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作者:《初中英语衔接教材》编写组 编

出品人:

页数:178

译者:

出版时间:2009-6

价格:16.00元

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isbn号码:9787308060318

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探索新视界：高中英语衔接与提升指南 本书旨在为即将进入高中阶段学习的初中毕业生提供一套全面、系统、富有启发性的英语学习资源。我们深知初中到高中的跨越不仅是知识的简单叠加，更是学习方式、思维模式和应用能力的全面升级。本书的编写严格围绕这一核心需求展开，力求在不重复或涵盖任何“初中英语衔接教材”既有内容的基础上，为读者构建一个坚实的高中英语学习起点和持续进步的阶梯。 本书结构与内容设计 本书共分为五个核心模块，每个模块都以前瞻性的视角，聚焦于高中阶段英语学习的关键能力构建。我们摒弃了对初中基础语法点的复述，转而着眼于如何将已学知识融会贯通，并应用于更复杂、更真实的语境中。 --- 第一模块：高中英语思维模式的重塑与启动 (Reconstructing and Initiating High School English Thinking) 本模块是本书的基石，旨在帮助学习者从“应试导向”的初中学习习惯中抽离出来，建立起适应高中、乃至大学阶段英语学习所需的思维框架。 1.1 语篇意识的培养：超越句子的阅读 初中阶段的学习往往聚焦于孤立的句子理解和语法点的识别。高中学习则要求具备宏观的语篇分析能力。本节重点探讨： 篇章结构识别： 如何快速识别议论文、说明文、记叙文的基本骨架（如总-分-总结构、问题-解决模式）。我们将通过分析大量篇幅较长的、具有清晰逻辑关系的英文文本片段（非课本选材），训练读者追踪论点和论据的能力。 隐含意义的挖掘 (Inference)： 训练识别作者的语气（Tone）、目的（Purpose）以及隐藏在文字背后的文化暗示。这要求学习者不再满足于字面翻译，而是进行深层次的语义推理。 信息筛选与重组： 模拟高中阅读材料的密度，教授高效的Scanning（扫描）和Skimming（略读）技巧，重点在于提取核心信息，而非逐字理解。 1.2 词汇深度学习：从“认识”到“掌握” 本书不教授初中已学的基础词汇，而是聚焦于高中学习中面临的词汇“深化”和“扩展”挑战： 词汇的语义场分析： 以“环境”、“科技”、“社会发展”等高中核心主题词汇群为中心，对比辨析一组近义词（如 imply/infer/suggest，crucial/vital/essential）在不同语境中的细微差别及其搭配习惯。 词根词缀的战略性应用： 系统梳理高中阅读中高频出现的拉丁语和希腊语词根，教授如何通过词根预判陌生词汇的含义，实现“举一反三”的扩展，而非死记硬背。 高级搭配与习语的自然习得： 强调固定搭配（Collocations）和常用短语动词（Phrasal Verbs）在提升语言流畅度和准确性中的作用，通过语境化的例句来展示其使用频率和规范性。 --- 第二模块：语法体系的整合与高阶应用 (Integration and Advanced Application of Grammar System) 本模块的起点是假设学习者已经掌握了基本的时态、语态和主要从句结构。我们将直接切入高中阶段对语法掌握程度的要求——即结构复杂化和语篇衔接的需要。 2.1 复杂句式的精炼运用 我们将聚焦于那些在初中较少深入探讨或仅作简单介绍的语法结构，并强调它们在书面表达中的效能： 非谓语动词的高级功能： 深入分析分词短语作状语（表示原因、结果、伴随等）的精确用法，以及不定式和动名词在句中充当主语、表语、宾语补足语时的语意侧重。 虚拟语气在假设和表达愿望中的微妙差异： 重点解析与过去、现在、将来事实相反的虚拟语气，以及 wish, if only 等引导的虚拟语气在表达遗憾或强烈的期望时的具体句型。 