高中物理教材基础知识全解 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:龙门书局

作者:王明文 编

出品人:

页数:536

译者:

出版时间:2008-5

价格:33.00元

装帧:

isbn号码:9787508815169

丛书系列:

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物理学奥秘的钥匙：探索宇宙的宏伟图景 （本书并非《高中物理教材基础知识全解》，而是一部旨在拓宽读者视野、深入理解物理学核心概念与前沿应用的著作。） 导言：超越课本的物理世界 你是否曾被夜空中闪烁的星辰所吸引，对电流如何驱动现代社会感到好奇？物理学，作为探索物质、能量、空间和时间的基本规律的科学，是理解我们周围世界运行机制的基石。本书并非对高中物理知识点的简单梳理或重复，而是一次深入的、跨越不同尺度的思维探险。我们不再满足于公式的熟练套用，而是致力于揭示这些公式背后的深刻哲学意涵和实际应用价值。 第一篇：经典物理学的辉煌与局限 经典物理学构建了我们宏观世界的直观框架，它描述了从行星轨道到日常机械运动的规律。 第一章：力与运动的再思考 本章将从牛顿力学出发，但重点不在于解题技巧，而在于对“惯性”、“力”和“场”概念的深刻剖析。我们将探讨伽利略相对性原理的深远影响，它如何为爱因斯坦的革命铺平道路。我们深入分析角动量守恒在天体动力学中的作用，例如双星系统的演化和陀螺仪的稳定性。此外，我们将审视连续介质中的流体力学，从伯努利方程的实际应用（如飞机机翼设计）到复杂流体的湍流现象，展现宏观物理的精妙平衡。 第二章：能量的形态与转化 能量是宇宙的通用货币。本章超越了机械能和热能的简单概念，关注能量的不可逆性与熵。我们将详细阐述热力学第二定律的统计力学基础——玻尔兹曼熵，理解为什么时间总是朝着一个方向流动。我们还将探讨耗散结构理论，研究在远离热平衡态的开放系统中，如何自发地产生有序结构，比如生命体的出现。 第三章：电磁场的交响曲 麦克斯韦方程组是物理学中最优雅的统一性体现之一。本书将侧重于电磁场的概念性理解，而非复杂的矢量分析。我们将深入探讨电磁波的本质，从无线电波到X射线的完整谱系，以及它们如何彻底改变了人类的通信和医疗技术。同时，我们会考察电磁场的边界条件和电磁感应现象的实际工程应用，解释变压器和发电机运行的深层原理。 第二篇：微观世界的奇诡景象 进入二十世纪，经典物理学的地基开始动摇，量子力学和相对论揭示了一个完全不同的现实。 第四章：时空结构的新范式——狭义与广义相对论 本书将以光速不变原理为基石，推导出洛伦兹变换的非凡后果，如时间膨胀和长度收缩，并探讨其在GPS系统校正中的必要性。随后，我们将转向广义相对论，重点理解等效原理如何将引力描述为时空的弯曲。我们将用直观的几何语言来描绘黑洞的视界、引力透镜效应以及引力波的产生机制，展示宇宙几何的动态美感。 第五章：量子的诞生与不确定性 量子力学是现代物理学的核心。本章不纠缠于复杂的薛定谔方程，而是聚焦于量子化概念的革命性。我们将详述黑体辐射和光电效应如何确立了光子的存在，以及波粒二象性的哲学冲击。重点讨论海森堡不确定性原理的本质——这不是测量技术的限制，而是自然界内在的根本属性。我们会清晰阐述量子叠加态和量子纠缠（“鬼魅般的超距作用”），这些概念如何为未来的量子计算奠定理论基础。 第六章：原子、核子与物质的构成 从卢瑟福的原子模型到玻尔的能级跃迁，本章追溯人类对物质微观结构的探索历程。我们将深入探讨核物理的基础：核力的性质、同位素的稳定性、核裂变和核聚变的巨大能量释放机制，以及它们在能源和医学领域中的应用与挑战。同时，我们会概述粒子物理学的标准模型，介绍基本粒子（夸克、轻子）及其相互作用（强力、弱力、电磁力），为理解宇宙的起源提供一个基本框架。 第三篇：跨越边界的前沿探索 物理学的魅力在于永无止境的探索。本篇将触及当今科学界最热门的研究领域。 第七章：复杂系统的涌现 我们探讨物理学如何与其他学科交汇。非线性动力学与混沌理论揭示了在看似随机的现象背后隐藏的确定性规律，如天气预报的长期不可预测性。我们将分析统计物理学如何解释宏观现象（如相变）如何从微观粒子的集体行为中“涌现”出来，这为理解生命系统和信息理论提供了新的视角。 第八章：宇宙学的宏大叙事 本章带领读者走出太阳系，进入宇宙的终极问题。我们将审视大爆炸模型的证据（宇宙微波背景辐射、哈勃膨胀），并深入探讨塑造宇宙命运的两个最大谜团：暗物质与暗能量。本书将清晰阐述观测证据如何迫使物理学家接受这两种“不可见”成分，并介绍当前寻找它们特性的实验方法。 结语：物理学的精神与方法 本书的最终目的，是培养读者像物理学家一样思考问题的能力。我们强调模型的建立、实验的验证、逻辑的严谨。物理学不仅仅是一堆公式，它是一种理解世界、质疑假设、并用数学语言描述客观规律的思维方式。掌握了这种方法论，你便获得了理解任何科学现象的钥匙。这本书将为你打开通往更深层次、更广阔知识领域的大门。

