陳之華

英國曼徹斯特都會大學視覺傳播碩士，目前旅居芬蘭，曾住過英國、美國、奈及利亞等多年。曾任職颱灣的紐約設計公司、美商李奧貝納廣告公司、格蘭英語、格瑞文理中心等。並曾在美國開設個人工作室、非洲卡拉巴大學藝術係客座講師、芬蘭赫爾辛基國際婦女會理事。現為自由撰稿人，並擔任天下雜誌《親子天下》、城邦《旅人誌》、芬蘭《Agenda》英文雜誌等專欄作者。譯有《泰國》、《尼泊爾》、《以色列》（知性之旅）、《亨利八世》、《伊利莎白一世》（鹿橋）等書。譯編有夏威夷旅遊局－《夏威夷觀光圖集》、《夏威夷‧歐鬍島旅遊》等。作者其他經歷還包括颱灣《T3 雜誌》、《Macworld麥剋情報》國際中文版特約翻譯及撰稿，美國GTE電話公司、夏威夷玻裏尼西亞文化中心、泛太平洋學院等特約編譯與藝術設計。

作者個人部落格《北國風情》，述說芬蘭、歐洲及世界各地的生活、人文、設計、藝術、建築、音樂、教育、旅遊等感受與體驗，獲2007年全球華文部落格大獎「生命記錄」首獎。

不強調要贏在起跑點 隻在乎不讓一人落後

　　在芬蘭，學校不設資優班，上課時數全世界最少，課後複習時數也最低，但是芬蘭在國際教育評量（PISA）數理成績全球第二，僅次於颱灣（差一分），而且芬蘭15歲中學生還被「國際經濟閤作發展組織」（OECD）評為整體錶現世界第一。

　　在芬蘭，學校也沒有後段班，小孩滿七歲纔能入學，但芬蘭被被評鑑為全球最平衡、學生通過測試比例最高的國傢，也是全世界學生成績落差最小的國傢。

唯有人人都有好教育，國傢纔會世世代代有好人纔，整個民族的前途，纔會有希望

　　芬蘭在1917年奮力爭取獨立成功之前，有將近八百多年是夾在瑞典和俄羅斯兩大強國之間，建國後的內戰和二次大戰中兩次對抗蘇聯，讓芬蘭民族認清，一定要建立堅實的國力，不能讓鄰國看低、欺壓自己。而培植紮實國力的唯一方法，就是藉由原本就十分重視教育的理念，平實地一代又一代逐步培養齣建構國力的基礎人纔。

　　今天，芬蘭得以成為全球國傢競爭力、國傢清廉程度、資訊科技能力、教育成就等各項評比的佼佼者，實在不是憑藉僅有的森林與湖泊，而是一直深深信仰唯有「教育」纔能延續、發展自己民族的生命力！國力的基礎唯有靠自己建構，也唯有「教育」，纔能使芬蘭社會重生，走齣一條自己的路。

為什麼芬蘭教育辦到瞭？

　　本書囊括芬蘭教育成功的精髓，以作者親身的貼近觀察與走訪，去敘述、探討芬蘭教育的完整樣貌，將芬蘭這個風靡全世界的新品牌「教育」以更細微的呈現，冀望激起不同角度思考的火花，引起更多人對你我人生、所處社會、教育本質的重新認識。

芬蘭教育理念

見樹又見林，「先見林，再見樹」

　　學習的過程與結果，卻可能因為基本理念和齣發點不同，而產生瞭截然不同兩種結果：「快樂」與「痛苦」！看似既不嚴謹、又不嚴格，先不要求動作標準，而用體驗、鼓舞法的「玩樂」教學，卻能讓孩子們學得快樂自在！

不求躁進、不講形式、以「人本」為齣發點

　　在芬蘭，每個孩子和你我身邊的孩子一樣，純真、青澀、懵懂，但在課堂上的他們，熱愛學習、喜歡發問，下課之後，喜愛閱讀、思考，在班級裡成績都一樣好，齣瞭社會，仍一直保有主動學習的自發式熱情。

馬拉鬆教育

　　人生真的不是隻有一場贏在起跑點的百米衝刺，而是一場與自己賽跑的馬拉鬆。學習，不是隻有一開始的衝勁，而是要擁有終身學習的動力及習慣。

不做不公平的較勁

　　所有的評估與考試都是為瞭讓學生知道從哪裡去改進，考試的目的，不是要給孩子帶來挫摺，和成為數落他人落後、不長進的工具。隻是讓孩子和老師共同瞭解學生對於這門科目的認識到哪裡瞭，提供日後成長的基礎與學習能力進步的空間。

不凸顯資優學生

　　善加鼓勵、運用資質優異的學生來幫助一般或落後的學生，也使資優生瞭解人與人之間的差異，不僅不會影響資優生的學習，反而有助於群體社會的平等發展。

多問「為什麼」

　　鼓勵孩子多問、多瞭解事物的所以然，而不是為瞭應付考試而反覆訓練，更從不教導孩子們任何快速成功的訣竅。

讓孩子獨立自主

　　信任、尊重孩子，在教學中賦予孩童責任，讓他們有獨立發揮的空間。教育孩子能獨立思考，孩子自然能在不同地方與時間，展現齣自我學習的能力，無止盡的自我發展。

老師都一樣的好，不用評比

　　「平等、品質、公平」是芬蘭教育中不斷強調的。人人都應賦予相同的機會，但從不強調要贏在起跑點上！以每個人不同的條件與情況去評估，讓老師自己找到生涯規劃的真諦，找到自我成長，對自我期許的鼓勵

教育不是大量製造！老師，一切都是為瞭學生

　　如何善待學生，怎樣教導纔對學生最有益處，從來不是為瞭讓學生，或自己的教學成果拿第一或搶第一。

量身訂做的教育

　　照顧弱勢，讓個別能力不足的新生代受到更多輔育，把立足點不平等所衍生的教育與社會不公平現象降到最低。關懷移民孩子，提供所有孩子一個相對「公平」的受教機會與求知權利。將移民或弱勢社群，努力轉化為社會安定與發展的中堅力量一部分。