强调句、倒装句的功能性分析： 不仅学习“如何构成”，更学习“何时使用”。分析倒装句（如 Not only... but also, Seldom/Rarely/Never 开头）如何用于增强语气或实现句子间的流畅衔接。 2.2 句子间的逻辑关系构建 高中写作和阅读对句子之间的逻辑连接要求极高。 高级连接词的使用： 探讨 whereas, nevertheless, subsequently, notwithstanding 等复杂连接词在连接观点、表示转折或递进时的精确适用场景。 平行结构（Parallelism）的规范性： 分析如何使用并列结构来保证句式结构的一致性，从而使句子更具说服力和节奏感。 --- 第三模块：听说能力：从交流到思辨 (Listening and Speaking: From Communication to Critical Discourse) 高中英语的听说要求不再是简单的问答，而是对信息流的有效处理和观点的清晰表达。 3.1 深度听力策略：应对学术信息流 本书提供一系列模仿高中听力材料（如讲座片段、小组讨论）的训练材料： 记笔记技巧（Note-Taking）： 教授如何使用符号、缩写和结构化笔记来高效记录讲座中的主要观点、例证和总结，而非试图记录每一个词。 识别口语中的语篇标记： 训练识别说话者用来引导听众注意力的信号词，如“Let me clarify that point,” “The core issue is…”等。 3.2 口语表达：观点阐述与辩论基础 本模块旨在提升学习者用英语进行结构化表达的能力： 观点论证的框架搭建： 教授“提出观点—提供支持理由—给出具体例子—总结”的五步论证法，适用于口头报告和非正式辩论。 流利度与准确性的平衡： 通过情景模拟练习，帮助学习者在追求表达流畅性的同时，有意识地运用第二模块中巩固的高级语法结构。 --- 第四模块：写作技能：从描述到论证 (Writing Skills: From Description to Argumentation) 本书的写作部分完全聚焦于高中及未来学术写作中要求的主流文体——议论文（Argumentative Essays）和说明文（Expository Writing）。 4.1 议论文的核心要素构建 明确的论点陈述 (Thesis Statement)： 学习如何撰写清晰、有力的中心论点句，并将其置于引言段的合适位置。 主体段的论证逻辑： 探讨使用Toulmin模型或“主题句+证据+分析”的结构来充实主体段落，确保论证的严密性。 让步与反驳 (Concession and Refutation)： 引入高中写作中常用的高级技巧，即承认对立观点的合理性，随后用更强有力的论据进行反驳。 4.2 句式多样性的策略运用 我们指导学生如何在不牺牲清晰度的前提下，运用从第二模块学到的复杂句式来丰富文章结构，避免初中写作中常见的“简单句堆砌”问题。 --- 第五模块：跨文化交际与学习策略前瞻 (Cross-Cultural Communication and Future Learning Strategies) 此模块着眼于广阔的学习视野，帮助学生理解语言背后的文化因素，并为高中阶段的大量自主学习做好准备。 5.1 英语国家的文化语境速览 简要介绍英美文化中常见的交际禁忌、礼貌用语的深层含义，以及特定习语背后的文化典故，以提升阅读理解的准确性和交流的得体性。 5.2 高效自主学习工具箱 学术资源导航： 介绍如何利用可靠的在线词典（如语料库驱动的词典）、开放式课程资源（MOOCs）和专业英文新闻网站来扩展学习范围。 错题分析与知识点映射： 建立一个系统的方法论，指导学生分析自己在练习中暴露出的薄弱环节（例如，是词汇辨析错误，还是逻辑推理失误），并将其映射回需要巩固的语法或阅读策略点上。 总结： 本书提供的是“下一步”的学习蓝图，它建立在学生已有的初中知识之上，通过思维模式的重塑、语法的高阶应用、以及对复杂语篇的处理能力训练，确保学习者能够平稳、高效地过渡到对知识深度和广度要求更高的中学阶段学习。我们不提供基础知识的复习，只提供攀登新高度的工具和视野。

