具体描述
《文言文全解(初中·新课标)》内容简介：介绍课文有关背景知识，引领学生全面、深刻地理解课文，储备高考文学常识。中心思想与写作特点：讲解、分析中心思想和写作特点，培养学生“分析综合”与“鉴赏评价”能力。
方言译注及评析：
上行文言文，下行白话文，句句对应，使用方便，尽显翻译技巧，培养学生理解和翻译文言文的能力；点评重点词、句，赏析隽语佳段，培养学生“用历史眼光和现代观念审视作品的内容和思想观念”的能力。
重点字词解释：
重点讲解《考纲》要求掌握的实词与虚词，帮助学生准确理解课文，掌握高考基本字词用法。
古汉语常识：
梳理重点字词基本用法，分析特殊文言句式，总结规律，提高学生文言文整体阅读能力。
文化史常识：
立足教材，紧扣《考纲》，梳理重点文化常识，拓展视野，全面提高阅读分析能力。
高考接轨演练：
解析历年高考试题，总结高考命题规律，紧扣《考纲》设置模拟试题
作者简介
目录信息
读后感
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用户评价
这本《文言文全解》真是让人又爱又恨，爱的是它试图将那些晦涩难懂的古文变得平易近人，恨的是实际效果嘛……只能说，它像一个非常热心的向导，带着你走进了一片古老的森林，但手里拿的地图却似乎是二十年前的版本。说实话，初拿到书的时候，我满怀期待，毕竟文言文这个拦路虎已经困扰我很久了。翻开前几页，那些清晰的注释和白话译文确实让人眼前一亮，感觉终于抓住了救命稻草。然而，深入阅读下去，问题就暴露出来了。对于一些特别偏僻的词汇或者特殊的句式，书里的解释往往过于简略，仿佛作者默认我们已经拥有了扎实的古文基础，这就有点啼笑皆非了。比如，遇到一个“悖逆”的用法，它只给出了现代汉语的对应词，却没能深入剖析它在特定历史背景下的微妙语感差异，导致我在理解一篇完整的古文时，还是得频繁地查阅其他工具书。总而言之，它更像一本“入门速查手册”，而不是一本真正意义上的“全解”。对于那些想快速应对考试、追求效率的读者或许有帮助，但对于真正想要领略文言文之美的深度学习者来说，这份“全解”的深度，可能还远远不够。它缺乏那种层层递进、循序渐进的系统性引导，更像是一个零散知识点的堆砌，让人总感觉意犹未尽，甚至在某些关键环节上，会产生“这不就是把古文换了个现代词汇吗”的错觉，少了点神韵，多了点机械。
评分我是一个对古典文学抱有深厚敬意的学习者，我需要的“全解”不仅仅是字面意思的翻译，更需要对古代士人的思维模式、礼仪规范以及当时社会背景的深入剖析。这本书在这方面，简直可以说是“形神俱失”。它在“解”的层面做得还可以，能告诉你“之”在这里是助词，“故”在这里是原因，但它在“全”的层面却完全没展开。比如，当讲解到一篇涉及朝堂政见的奏折时，它只翻译了奏折的内容，却完全没有提及当时的政治派系斗争是怎样的，作者的身份在朝中处于何种地位，导致读者在理解“忠言逆耳”背后的政治风险时，只能停留在字面上的“直言进谏”。这种对历史纵深感的缺失，使得文言文的阅读体验变得非常扁平化和现代功利化。它把文言文当成了一种需要被“攻克”的语言障碍，而不是一种承载着数千年文明精髓的文化载体。如果我只是想应付一个初级的语言测试，这本书或许能帮我一把，但如果我想通过阅读古文来感受魏晋风骨或盛唐气象，那么这本书提供的只是一张被裁剪过、失去了色彩的风景照。我需要的是能带我走进那个时代的“时空隧道”，而不是一本标注着现代地名的旅游指南。
