、星图的绘制历史，以及现代天文学学科是如何从哲学思辨中独立出来的。 第二章：天空的几何学——坐标系与时间测量 详细解析了赤道坐标系、黄道坐标系等基本坐标体系的构建原理及其在定位天体上的实际应用。深入讲解了恒星日、太阳日、恒星时与地方时的关系，介绍历法的演变，以及如何利用天文现象（如恒星凌日、月相）来精确测量时间。本章还包含对“天球”概念的详尽阐述，这是理解所有观测数据的基础。 第三章：光学与射电：打开宇宙之窗 系统介绍现代天文观测设备的工作原理。从折射望远镜和反射望远镜的基础结构和优缺点分析入手，详细讲解了光圈、焦距、放大倍数等关键参数的物理意义。重点拓展介绍射电望远镜、红外望远镜、X射线和伽马射线望远镜的特点及其在不同波段探索宇宙的独特优势。讨论了大气视宁度对观测质量的影响，并简要介绍地基与空基（如哈勃、詹姆斯·韦伯空间望远镜）观测的互补性。 第二部分：恒星的诞生、演化与死亡 本部分聚焦于宇宙中最基本、最引人注目的发光天体——恒星。我们将追踪一颗恒星从诞生到消亡的完整生命周期。 第四章：光与物质的语言——天文光谱学 阐释了电磁波谱的构成，以及光如何成为我们获取天体信息的唯一媒介。深入讲解吸收光谱、发射光谱、连续谱的物理机制，介绍如何通过多普勒效应测量天体的运动速度（红移与蓝移），以及赫罗图（H-R图）作为恒星分类和演化追踪的“族谱”的重要性。 第五章：星际物质与恒星的摇篮 探讨了构成恒星的原材料——星际介质（ISM）的成分、温度和密度。详细描述了分子云的坍缩过程，恒星前身（原恒星）的形成，以及核聚变反应（质子-质子链与CNO循环）如何在核心点燃，标志着主序星的诞生。 第六章：恒星的壮丽终章 区分了低质量恒星（如太阳）与大质量恒星的演化路径。低质量恒星的红巨星阶段、行星状星云的形成，以及最终的白矮星的稳定状态。对于大质量恒星，则详细描绘了超新星爆发的剧烈过程，以及其遗迹——中子星和脉冲星的奇特物理特性。 第七章：黑洞：时空的终极弯曲 本章专门探讨广义相对论在极端引力场下的应用。讲解史瓦西半径、事件视界的概念，不同类型的黑洞（恒星级、超大质量黑洞）的证据来源，以及吸积盘和喷流现象。引入了引力波作为观测黑洞合并的新窗口。 第三部分：宏观宇宙：星系、宇宙学与前沿探索 告别了单个恒星的尺度，本部分将视角拉升至星系尺度乃至整个宇宙的结构与历史。 第八章：星系的结构与多样性 详细分类和描述了星系的形态学（螺旋星系、椭圆星系、不规则星系）。讨论了银河系的结构、旋臂的成因，以及星系群和星系团的组织形式。引入暗物质和暗能量在星系动力学中的核心作用。 第九章：宇宙学的黎明 系统介绍现代宇宙学的两大支柱：哈勃定律与宇宙微波背景辐射（CMB）。解释了宇宙膨胀的观测证据，并详细阐述了宇宙大爆炸模型的标准叙事——从奇点、暴涨期、核合成到原子的形成。讨论了宇宙的几何形状（平坦、开放或封闭）与密度参数之间的关系。 第十章：未解之谜与未来展望 探讨当前天文学最热门的前沿研究领域，包括暗物质和暗能量的本质探索、系外行星的发现与宜居带的评估、快速射电暴（FRB）的研究，以及未来大型望远镜（如地面巨型望远镜阵列）的规划。本章鼓励读者以批判性的眼光看待科学前沿的不断突破。 --- 本书特色： 1. 图文并茂，视觉化学习： 书中收录了数百张高清的NASA、ESA等机构提供的天文实景图和模拟图，并配有大量自制原理示意图，确保复杂概念的直观理解。 2. 严谨的科学态度： 参考文献覆盖了近十年的顶级科学期刊成果，确保内容的时效性和准确性。 3. 数学概念的“软着陆”： 关键物理公式（如光度、视星等）均提供了清晰的物理背景解释和单位换算指导，降低了理解门槛。 4. 跨学科的融会贯通： 本书不仅是天文学知识的传递，更强调了物理学、化学、地质学知识在理解天体演化中的不可或缺性。 《探索宇宙的奥秘：天文学导论》 不仅是一本教科书，更是一份邀请函，邀请每一位渴望了解自身在宇宙中位置的求知者，共同仰望星空，思考那些关于起源、结构与终极命运的宏大问题。 --- 适用读者群体： 对科学有浓厚兴趣的普通成年人。 高中及大学低年级对天文学有初步了解需求的学习者。 科学教师和科普工作者。 所有对星空怀有好奇心的探索者。

