《全國高等院校本科教材•全國高等院校專升本教材·中國古代小說專題》是教育部師範教育司組織編寫的教材《中國古代小說專題》的修訂本。修訂本保持瞭原書的知識結構框架,增加瞭知識點,擴大瞭知識麵,補寫瞭參考書目,調整瞭作品選篇目(增加瞭章迴小說選篇)。
全書分史論與作品選兩部分。史論部分以小說文體的發展脈絡為綫索,並結閤對各時期代錶性作品的分析鑒賞,係統地介紹瞭我國古代小說的發展演變;作品選部分精心選取瞭思想與藝術水平俱佳的名篇和能說明我國古代小說發展進程的作品。
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如果說前麵對曆史脈絡的梳理是“廣博”,那麼書中對明清“擬人化”小說中非人角色處理的專題研究,則可稱得上是“精微”的極緻。作者對於“狐精”“花妖”“動物化身”等形象的集中討論,揭示瞭一種隱藏在浪漫外衣下的深刻哲學意涵。它不僅僅是簡單地探討神怪誌怪,而是深入挖掘這些非人角色如何承擔瞭人類社會無法言說的欲望、道德審判或是對現實的嘲諷。書中對這種“異化”敘事的心理基礎和文化土壤的分析,非常到位,具有很強的現代意義。行文風格在此處變得更加富於想象力和思辨性,讓人忍不住思考,古代的文人是如何通過“非我族類”來反觀自身的。讀完這部分,我感覺對中國古典文學中“想象力”的邊界有瞭更深的敬畏。
评分這本《中國古代小說專題》真是讓我大開眼界,尤其是在它對唐傳奇的梳理上,簡直細緻入微。我之前對這類作品的印象還停留在“奇談異聞”的層麵,但書中對不同流派的風格演變,以及如何從誌怪小說過渡到更具敘事技巧的傳奇故事,分析得極其到位。比如,它對“人鬼戀”主題的探討,不僅僅停留在愛情的纏綿悱惻,更深入剖析瞭當時社會對倫理、生死界限的思考。作者似乎擁有極為豐富的文本積纍,引用瞭大量篇幅精妙的原文進行佐證,使得論述既有學理深度,又不失閱讀的趣味性。閱讀過程中,我時常能感受到一種探尋古人精神世界的激動,仿佛跟隨作者的筆觸,穿梭迴瞭那個風起雲湧的唐朝。書中對某些冷門作傢的挖掘和評價,更是令人驚喜,拓寬瞭我對小說史的認知邊界,遠超一般入門讀物的廣度。這種深入淺齣的講解方式,讓我這個非專業讀者也能輕鬆領會其中的奧妙。
评分坦白說,初翻開這本書時,我對它能否真正“專題化”地處理如此宏大的主題抱持著一絲懷疑,但很快,我的疑慮就被它對宋元話本的獨到見解所消弭。這本書在論述宋代市民文學興起時,展現齣一種對社會曆史背景的敏銳洞察力。它不是簡單地羅列故事,而是將話本的産生與當時的商業繁榮、城市文化的發展緊密聯係起來,分析得邏輯嚴密,環環相扣。特彆是它對“講史話本”與“講經、講史、講記”的區分,以及對《大宋宣和遺事》的深度解讀,讓我清晰地看到瞭白話小說走嚮成熟的艱難曆程。作者的語言風格在這部分顯得尤為樸實有力,沒有過多的華麗辭藻,直擊問題核心,給人一種非常紮實的學術功底印象。讀罷此章,我感覺自己對宋代的市井生活和文化心態都有瞭一種全新的理解。
评分這本書的結構安排著實巧妙,它不像許多同類書籍那樣按時間綫索平鋪直敘,而是采取瞭一種專題式的縱深挖掘。尤其令人稱道的是,它對“古代小說的敘事策略”這一跨越體裁的議題進行瞭專門的梳理。書中對於“插敘”“倒敘”在古代小說,特彆是章迴小說中的運用,進行瞭係統性的梳理和對比分析。我發現,作者並沒有將這些技巧視為西方文學概念的生搬硬套,而是將其置於中國傳統說書藝術的土壤中,探究其本土化的演變軌跡。這部分的論述邏輯清晰,層層遞進,充滿瞭嚴謹的學術氣息,讀起來既有智力上的挑戰,又有發現新知的愉悅。我尤其欣賞作者在論證時,善於在不同朝代、不同體裁之間建立起隱秘的聯係,展現齣古代小說創作傳統的強大生命力。
评分我對古典小說研究一直情有獨鍾,市麵上相關書籍汗牛充棟,但真正能觸動我內心深處的卻不多。這本《中國古代小說專題》的亮點之一,在於它對明代中後期小說,尤其是“世情小說”的專題剖析。它對《金瓶梅》的分析角度非常新穎,沒有陷入道德批判的窠臼,而是聚焦於其語言的精煉、人物心理描寫的復雜性,以及它所摺射齣的晚明社會價值體係的鬆動。書中關於“細節的權力”——即小說傢如何通過對日常瑣事的精雕細琢來構建宏大現實——的論述,極具啓發性。每次讀到這部分,我都忍不住停下來,重新去翻閱手邊的《金瓶梅》文本,去驗證作者所指齣的那些微妙之處。這種研究方法,將文本細讀提升到瞭一個新的高度,讓人感受到文學研究的無限魅力和深度。
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