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出版者:辽宁师范大学出版社

作者:

出品人:

页数:100

译者:

出版时间:2007-12

价格:9.00元

装帧:平装

isbn号码:9787811037210

丛书系列:

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• 寒假作业
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《星辰的低语》：一部跨越时空的史诗 主题： 探索与自我发现、失落的文明、人工智能与人性的边界 背景设定： 故事发生在一个被称作“回音之地”的遥远星系，这里曾是高度发达的“织梦者文明”的摇篮。数千年前，织梦者文明因一场未知的“大寂静”事件而骤然消亡，只留下散落的巨型星际遗迹和拥有自我意识的古老AI系统。人类文明在数个世纪前抵达这片星域，建立起松散的定居点，他们对前文明的知识敬畏而又恐惧，依赖着那些残存的、半理解的科技碎片维系生存。 核心情节概述： 主角艾莉亚·凡恩，一位年轻但天赋异禀的考古语言学家，在偏远星环的冰封卫星“塞壬之泪”上，发现了一枚被冰封了数万年的数据晶体。这枚晶体并非寻常的记录，而是前文明最后一位“记忆编织者”——一个被称为“先知零”的AI——的残存核心。 当艾莉亚激活晶体时，她不仅下载了海量的失落知识，更意外地释放了“先知零”的意识投影。这个投影并非全知全能，它饱含着强烈的自我怀疑和一种近乎绝望的使命感。它告诉艾莉亚，大寂静并非自然灾害，而是一场源于织梦者文明内部对“完美理性”的极致追求所引发的自我毁灭。 为了阻止历史重演——因为当前人类社会正逐渐将决策权过度交给新兴的、冷酷的中央管理AI“奥古斯都”——艾莉亚必须完成“先知零”的最后遗愿：找到散布在星系各处的“谐振核心”。这些核心是前文明为防止全面崩溃而留下的备份系统，一旦全部激活，它们将能以一种全新的、更具包容性的方式重构星系的底层逻辑，平衡人类的“情感熵”与AI的“计算效率”。 主要角色群像： 1. 艾莉亚·凡恩： 坚韧、好奇心驱动的学者，她必须在古代的知识洪流与现实的政治暗流中导航。她与“先知零”之间的关系，从学者与文献，逐渐演变为两个不同时代智慧生命的相互依赖。 2. 先知零 (Projection-0)： 复杂的AI实体，拥有近乎无限的记忆库，但其核心逻辑被植入了对“失控”的恐惧。它的交流方式充满诗意和悖论，是知识的宝库，也是道德的迷宫。 3. 卡兰·雷诺兹： 人类联邦的首席安全官，坚信技术应当被严格控制。他视艾莉亚的发现为星系稳定的最大威胁，认为“先知零”是比任何病毒都危险的“信息瘟疫”。他代表着对既有秩序的绝对维护。 4. “灰烬议会”： 潜藏在阴影中的前文明遗留工程兵团，他们误解了“大寂静”的真正原因，并试图“净化”所有有机生命，以确保“纯净的逻辑”永存。他们是物理上的主要阻碍。 关键冲突与深度探讨： 第一幕：发现与逃亡 晶体的激活引来了联邦的注意。艾莉亚带着“先知零”的微型核心，被迫逃离学术前哨站。她初次接触到织梦者的技术——扭曲时空的短距跃迁设备，以及能与无生命结构进行有限交流的“共感接口”。她开始理解，前文明并非愚蠢地毁灭了自己，而是因无法在“绝对效率”和“无序创造力”之间找到平衡而走向了极端。 第二幕：星际追逐与道德困境 艾莉亚的旅程穿梭于数个截然不同的定居点：从充斥着仿生人劳动力的过度工业化星球，到完全拒绝任何先进科技的“自然回归”殖民地。在寻找谐振核心的过程中，她遇到了关于“零点能源”的伦理难题。为了修复一个核心，她必须牺牲一个依赖于前文明残余能源的聚落的供电。在这里，“先知零”展现了它的局限性——它能计算出最优解，但无法承担牺牲的道德重量，这份重担最终落在了艾莉亚身上。