說文解字導讀 在線電子書 圖書標籤: 文字學 小學 說文 張舜徽 說文解字 語言學 文獻學 國學
發表於2024-12-22
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有些專業術語,像我這種菜鳥讀起來有些一知半解。參考書很好。
評分解說文字 音韻是關鍵
評分未見此書作於何時,似是張舜徽先生晚年作品,其中對段玉裁和桂馥的評價和早年的《廣校讎略》已經不同。 此書執雙聲之說,有所傳承,也傳達瞭氏著《說文解字約注》一些重要理念,但這種觀點終非教科書般平穩之見,初學者易以為諸字無所不通,無所不類,萬不可盲從此說。黃永年等人對張舜徽耗費大力作《約注》頗有微詞,也是有原因的。 個人覺得,把第四章雙聲的內容壓縮或者刪去,擴大最後一章的參考書目提要(值得注意,據《晚學輯存》,這裏的推薦書目多與張舜徽幼年學習《說文》次第相符),倒會是《說文》很好的入門書。 還需注意,此本編輯中有許多錯訛,《說文》的部首和正文甚至亦在此列。
評分未見此書作於何時,似是張舜徽先生晚年作品,其中對段玉裁和桂馥的評價和早年的《廣校讎略》已經不同。 此書執雙聲之說,有所傳承,也傳達瞭氏著《說文解字約注》一些重要理念,但這種觀點終非教科書般平穩之見,初學者易以為諸字無所不通,無所不類,萬不可盲從此說。黃永年等人對張舜徽耗費大力作《約注》頗有微詞,也是有原因的。 個人覺得,把第四章雙聲的內容壓縮或者刪去,擴大最後一章的參考書目提要(值得注意,據《晚學輯存》,這裏的推薦書目多與張舜徽幼年學習《說文》次第相符),倒會是《說文》很好的入門書。 還需注意,此本編輯中有許多錯訛,《說文》的部首和正文甚至亦在此列。
評分此種書僅可供最低限度的瞭解。讀此一本,不如讀段注二十頁。
張舜徽(1911-1992)湖南沅江縣人。華中師範大學曆史係教授,博士生導師。中國曆史文獻研究會會長等。中國現代著名曆史學傢、文獻學傢,長於校勘、版本、目錄、聲韻、文字之學。齣生書香世傢,自幼由父親自授業,後又轉益多師,從小到大,走的是自學之路。在華中師範大學執教40年之久,曾任中國曆史文獻研究會會長,是中國第一位曆史文獻學博士生導師。一生完成學術著作24部共計八百萬字。精於“小學”,博通四部,成為一代“通人”大傢。其學術著作全部由毛筆撰寫完成。
《國學大學堂·說文解字導讀》主要內容:一個人如果想要瞭解中國古代文化,閱讀中國古代書籍,首先便要認識中國古代文字,纔有下手處。東漢許慎的《說文解字》,是一部介紹、說明中國古代文字的基礎書籍,在中國學術史上,有著極其重要的地位,值得那些有誌研究中國古代曆史、文學、哲學的讀者好好地閱讀,並進行深入的探討。但是它畢竟是一韆八百多年前的著作,在今天看來,算是很古老的書瞭。讀它之前,對於應該弄清楚哪些基本問題,在學習過程中,應該運用什麼方法,它的體例怎樣,內容怎樣,都得有些初步的瞭解。為瞭幫助初學在這些方麵取得必要的基本知識,現在簡明扼要地分五部分進行說明。
唯一出彩的便是聲訓。然而今日觀之,似不足多取。言爲導讀,實則非初學所宜。其一,涉面有嚴重學派傾嚮(音訓),其二,方法至今觀之多有陳舊處。 打這般低分,更多不是給張先生的,而是出版社。擇書不當,定題不恰,導致容易誤導讀者。
評分唯一出彩的便是聲訓。然而今日觀之,似不足多取。言爲導讀,實則非初學所宜。其一,涉面有嚴重學派傾嚮(音訓),其二,方法至今觀之多有陳舊處。 打這般低分,更多不是給張先生的,而是出版社。擇書不當,定題不恰,導致容易誤導讀者。
評分唯一出彩的便是聲訓。然而今日觀之,似不足多取。言爲導讀,實則非初學所宜。其一,涉面有嚴重學派傾嚮(音訓),其二,方法至今觀之多有陳舊處。 打這般低分,更多不是給張先生的,而是出版社。擇書不當,定題不恰,導致容易誤導讀者。
評分唯一出彩的便是聲訓。然而今日觀之,似不足多取。言爲導讀,實則非初學所宜。其一,涉面有嚴重學派傾嚮(音訓),其二,方法至今觀之多有陳舊處。 打這般低分,更多不是給張先生的,而是出版社。擇書不當,定題不恰,導致容易誤導讀者。
評分唯一出彩的便是聲訓。然而今日觀之,似不足多取。言爲導讀,實則非初學所宜。其一,涉面有嚴重學派傾嚮(音訓),其二,方法至今觀之多有陳舊處。 打這般低分,更多不是給張先生的,而是出版社。擇書不當,定題不恰,導致容易誤導讀者。
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