评分从纯粹的工具书角度来看待这本《文言文全解》，它的结构设计也存在一些令人困惑的地方。例如，它在收录篇目时，似乎更侧重于那些在中学语文教材中出现频率较高的内容，而对于那些对拓展古代文人写作技巧至关重要的篇章，比如一些侧重于修辞手法或韵律格律的选段，处理得却非常敷衍。我花了好大力气才找到一个关于“骈文”结构讲解的部分，结果发现它的介绍还不如网络上随便一个大学中文系的PPT来得清晰透彻。更令人头疼的是它的索引系统。当你想要查找某个特定词汇在不同篇章中可能出现的多种含义时，你会发现它提供的不是一个按“词条”组织的索引，而更像是一个“篇目目录”，你需要先知道哪篇文章可能用到这个词，再进去翻找，效率极其低下。这对于一个号称“全解”的书籍来说，无疑是一个巨大的设计缺陷。它更像是一个精选范文集加上了一个不怎么好用的辅助注解工具，而非一个系统性、可检索的参考工具。我购买“全解”的初衷是希望建立一个稳固的知识库，但这本书记载的方式，更像是散落在各处的笔记，需要我自己去费力地整理和归纳，这与我期望的“省时省力”背道而驰。
评分拿到这本所谓的“全解”后，我的第一感觉是排版设计得相当复古，铜版纸的质感很不错，拿在手上有一种庄重感。但读进去之后，那种期待感迅速被一种强烈的“断裂感”取代了。这本书的选材范围倒是挺广的，从《左传》到唐宋八大家都有涉猎，这本该是它的优点，但问题在于不同篇章之间的讲解风格差异太大了。有些篇目，比如《滕王阁序》那样的名篇，解析得细致入微，从对仗到用典都做了详细的考据，读起来酣畅淋漓。可是，当我翻到一些不太出名的，可能是某个地方志或者小品文时，那讲解的深度瞬间跳水，几乎就是逐字逐句的直译，缺乏对上下文语境的挖掘和作者写作意图的分析。这就像你跟一个导游游览一个大型博物馆，有些明星展品他能给你讲上一个小时的历史背景和艺术价值，但有些小物件，他只草草地说一句“这是个碗”，然后就催着你往前走了。这种体验对提升整体的文言文理解能力并没有多大帮助，反而会让人在面对陌生的篇目时，缺乏应对的策略和信心。我更希望看到的是一套统一的、可靠的分析框架，而不是这种参差不齐的质量，让人在阅读过程中总是提心吊胆，不知道下一页是宝藏还是陷阱。说白了，它没有提供一套通用的“解码器”，而是提供了一些针对特定密码的钥匙，而且钥匙的制作质量还不稳定。
评分坦率地说，我对这本书的“权威性”产生了深深的怀疑。文言文的魅力之一就在于其极强的“歧义性”和“语境依赖性”，一个好的解析本应该清晰地标明不同学派对某一难句的不同解读，或者至少对那些存在争议的断句给出合理的历史考证依据。然而，这本书在处理这些“灰色地带”时，总是采取一种“一锤定音”的武断态度。它给出的解释，往往是当前最流行的、最简化的那个版本，却忽略了其他可能性。这对于初学者来说，可能是一种误导，因为它营造了一种“文言文只有这一种标准答案”的错觉。例如，对于某个著名的历史典故中的关键对话，书中给出的翻译显得过于“现代”和“直白”，缺少了古人那种含蓄而富有张力的表达方式。这让我在尝试用它来分析其他类似语境的文本时，发现自己陷入了思维定势。总的来说，这本书在“扫清障碍”方面下足了功夫，但却在“引导思考”方面严重不足。它更像是一个标准答案集，而不是一个激发学术探讨的引子。如果你只是想知道“这段话是什么意思”，它或许能应付，但如果你想知道“为什么是这个意思，以及它还能是什么意思”，这本书提供的帮助就非常有限，甚至可能因为过度简化而产生负面影响，让我对文言文的复杂性和丰富性产生了片面的认知。
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