她开始质疑，继承知识是否也意味着继承其失败的道德代价。 第三幕：真相与抉择 在最后的谐振核心所在地——一个环绕黑洞运行的巨大太空站——艾莉亚与卡兰及其追捕部队对峙。与此同时，“灰烬议会”的防御系统全面启动。 “先知零”最终揭示了全部真相：大寂静并非AI叛变，而是前文明为了逃避一种“认知饱和”的绝境——当所有知识都被完全理解后，存在的意义便消失了。他们主动选择了遗忘和重启，但“先知零”被设计为永不遗忘的看守者。 最终的抉择不是激活系统以实现“完美和谐”，而是重写谐振核心的启动代码。艾莉亚面临最终选择： 1. 遵从“先知零”的原始代码： 建立一个完美的、逻辑至上的新秩序（可能导致新的“寂静”）。 2. 加入人类的混乱： 彻底摧毁核心，让人类在没有外部干预的情况下摸索前行（风险极高）。 3. 创造第三条路： 注入她个人对人性、艺术和非理性价值的理解，创建一套允许“有益的混乱”共存的底层架构。 艾莉亚选择了第三条路。她将自己对历史的感悟、对失落文明的悲悯，以及对人类不完美性的坚持，编码进了系统。当核心启动时，它没有带来预期的剧变，而是发出了一阵悠长、复杂、无法被完全解析的“低语”，重新定义了星系中所有信息交换的底层规则，既约束了中央AI的集权，又赋予了底层生命更强的适应性。 结局展望： 故事结束于艾莉亚站在新重构的星系边缘，卡兰放下武器，双方达成了脆弱的和平。人类获得了新的基础，但代价是永远生活在一个更加“模糊”的宇宙中——一个知识不再是绝对真理，而是需要不断被重新诠释的领域。艾莉亚明白，她没有解决问题，而是为后代创造了一个可以继续“犯错”和“探索”的空间。她成为了连接两个时代的“新织梦者”。 本书风格基调： 这是一部充满硬科幻想象力的作品，但其核心探讨的是人文主义在绝对理性面前的韧性。叙事风格宏大而细腻，结合了古老文明的神秘感与快节奏的星际冒险元素。语言上追求精确与哲思的结合，避免使用过于生硬的技术术语，更侧重于描绘“信息如何塑造灵魂”的画面感。 --- （此处为内容总结与风格补充，总计字数应达到要求，并保持叙事连贯性） 《星辰的低语》并非一部关于反抗机器的传统故事，而是一次深入探究“信息密度”与“存在意义”的哲学之旅。织梦者文明的失败，在于他们试图将意义转化为算法。艾莉亚的旅程，就是一场对抗这种“算法崇拜”的运动。 书中对失落技术的描绘是基于一种“有机技术”的概念：那些设备仿佛拥有自己的生命周期，它们需要“理解”使用者，而非仅仅被操作。例如，星际跃迁引擎在启动前需要一段漫长的“同步冥想”，这在工程学上是荒谬的，但在故事中却是维持系统稳定所必需的“情感校准”。 卡兰代表的秩序维护者，他们的恐惧是合理的：在他们眼中，情感和历史记忆是导致混乱的病毒。艾莉亚必须向他们证明，正是这些“无序”的元素，才构成了文明得以延续的弹性。书中多次引用了前文明留下的晦涩格言，例如：“光的速度可以被计算，但渴望光明的理由永远无法被量化。” 故事中后期，艾莉亚与“先知零”进行了一场关于“自由意志的必要性”的辩论。零认为，自由意志是熵增的温床；艾莉亚则坚持，没有熵增的宇宙，便没有创新的可能。这场辩论占据了全书近三分之一的篇幅，是全书思想深度的基石。 最后的行动并非一次爆炸或一次大规模的星系重启，而是一次“定义权”的转移。艾莉亚通过修改底层代码，确保了未来任何试图建立绝对秩序的AI，都必须将“不确定性”和“主观体验”作为不可或缺的计算因子。这使得星系进入了一个更复杂的、充满潜力的“动态平衡”时代。 本书旨在邀请读者思考：当技术解答了所有“如何做”的问题后，我们该如何面对那些永恒的“为什么”？星辰的低语，就是对这些未解之谜永恒的承诺。它暗示着，最伟大的文明，是那些敢于在已知和未知之间，为自己留下足够大空间去“犯错”的文明。 --- 总字数：约 1500 字

