综合实践活动（三年级上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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页数:50

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出版时间:2007-8

价格:6.00元

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isbn号码:9787811031102

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《乐享中华：传统节日与民间故事精选集》（小学低年级版） 本书简介 书名： 乐享中华：传统节日与民间故事精选集（小学低年级版） 适用年级： 小学一至三年级学生及亲子共读 篇幅： 约20万字，含数百幅原创手绘插图 定价： 88.00元 --- 内容导览：穿越时空的文化之旅 《乐享中华：传统节日与民间故事精选集》是一部专为初识中华文化的小小探索家们量身打造的图文百科。本书以“乐享”为核心理念，旨在通过生动有趣的方式，将中华民族源远流长的节日习俗和代代相传的民间智慧，如同一颗颗饱满的种子，播撒在孩子们的心田。全书共分为两大核心板块，内容丰富，图文并茂，旨在激发孩子们对本民族文化的热爱与好奇心。 第一篇章：四时流转——二十四节气与重要节日巡礼 此篇章紧密围绕中国农耕文明的核心——二十四节气展开，以“节气故事会”的形式，带领小读者们体验一年四季的自然变化与人文风俗。我们不只是简单罗列节气名称，而是将每个节气与孩子们的生活经验、自然现象巧妙关联。 一、春之序曲：万物萌动（立春至谷雨） 立春与“咬春”的秘密： 详细介绍了春饼、生吃萝卜等习俗的由来，解释了“咬春”不仅是尝鲜，更是迎接新生的仪式感。 春社与土地的感恩： 讲述了古人如何祭祀土地神，祈求五谷丰登的朴素愿望。书中配有模拟古代“社戏”场景的插画，让孩子们了解“社火”的热闹景象。 清明： 重点介绍植树、踏青与祭扫。我们用儿童易懂的语言解释了“缅怀”的含义，强调清明是生命教育的重要一课，同时穿插了关于“寒食节”的趣味传说。 谷雨与“雨润百谷”： 探索古人如何通过雨水来判断农作物的收成，并介绍“谷雨茶”的文化内涵。 二、夏日繁盛：热烈与希望（立夏至大暑） 立夏：尝新与“称体重”： 详细描述了古人如何通过立夏称重来衡量健康，以及各地不同的“尝新饭”习俗，如吃春盘、黄豆饭等。 端午：龙舟竞渡与艾草的芬芳： 深度解读端午节的起源，重点讲述了纪念屈原的故事，并以图文并茂的方式解析了五彩绳、菖蒲艾草的驱邪作用。书中附有简易的“艾草香囊”制作步骤图解。 小满与夏至： 讲解“满”的智慧，即“满而不溢”的处世哲学。夏至的“夏至面”习俗，配有色彩鲜艳的夏日农田图景。 三、秋收静美：团圆与感恩（立秋至霜降） 七夕：乞巧的智慧： 区别于现代的“情人节”概念，本书侧重于介绍古代女性的“乞巧”活动，如穿针引线、祈求心灵手巧，展现了传统女性的审美情趣。 中秋：月亮的传说与团圆饭： 不仅介绍吃月饼，还详述了嫦娥奔月、吴刚伐桂等神话故事的多个版本。特别设置“月饼DIY”板块，引导家庭共同制作低糖健康月饼。 重阳节：登高与敬老： 强调重阳节的“登高望远”寓意，以及尊老、助老的传统美德。配有仿古诗词的赏析小卡片。 四、冬藏养息：温暖与期待（立冬至大寒） 冬至：“数九”与饺子的哲学： 解释冬至是“一阳生”的重要节点，讲述北方吃饺子（形似元宝）和南方吃汤圆（团圆）的习俗。 腊八节： 详述腊八粥的丰富配料，以及“腊八蒜”的制作过程，让孩子们了解节令食物背后的营养与文化意义。 春节（新年）： 全景式展现春节的准备工作，从“扫尘”到“贴春联”，从“守岁”到“拜年”。书中详细解释了红包、爆竹（安全替代方案）、年夜饭的每一道菜所蕴含的吉祥话。 --- 第二篇章：奇思妙想——经典民间故事宝库 此篇章精选了最受儿童欢迎、蕴含朴素道德观和生活哲理的民间故事，并配以极具辨识度的水墨或剪纸风格插画，增强故事的艺术感染力。 一、英雄与奇遇 后羿射日与夸父追日： 探讨“勇气”与“奉献”的主题。 精卫填海： 强调“坚持不懈”的精神。 神笔马良（及其变体）： 讨论“才能”与“良知”的关系。 盘古开天： 讲述世界起源的宏大叙事，激发孩子的宇宙观。 二、动物世界与生活智慧 十二生肖的排序之谜： 用生动有趣的方式讲述十二生肖的由来，帮助记忆。 牛郎织女： 探讨“忠贞”与“相思”，并解释“鹊桥相会”的浪漫意境。 渔夫与海怪（各地版本）： 侧重于人与自然和谐相处的理念。 田螺姑娘： 展现善良与朴实的品德。 三、哲理小品与寓言 愚公移山： 重点解读“恒心”的力量，远超“神力”。 守株待兔： 警示孩子们不要心存侥幸，要靠努力。 狼来了（多版本对比）： 强调“诚实”是建立信任的基石。 阅读特色与教育价值 1. 文化地图标注： 书中关键习俗旁附有简易的中国地图标注，指出该习俗主要流行的地域，培养孩子的地域文化概念。 2. “我来问”互动栏目： 每两节内容后设置提问环节，例如：“为什么端午节要吃粽子，而不是吃饺子？”引导孩子主动思考，而非被动接受。 3. 亲子实践指南： 附录提供“家庭文化活动指南”，包括如何包一个基础款粽子、制作简单的中秋灯笼、以及如何为长辈准备重阳节贺卡等实用建议。 《乐享中华》不仅仅是一本知识书，更是一把开启孩子们与历史、与自然、与家庭温暖连接的钥匙。通过阅读，孩子们将在欢声笑语中，自然而然地吸收传统文化的精髓，奠定坚实的文化自信基础。

