中学新课标古诗文阅读专项训练举一反三 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:杨玉栋 编

出品人:

页数:147

译者:

出版时间:2008-6

价格:16.80元

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isbn号码:9787541999758

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• 古诗文
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历史的沉思：一部描摹晚清社会风貌的家族兴衰史 作者： 佚名 出版社： 翰墨轩文化艺术出版社 装帧： 精装，附赠老照片辑录 页数： 约780页 定价： 人民币 188.00 元 --- 内容简介 《历史的沉思》并非一部宏大的政治教科书，而是一部极其细腻、充满生活气息的家族编年史。它以清朝末年，特别是甲午战争前后至辛亥革命爆发的三十年间为时间轴，聚焦于江南望族——沈氏家族的命运浮沉。本书深入挖掘了那个剧烈变革时代下，传统士绅阶层在现代化浪潮冲击下的迷茫、挣扎与选择，展现了一幅波澜壮阔却又暗流涌动的晚清社会全景图。 第一部分：旧梦的余晖——传统与秩序的坚守（约1880-1895年） 故事始于苏州城外享有盛誉的“撷芳园”。沈家长子沈怀璋，一位恪守儒家礼教的传统学者，继承了世代相传的“耕读传家”的理念。开篇细致描绘了沈家园林的结构、祭祖的繁复礼仪，以及私塾中对《四书五经》的严格研习。怀璋对朝廷的衰弱心知肚明，却坚信唯有恪守祖制方能稳固家族的百年基业。 本部分通过描写怀璋的两个弟弟——热衷于新式学堂的次子沈怀瑾，以及远赴上海求学、接触西方思潮的三子沈怀瑾（与次子同名，后文中以“怀瑾弟”和“怀瑾兄”区分，以示区别）之间的思想冲突，展现了新旧两代人之间微妙的代际张力。怀瑾兄试图在传统文化中融入“西学为用”的理念，资助创办了地方上的第一家机器纺织厂，却因官场阻挠和乡绅保守势力的排挤而举步维艰。重点描绘了甲午战争爆发时，苏州城内知识分子群体对于“天朝上国”梦碎的集体震惊与无力感。 第二部分：变革的阵痛——新旧思想的碰撞与融合（约1896-1908年） 随着光绪变法（戊戌变法）的失败，沈家的内部矛盾被外部环境急剧激化。沈怀璋试图通过捐纳取得功名以期“曲线救国”，却在官场的腐败中损耗了大量家产，令家族经济面临危机。与此同时，流亡归来的三子沈怀瑾，带着他在日本接触到的先进思想，开始积极参与地方教育改革，他主张废除八股，提倡科学教育，这使得沈家在地方士绅中的声望开始两极分化。 本部分着重描写了沈家女性角色的觉醒。沈怀璋的女儿沈若兰，一个自幼精通诗词、擅长刺绣的大家闺秀，在目睹了慈禧太后垂帘听政的腐朽以及列强在上海的嚣张行径后，秘密投身于女权运动的早期活动，通过撰写批评时弊的笔札，为家族带来了潜在的风险。作者细致刻画了若兰如何在中式闺阁的约束下，用最高雅的传统艺术形式，表达最激进的变革诉求。 第三部分：风雨如晦——家族的拆解与重塑（约1909-1912年） 义和团运动后的清廷，其虚弱已昭然若揭。沈怀璋在目睹了家族最后的体面在接连不断的灾祸（如瘟疫和地方匪乱）中被消耗殆尽后，心力交瘁，最终选择将家业托付给更具行动力的后辈。 本书的高潮部分，聚焦于辛亥革命爆发前后。三子沈怀瑾和若兰彻底站在了革命派一边，他们利用家族在地方的声望和人脉，秘密组织和资助了当地的起义力量。然而，这种“背叛”传统的行为，也意味着他们必须面对父辈的失望和部分族人的断绝关系。作者没有简单地将革命描绘成一帆风顺的理想主义胜利，而是残酷地展现了革命者在清廷覆灭的瞬间，所承担的巨大个人牺牲和对旧有生活方式的彻底告别。 尾声：历史的余音 小说在民国初年画上句号。沈家旧宅“撷芳园”被充公，几代人的心血化为尘土。幸存的后辈们，怀瑾和若兰，虽然在新生的国家中获得了新的身份和自由，但也永远失去了那个安稳、充满秩序的“旧梦”。最后的场景是沈若兰站在火车上，远眺着母亲曾经钟爱的月色，她没有悲伤，只有一种对历史洪流的敬畏与承担。 本书特色： 1. 文化厚度与生活细节的完美结合： 作者对晚清江南士大夫阶层的衣食住行、风俗礼仪、诗词唱和、地方戏曲的描摹达到了百科全书式的精确，为读者重现了一个触手可及的“逝去的时代”。 2. 多重视角叙事： 小说不偏袒任何一方，既深入刻画了沈怀璋这位“顽固”的守旧者内心的矛盾与悲情，也展现了革命者在理想与现实间的挣扎。 3. 建筑与空间意象的运用： 苏州园林“撷芳园”不仅是背景，更是沈家传统、秩序与最终崩溃的象征，空间意象的使用极富文学感染力。 4. 史料的考证与文学的虚构： 书中引用了大量晚清地方志和私人信件中的真实细节，使故事的真实感呼之欲出。 《历史的沉思》是一部值得反复品读的力作，它让我们深思：在历史巨变的面前，个体如何定位？那些曾经支撑我们前行的“道统”，在面对“世变”时，究竟是坚实的基石，还是沉重的枷锁？