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从装帧设计和学习体验的人性化角度来看，《初中英语衔接教材》无疑是市场上的佼佼者。首先，纸张的质感非常出色，油墨印刷清晰不反光，即便是长时间在灯光下学习，眼睛也不会感到酸涩。更值得称道的是它对“自测与反馈”机制的重视。教材中内置了详细的答案解析部分，但这些解析远不止于给出正确答案，它会针对常见的错误类型进行深入剖析，比如为什么不能用A选项而应该用B选项，并辅以简短的语言学解释。这种即时、详尽的反馈机制，使得学生在独立学习时，就好像身边有一位耐心的辅导老师在随时指导，极大地弥补了课后辅导资源的不足。此外，教材的整体长度控制得非常得当，没有那种一眼望不到尽头的压迫感，这对于刚刚结束小学松散学习模式的孩子来说，心理负担更小，更容易坚持下去。它用适中的篇幅，聚焦于最核心的衔接点，确保了学习的高效性，真正做到了“少即是多，精益求精”。这本书的价值，在于它成功地为初中英语学习铺设了一条坚实、平稳且充满乐趣的跑道。

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坦率地说，我在市面上看过不少号称“衔接”的辅导材料，大多只是将初一上册的内容稀释了一下，塞进一个更小的册子里，效果往往适得其反，反而让学生对初中英语产生了抵触情绪。然而，这本《初中英语衔接教材》展现了一种深思熟虑的教学哲学。它似乎深刻理解“衔接”的核心在于“思维方式的转换”。小学的英语学习偏重于记忆和模仿，而初中的英语则要求学生开始进行初步的逻辑分析和推理。教材在设计练习时，很早就开始引入一些需要学生“举一反三”的开放性问题。比如，当涉及到简单的比较级和最高级时，它不会仅仅要求学生记住词形变化，而是会设置情境，要求学生对两到三个人物的外貌或能力进行描述和排序，这实际上就是在训练他们运用语言进行比较分析的能力。我特别欣赏教材中对听力材料的设置。很多听力练习的语速和难度是精心调控过的，它保持在略高于小学毕业水平的水平线上，确保学生在听的时候能够感到一点挑战性，但又不会完全听不懂而产生挫败感。这种“跳一跳能够得着”的难度设置，是激发学习内驱力的关键。此外，教材在语法讲解部分，大量采用了图示和表格对比的方法，将抽象的语法规则具象化，这对于习惯于形象思维的小学生来说，提供了极佳的认知跳板。

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这本《初中英语衔接教材》的横空出世，无疑给正在从小学跨入初中这个关键阶段的孩子们及其家长们带来了一股清新的空气。我特别关注了它在处理“衔接”二字上的用心程度。首先，从内容编排上来看，它并没有简单地罗列初中词汇或语法点，而是采取了一种非常巧妙的“螺旋上升”式教学策略。它首先回顾和巩固了小学阶段那些最核心、最容易被遗忘的知识点，比如基础动词的过去式、常见介词的用法辨析，这些都是初中阶段大量阅读和写作的基础，但往往在暑假一过就变得生疏。接着，教材非常平滑地引入了初中知识的“萌芽”，比如对将来时态的初步感知，以及对更复杂句型结构（如并列句）的视觉铺垫。我注意到，教材的例句设计极具生活气息，完全摆脱了过去那种“This is a pen”的陈旧模式，而是大量使用贴近青少年兴趣的场景，比如描述周末活动、谈论喜欢的体育明星等。这种设计极大地降低了学生对新知识的畏惧感，让他们感觉英语学习不是一个突然的断崖式变化，而是一个循序渐进、水到渠成的过程。更值得称赞的是，教材中穿插的“文化小贴士”环节，虽然篇幅不长，却潜移默化地拓展了学生的国际视野，这对于培养具有全球意识的未来公民至关重要。从整体的阅读体验来看，字体清晰，排版宽松有度，即便是视力不太好的孩子，长时间阅读也不会感到疲劳。

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这本书在“应用性”方面的打磨，可以说是达到了教科书级别的专业水准。很多衔接资料在口语和写作部分的练习往往流于形式，写上几句简单的自我介绍或对话填空就草草收场。但这本《初中英语衔接教材》则采取了更具前瞻性的方法。它在每一单元的末尾都设置了“Project Time”环节。这个环节要求学生们分组或独立完成一个小型的“任务”，比如“设计一个你理想中的周末活动计划并用英语口头介绍”，或者“给一位外国笔友写一封简短的信件，介绍你所在城市的特色”。这些任务不仅综合运用了本单元的词汇和语法点，更重要的是，它模拟了真实世界的语言使用场景，强迫学生调动所有学到的知识进行整合输出。这种“做中学”的模式，极大地增强了学习的主动性和成就感。我观察我的孩子使用这本书时的状态，他不再是被动地接受知识，而是主动地去思考“我能用这些新学的词句做什么”。这种从“被动学习者”到“主动创造者”的角色转变，是成功衔接初中英语学习的标志。

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作为一名长期关注教育动态的家长，我必须指出，当前教育改革对学生的综合素养要求越来越高，英语学习早已不再是单纯的应试工具。这本书在培养学生“语感”和“文化敏感度”方面，确实做到了超越同侪的水准。它的选文材料并非千篇一律的课本节选，而是包含了许多与科技发展、环境保护、以及青少年心理健康相关的小短文。这些内容不仅贴近时代脉搏，更重要的是，它们鼓励学生在阅读的过程中形成自己的观点。例如，有一篇关于“手机使用时间管理”的短文，设置了若干个选择题，但选项都不是简单的对错判断，而是要求学生选择最合理的解决方案或表达最恰当的立场。这无形中提升了学生的阅读理解深度，让他们明白语言是用来交流思想的载体，而不是简单的信息解码器。再者，教材的“词汇扩展”部分设计得非常巧妙，它不是罗列孤立的单词，而是围绕核心主题构建“词汇网络”。比如学习“Travel”这个主题时，它会同时出现如 “destination”、“passport”、“luggage” 等一系列相关词汇，这种以主题串联的方式，极大地提升了词汇的记忆效率和应用能力。这种系统性的构建，对于打牢初中阶段的词汇基础至关重要。

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