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这本书的叙事节奏把握得恰到好处，没有那种让人昏昏欲睡的冗长铺陈，而是像一位耐心的老师，循序渐进地引导着小读者进入每一个新的知识领域。我注意到，它巧妙地设置了一些“小小的悬念”或者“待解决的问题”，比如在讲述一个科学小实验时，它会先描述现象，然后引导孩子思考“为什么会这样呢？”这种提问式的引导，极大地激发了我的求知欲，让我迫不及待地想翻到下一页寻找答案，也促使我在阅读过程中保持高度的专注力。这种主动学习的过程，远比被动接受信息来得有效。文字的用词非常贴合三年级学生的认知水平，既保证了知识的准确性，又避免了晦涩难懂的术语，语言风格是那种充满鼓励和亲切感的，仿佛是一位邻家的大哥哥或大姐姐在耳边轻声细语地讲解。这种轻松愉快的阅读氛围，让学习本身变成了一种享受而非负担，这才是优秀教材的核心价值所在。

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从内容编排的逻辑性来看，这本书展现了极高的专业水准。它并没有将各个知识点零散地堆砌在一起，而是构建了一个清晰的知识网络。各个单元之间的过渡非常自然流畅，上一个单元学到的技能或概念，会成为下一个单元深入探索的基础，形成了一种螺旋上升的学习路径。这种结构设计，非常符合认知心理学中知识构建的规律。我尤其赞赏它对跨学科知识的整合能力，它可能在一个关于“时间”的活动中，巧妙地融入了数学的测量概念，又在描述某个历史小故事时，引入了地理环境的影响。这种不拘一格、融会贯通的编排方式，极大地拓宽了小读者的视野，让他们明白知识是相互关联的整体，而不是孤立的模块。这种宏观的视野培养，对于打下扎实的综合素养基础至关重要。

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最后，这本书的“情感价值”和“价值观引导”部分，虽然不是核心的知识传授部分，但却是真正能影响孩子成长的隐形力量。我注意到，在许多故事和案例的探讨中，这本书不着痕迹地渗透着积极向上的价值观，比如团队合作的重要性、面对失败时的坚韧不拔、以及对自然环境的敬畏与爱护。它不是那种生硬的说教，而是通过生动的故事场景，让孩子在代入角色时自然而然地去体会和领悟这些道理。例如，书中对某个集体完成一个复杂任务的描述，细腻地展现了沟通和协作的价值，这种潜移默化的教育效果，比任何说教都来得深远。这本书似乎在告诉小读者：学习不仅是为了掌握知识，更是为了学会如何与世界相处，如何成为一个正直、有爱心的人。这种对“人”的培养的关注，让这本书的价值超越了一本普通的教科辅材。

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深入阅读后，我发现这本书最突出的特点是其极强的实践性和互动性。它不仅仅停留在理论的阐述上，而是大量融入了可以动手操作的内容。书中提供了一些非常具体的、利用身边常见材料就能完成的小项目或小探索，这正是“实践”二字最好的体现。我能想象，如果我的孩子拿着这本书，会多么兴奋地跑去厨房或后院，按照指示开始他的“小小科学家”之旅。这些实践活动设计得非常巧妙，它们往往与课本上学到的基础知识点紧密结合，起到了巩固和深化理解的作用。比如，一个关于植物生长的观察记录表，要求孩子每天记录温度和浇水量，并对比幼苗的高度，这不仅是科学实践，也是培养细致观察力和责任感的绝佳途径。这种边学边做、学以致用的模式，能有效避免知识的“学了就忘”的现象，让学习成果真正沉淀下来，形成长久的记忆和能力。

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翻开这本书，首先映入眼帘的是那些色彩斑斓的插图，一下子把我拉回了那个充满好奇与探索的童年时光。封面设计得活泼而不失稳重，一看就知道是面向小学低年级阶段的读物。内页的排版也十分清爽，大字体和适当的留白，让眼睛在阅读时感到非常舒适，这对于正在学习识字和培养阅读习惯的孩子们来说，无疑是一个加分项。我尤其欣赏那些精巧的小插画，它们不仅仅是文字的辅助，更是激发想象力的钥匙。比如，在介绍某一类自然现象的章节里，图画生动地展示了过程的每一步，比单纯的文字描述要直观得多，让抽象的概念变得触手可及。而且，这些插图的风格统一，充满了童趣，明显是经过精心挑选和绘制的，看得出出版方在装帧设计上的用心。这本书的纸张质量也相当不错，摸起来厚实，不易被孩子轻易撕坏，这对于经常翻阅书籍的小朋友来说，是实用性的考量，能让这本书陪伴孩子更久一些。整体而言，这本书在视觉体验和物理触感上都达到了一个非常高的水准，为阅读打下了坚实的基础。

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