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这本书的装帧质量和细节处理，体现出出版方对读者的尊重。首先是纸张的选择，那种略带米黄色的哑光纸张，长时间阅读下来眼睛的疲劳感明显减轻了许多，这对于需要长时间伏案苦读的理科生来说，是极大的福音；其次是装订方式，无论我怎么用力翻折书页，它都能平整地摊开，这在做笔记或同时参考两个章节时，体验感极佳，不像有些教材，翻开一点点就想合上。更细微的一点，是它在排版上对物理量的符号处理得极其规范和一致，所有的矢量符号、单位、希腊字母的书写格式都严格遵循国际标准，这无形中也培养了我们规范书写和严谨对待物理语言的习惯。总而言之，这本**高中物理教材基础知识全解**在物理内容之外，对于阅读体验和学习工具属性的打磨，做得一丝不苟，它不只是一本知识的载体，更像是一个经过精心设计、旨在提供最佳学习体验的“学习伙伴”，让人愿意反复翻阅，而不是束之高阁。

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我必须承认，最初我对任何声称“全解”的书籍都有点持怀疑态度，总觉得内容会因为追求广度而牺牲深度，或者反过来，堆砌大量晦涩的数学推导让人望而却步。然而，这本书在处理难度分级上，达到了令人惊叹的平衡点。对于基础概念的阐释，它使用了非常朴实、生活化的语言，几乎没有使用任何不必要的行话，即便是初次接触这些概念的人也能迅速建立初步认知。但有趣的是，在“拓展提升”或者“深度探讨”的小栏目里，作者又毫不退缩地引入了更严谨的微积分思想和更前沿的物理模型，而且这些高级内容的讲解，并非简单地罗列公式，而是会追溯其历史渊源或者与其他分支学科的联系，这使得这本书既能满足应试的基本要求，又能为有志于未来从事理工科学习的学生提供一个坚实的跳板。我特别欣赏作者那种“不把读者当傻瓜，也不把读者当天才”的写作态度，它给了我们选择的权利，你可以停留在基础层面，也可以顺着它的引导去探索更深邃的奥秘，这种双重结构的设计，使得这本书的适用人群一下子拓宽了好几个档次。

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这本书的插图和图解设计简直是一绝，色彩搭配得非常到位，而且关键概念的视觉呈现清晰明了，比起其他一些教材那种黑白加几个小图的风格，这本**高中物理教材基础知识全解**简直是教科书级别的视觉盛宴。特别是那些描述复杂力学过程的动态图示，即便是我这种对物理概念理解稍显吃力的学生，也能通过这些精美的图形瞬间抓住核心要义。我记得有一次在学习电磁感应时，光看文字描述总是有点抽象，但是翻到这本书对应的章节，作者用一系列逐步展开的矢量图和磁感线示意图，把那个“切割磁感线”的过程描绘得如同慢动作回放一般，让人豁然开朗。不仅仅是原理图，就连实验装置的剖面图也做得极其细致，零件的相对位置、电流方向的标注都准确无误，这对于我们课后自己动手思考实验设计非常有帮助。说实话，单凭这套视觉辅助系统，这本书的价值就已经远超一般的参考书了，它成功地将枯燥的理论转化成了可观察、可理解的图像信息，极大地降低了学习的心理门槛，让学习物理变成了一种享受，而不是煎熬。如果能把所有章节都用这种水平的配图来呈现，那绝对是物理学习资料中的“天花板”了。

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这本书的章节编排逻辑，我个人感觉处理得非常巧妙，它没有采用那种完全按部就班、先理论后应用的死板模式，而是将每一个核心概念的引入，都置于一个恰当的、富有启发性的情境之中。比如，在介绍牛顿第二定律时，它并没有直接抛出公式，而是先引用了航天发射中火箭推力的变化过程，让读者自然而然地去思考“力、质量和加速度之间究竟存在着怎样的定量关系”，这种“先问题，后工具”的叙事方式，极大地激发了我的求知欲，让我不是为了考试而学习公式，而是为了解决现实中的疑问而去掌握这些物理规律。更让我印象深刻的是，它在处理不同章节间的关联性时，做得非常自然流畅，比如从动量守恒过渡到能量守恒时，它会巧妙地回顾之前学过的“系统”概念，提醒读者这些都是同一套物理思想在不同场景下的应用。这种宏观的、结构化的组织方式，让知识不再是零散的碎片，而是一个相互支撑的知识网络，这对于建立扎实的物理世界观至关重要，让人感觉自己掌握的不是一堆公式，而是一种看待世界的全新视角和分析问题的通用工具箱。

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关于习题和例题的配置，这本书的处理方式简直是教科书级别的典范，它绝不是那种简单地堆砌大量重复性计算题来凑页数。我注意到，书中的例题类型划分极其细致，从最基础的公式代入型，到需要多步推理的综合应用型，再到那些需要发散性思维的开放式探究题，每一种题型都有明确的标记和针对性的解题步骤指导。特别是那些“陷阱分析”部分，简直是神来之笔，很多时候我们做错题不是因为不会原理，而是因为忽略了某个隐藏的前提条件或者单位换算上的小疏漏，这本书就专门把这些常见的思维误区揪出来，用红色加粗字体标注，这比你自己做错十道题再反思一遍有效得多。此外，它的每道例题后面，都会提供一个清晰的“解题思路导图”或“关键点回顾”，不是直接给出答案，而是让你在回顾解题过程时，能够迅速定位自己是哪一步的逻辑出了偏差，这种强调过程和反思的练习设计，远比单纯追求计算正确率要高明得多，真正做到了“授人以渔”。

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