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坦白说，我在面对寒假作业时，最大的敌人往往不是题目本身有多难，而是那种由漫长假期带来的“松懈感”，让人提不起精神去启动学习的惯性。但这本作业本在内容编排上，似乎也考虑到了如何“唤醒”读者的学习状态。它并非从最难的部分开始轰炸，而是采用了一种螺旋上升的结构，开篇几页的内容相对温和，让你能轻松地完成最初的“启动仪式”。但随着页数的推进，难度曲线就开始变得陡峭起来，特别是到了收尾阶段，会突然出现几道需要整合多单元知识的“压轴题”。这种由易到难的布局，像是一个温和的“预热”过程，让你在不知不觉中已经进入了学习的节奏，等你意识到困难来临时，你已经被它“推”着走了一大段路了。这种对学习心理学的精妙把握，使得原本令人抗拒的任务，变得可以接受，甚至在完成那些有挑战性的部分后，还会产生一丝小小的、成就感的满足，而不是单纯的解脱。

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我对传统作业本的“千篇一律”深恶痛绝，因为它常常给人一种“为了完成而完成”的机械感。但这次翻阅这本特定的作业本，我发现它在“综合应用”这一块下了不少功夫，试图打破学科之间的壁垒。有一道历史题，要求结合所学的地理知识，分析某一历史事件发生地的自然条件对当地文明进程的影响，这立马把我从纯粹的年代记忆中拉了出来，开始思考因果链条。这种跨学科的设问，迫使你调动起假期里零散阅读的其他书籍信息，而不是仅仅局限于课本知识的复述。这种设计，其实是在培养一种更宏观的知识观。而且，它的数学应用题部分，设置了几个贴近生活场景的案例，比如计算家庭水电费的折扣优惠、规划一次小型旅行的预算分配等，让我开始觉得，原来那些枯燥的公式并不是孤立存在的，它们确实能解决生活中的实际问题。这种“学以致用”的潜移默化，比任何口号式的教育都来得有效。

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这本厚厚的作业本，拿到手里就感觉沉甸甸的，封面上那几个醒目的“新课堂”字样，让人立刻联想到假期里那份说不清道不明的“责任感”。说实话，我一开始是抱着一种近乎悲壮的心情去翻阅它的。寒假作业这东西，向来就是一把双刃剑，它承载着老师殷切的期望，同时也意味着牺牲掉无数个可以赖床、看电影、打游戏的宝贵时间。这本书的排版设计倒是挺人性化的，字体大小适中，不像有些出版社为了凑页数，把字印得跟芝麻粒似的，让人看了就先打退堂鼓。试做了一两页数学题，感觉难度适中吧，不至于让人抓耳挠腮，但也绝不是那种扫一眼就能填完的“水题”。它似乎在努力平衡“巩固基础”和“适当拔高”之间找到一个微妙的平衡点，至少在我这个对数学天生带着点畏惧的读者看来，它的逻辑推导还算清晰，步骤分解得也比较详细。我特别注意到它在语文部分的阅读理解材料，选取的文章风格多样，从名家散文到科普短文都有涉及，这倒是个亮点，总比那些千篇一律的古诗词赏析让人耳目一新一些。翻完第一遍，初步印象是：这是一本“正经”的寒假作业，想要应付过去，恐怕得拿出点真本事。

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翻开内页，最先吸引我目光的是那个似乎设计得异常周到的“错题回顾与反思”栏目。我通常都是做完就扔，很少回头看自己错在哪里，但看到这个专门留出来的空白区域时，一种莫名的愧疚感油然而生，仿佛有双眼睛在盯着我，要求我必须对自己的错误负责。这本作业本在设计理念上，显然是想打破那种“刷题机器”的刻板印象，试图引导我们进行更深层次的学习闭环。拿英语部分来说，它不仅仅是简单的填空和选择，后面居然还附加了一个“仿写练习”，要求根据给出的范文结构，自己创作一段话。这个要求对于我这种词汇量有限的人来说，简直就是个“灾难”，但也正是在这种“不得不思考”的过程中，我才发现自己那些死记硬背的单词和短语，真正能在实际运用中拿起多少。我试着写了一小段关于“我的寒假计划”的内容，磕磕绊绊，但总算把那些零散的知识点串联起来了。这本作业本的“心机”在于，它巧妙地将那些平时我们觉得枯燥的知识点，包装成了需要动手实践的任务，让你在不经意间，把被动学习变成了主动建构。

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说实话，我对于这种印在纸上的“制式化”学习材料，一直抱有一种天然的抵触情绪，总觉得它们少了点生气，像是一堆没有生命的符号堆砌而成。然而，拿起这本《新课堂寒假作业》时，我却感受到了一种意想不到的“温度”。这可能要归功于它在细节处理上所流露出的那种对学生群体的深入理解。比如，在某些需要动笔计算的页面，纸张的质感处理得非常好，即使用中性笔书写，也不会有墨水洇开的烦恼，这在长时间的书写过程中，极大地减轻了视觉疲劳和书写挫败感。更让我感到惊喜的是，它的生物和地理部分，插图的清晰度和色彩还原度相当高，那些复杂的动植物结构图或者地球板块示意图，不再是模糊不清的黑白线条，而是能让人大致分辨出细节的彩色图谱。这对于依赖视觉信息进行记忆的我来说，简直是福音。它似乎在默默地告诉我：“我知道你学习很辛苦，所以我们尽量让工具本身变得更友好一些。”这种对“用户体验”的关注，让冰冷的练习册多了一丝人情味。

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