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坦白说，我是一个对传统教育模式有点反感的学生，总觉得那种填鸭式的教学让人喘不过气。但这本训练册的“举一反三”设计简直是我的救星。它不是简单地给出标准答案，而是引导你去思考“为什么是这个答案”。每篇文章后面的解析，逻辑链条特别清晰，它会先剖析诗句的结构，再解释词语的深层含义，最后落脚到主旨的提炼。最妙的是，它总能在看似不相关的内容中找到共通之处。比如，学习了某首田园诗，它会立刻引导你去联想另一篇描写隐逸生活的散文，让我们明白，即便是不同体裁，面对相似的主题时，表达方式是如何演变的。这种发散性的思维训练，让我不再满足于“记住”知识，而是学会了“运用”知识。对我而言，这不仅是一本应试工具书，更像是一位耐心细致的私人导师，默默地在背后推着我前进，让我从被动接受变成了主动探索。

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自从开始使用这本训练册后，我明显感觉到自己在课堂上的表现有了提升。过去老师提问一些需要深层理解的诗句时，我常常只能给出一些表面的回答，显得有些底气不足。但现在，我能更自信地结合背景知识和作者的创作心境来阐述我的看法。这本册子在“拓展视野”这块做得非常出色，它不仅仅局限于课本要求的内容，而是适当地引入了一些课外的、但又与当前学习内容紧密相关的名篇佳作进行对比分析。比如，在学习了唐诗之后，它会穿插少量宋词的经典片段，让你在同一个主题下对比两种文学体裁的表达差异。这种超越当前学习进度的“预习”和“对比”，极大地拓宽了我的知识面，让我对整个古典文学的脉络有了更宏观的认识。它教会我的不是解题技巧，而是如何像一个真正的文学爱好者那样去欣赏和品味。

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说实话，市面上的古诗文辅导材料数不胜数，很多都大同小异，读起来味同嚼蜡。但《中学新课标古诗文阅读专项训练举一反三》的独特之处在于其强调的“迁移能力”。它最厉害的一点是，它会给你设置一些“变式”练习，比如给出一部诗作的片段，要求你模仿其风格续写或者根据情境选择最贴切的诗句来补全。这种主动创造和选择的训练模式，比单纯的填空或选择题有效得多。它强迫我去调用那些分散在不同篇章中的知识点，然后重新组合、应用。这就像是把零散的零件变成了一套可以运转的机器。每一次完成这样的练习，我都能感受到自己的思维被激活了，不再是死记硬背的僵尸读者。它真正做到了“学以致用”，让古诗文的学习不再是束之高阁的学问，而是可以融入日常思维的宝贵财富。

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这本书真是让人眼前一亮，我本来对古诗文的学习一直有些力不从心，总觉得那些陈词滥调离我很远，读起来枯燥乏味。可拿到这本《中学新课标古诗文阅读专项训练举一反三》后，我发现它完全颠覆了我的固有印象。首先，它的编排非常科学，不是那种生硬地堆砌知识点，而是巧妙地将不同朝代、不同风格的诗文穿插在一起，形成了一种内在的联系。比如，它会把描写边塞的诗篇放在一起对比，让我们看到李白和王昌龄在表达家国情怀时的细微差别。这种对比式的学习方法，极大地激发了我的求知欲。更让我惊喜的是，它不仅仅停留在字面意思的解释上，而是深入挖掘了诗文背后的文化背景和作者心境。每一次阅读，都像是在进行一次穿越时空的对话，我仿佛能感受到古人 S 笔下那个时代的风土人情和情感波动。这种沉浸式的体验，让那些原本陌生的文字变得鲜活起来，也让我的阅读理解能力得到了质的飞跃。

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这本书的排版和装帧也值得称赞。现在的很多学习资料为了追求内容的“充实”，常常做得密密麻麻，眼睛都快看花了。但这本书的整体设计非常清爽，留白恰到好处，字体大小适中，阅读起来非常舒适。这对于长时间进行阅读训练的我们来说，太重要了。而且，它的纸张质量摸起来也很有质感，不会像有些书那样油腻或者容易反光。在内容层面上，它对一些重点、难点的解析简直是教科书级别的细致。我特别留意了关于诗词意象的分析部分，它没有用那种高高在上的理论术语去压制读者，而是用非常生活化的语言去解释“月亮”在不同语境下所承载的不同情感重量——时而思乡，时而伤别，时而壮志未酬。这种精准且贴近人心的解读，让我对中国古典意象学的理解上升到了一个新的高度，感觉自己真正入门了。

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