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这本书在语言风格上，用词选择得极其考究，既保持了科学的严谨性，又充满了亲切感和启发性。它避开了学术论文那种晦涩难懂的术语堆砌，而是采用了一种略带故事性、仿佛一位经验丰富的老师在耳边娓娓道来的口吻进行讲解。这种叙述方式极大地降低了初学者的畏难情绪。我特别喜欢它在解释一些复杂理论时所采用的比喻和类比，它们形象生动，让人过目不忘。比如，当讲解电路中的电流时，它用自来水管的水流来做比喻，清晰地界定了电压、电流和电阻之间的关系，这种生活化的表达方式，一下子就拉近了科学与我们日常生活的距离。此外，书中对于一些历史上的科学发现和科学家的介绍，也做得非常到位，简短却充满激情地讲述了他们是如何克服困难、取得突破的。这不仅仅是知识的传授，更是一种精神的熏陶，让我们感受到科学探索的艰辛与伟大，也让我们明白，科学精神的核心在于质疑和坚持。这种润物细无声的教育方式，远比生硬的口号更有力量。

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从整体的教学设计理念来看，这本书显然是站在现代教育改革的前沿，它强调的不仅仅是知识点的覆盖率，更是核心素养的培养。它非常注重实验和探究的环节，虽然是平装教材，但书中的实验描述和步骤指导非常清晰规范，甚至连安全注意事项都标注得一清二楚。这些描述让我感觉，即使没有实物操作，光是阅读这些步骤，也能在脑海中构建出一个完整的实验流程。而且，它不仅仅停留在“做实验”，更引导我们去思考“为什么这么做”以及“如果改变一个变量会怎样”。这种对科学探究方法的强调，是培养未来科学人才的基础。此外，书中还嵌入了一些跨学科的思考点，比如在讨论环境科学或能源利用时，会涉及到一些地理、经济甚至伦理层面的讨论，这促使我们跳出单一学科的限制，用更广阔的视野去看待科学问题。这本书真正做到了寓教于乐，将知识学习、技能培养和思维训练融为一体，是一本真正能激发学生学习兴趣并奠定坚实科学基础的优秀教材。

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这本书的封面设计真是让人眼前一亮，那种简洁而富有科技感的色彩搭配，一下子就把我对科学学习的期待值拉高了。拿到手里，首先感觉到的是那种扎实的纸张质感，翻开内页，你会发现排版布局简直是教科书级别的典范。字体大小适中，行距留白处理得非常到位，长时间阅读也不会让人感到视觉疲劳。更让我惊喜的是，大量的彩色插图和图表被巧妙地穿插在文字之间，而且这些配图绝不是那种敷衍的填充物，每一个都经过精心绘制，色彩鲜明，细节丰富，对于理解那些抽象的科学概念起到了事半功倍的作用。比如讲解光线的折射和反射时，那张立体图的展示方式，比起我过去看过的任何版本都要清晰直观得多。我记得有一次在自学一个复杂的物理原理时，对着文字看了半天都没摸着头脑，结果只是看了一眼书里的那个示意图，豁然开朗，那种“原来如此”的感觉真是太棒了。这本书在视觉上传达信息的能力，无疑是同类教材中的佼佼者，它让科学不再是枯燥的公式和密密麻麻的文字堆砌，而变成了一场视觉的盛宴。我个人认为，好的教材，首先就要让人愿意打开它，这本书在这方面做得非常成功，可以说是内外兼修的典范了。

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关于练习和巩固环节的设计，这本书展现了极高的专业水准和对教学难点的精准把握。我发现，书中的习题不是那种千篇一律的死记硬背型题目，而是非常注重考察学生对概念的理解深度和应用能力。很多题目都是基于情景设置的，要求我们将学到的原理应用到实际问题中去解决。例如，有一组关于简单机械的题目，它没有直接问公式，而是设计了一个“如何在不借助现代工具的情况下，将一块巨石运上山坡”的场景，让我们去分析利用杠杆原理的各种可能性。这种开放性的设计，极大地锻炼了我们的创造性思维和解决实际问题的能力。更贴心的是，对于那些难度较高的综合题，书后通常会提供非常详尽的解题步骤和思维导图式的解析，它不会直接给出最终答案，而是引导我们一步步梳理思路，指出容易出错的关键点。这种“授人以渔”的解析方式，比单纯的答案更有价值，它让我们真正明白“为什么错”和“如何正确思考”。这样的练习设计，让每一次的巩固都变成了一次深层次的学习和反思，而不是机械性的重复劳动。

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这本书的编排逻辑简直是天才级的构建，它彻底颠覆了我对传统教材“一板一眼”式教学的刻板印象。它不是简单地将知识点罗列出来，而是构建了一个层层递进、环环相扣的知识体系。最妙的是，它在引入新概念时，总是先从学生已经了解的生活现象入手，用一种“探究式”的提问方式引导我们去思考，而不是直接抛出定义。这种设计，极大地激发了我的好奇心和求知欲，让我感觉自己不是在被动接受知识，而是在主动探索未知。例如，在介绍物质构成的章节，它并没有一开始就讲原子和分子，而是先通过对不同物体状态的观察提问，引出“一切都是由更小的部分组成的”这一概念，然后才逐步深入到微观层面。这种从宏观到微观，从已知到未知的过渡处理得极其平滑自然。而且，章节之间的衔接处理得也非常巧妙，前一个章节的知识点往往会成为下一个章节的铺垫，使得整个学习过程形成了一个有机的整体，很少出现知识点断裂或者前后矛盾的情况。这种整体性和连贯性，对于构建扎实的科学思维框架至关重要，它教会的不仅仅是知识，更是一种思考的路径。

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