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页数:260

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出版时间:2008-7

价格:34.80元

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isbn号码:9787561759882

丛书系列:

图书标签:

• 教学设计
• 远程教学
• 在线教育
• 教学设计
• 教育技术
• 混合式学习
• 课程开发
• 教学策略
• 教育创新
• 学习资源
• 数字化教学

《数字时代的学习生态构建与实践》 内容简介 在信息爆炸与技术飞速迭代的当下，传统的教育范式正面临前所未有的挑战与转型机遇。本书《数字时代的学习生态构建与实践》，聚焦于如何超越单一技术工具的应用，深入探讨并构建一个适应未来需求的、以学习者为中心的、有机联动的学习生态系统。全书力求从宏观的理论框架构建到微观的实践路径设计，为教育工作者、课程开发者、学习技术专家以及政策制定者提供一套系统化、前瞻性的理论指导与操作指南。 本书将数字时代的学习生态视为一个由技术基础设施、内容资源体系、教学设计方法论、学习者社群、评估反馈机制以及制度保障共同构成的复杂巨系统。我们认为，有效的学习不再是知识的单向传递，而是多主体、多维度、动态交互的过程。因此，本书的核心目标是阐释如何通过精妙的生态设计，最大化地激发学习者的内在驱动力，促进知识的深度建构与迁移应用。 第一部分：数字学习生态的理论基石与宏观图景 本部分首先回顾了从传播学、认知科学到复杂适应系统理论（CAS）在数字学习环境中的交叉融合。我们批判性地审视了“技术决定论”的局限性，强调技术应作为生态构建的“赋能者”而非“主导者”。 学习范式的演进与生态需求的涌现： 详细分析了从行为主义、认知主义到联通主义（Connectivism）的理论演进如何影响我们对学习环境的理解。重点讨论了在海量信息时代，知识的获取、筛选与重组能力成为核心素养，这对学习生态提出了更高的互联互通性要求。 生态系统的核心要素解构： 本章将学习生态分解为关键的六大要素——“连接的硬件层（基础设施）”、“流动的知识层（内容与数据）”、“互动的行为层（教学与交互）”、“稳定的支持层（制度与伦理）”、“进化的感知层（评估与反馈）”以及“创新的主体层（学习者与教师角色重塑）”。通过对这些要素的深入剖析，为后续的构建实践奠定理论基础。 平台化与开放性标准的构建： 探讨了构建互操作性强、资源可共享的数字学习环境的重要性。这不仅关乎技术的兼容性，更关乎知识产权、数据治理以及学习成果的跨平台迁移性。本章提出了一套基于开放教育资源（OER）与学习对象元数据标准（LOM）的生态系统整合模型。 第二部分：学习内容与资源的重塑：从线性到网状 传统教材的线性结构难以适应碎片化和个性化的学习需求。本部分致力于探索如何将知识转化为具有生命力的、可塑性的数字资源集合。 微内容（Microlearning）的颗粒度设计与叙事化： 探讨如何将复杂的知识点拆解为独立、可复用、易于检索的“知识颗粒”。更重要的是，阐述如何通过“情境化叙事”和“问题驱动”的模块化设计，将这些颗粒有机地串联成具有内在逻辑的学习路径。 知识图谱（Knowledge Graph）在内容组织中的应用： 详细介绍了如何利用图数据库技术，将学科知识点之间的内在关联性进行可视化和结构化建模。这种网状的知识结构不仅有助于教师进行更精准的知识点定位与推荐，也为学习者提供了探索知识边界的“导航地图”。 内容生产者的角色转变与众包机制： 分析了在生态系统中，教师和行业专家如何从知识的“独家作者”转变为“知识策展人”和“内容贡献者”。讨论了建立有效的质量控制与激励机制，以确保众包内容的准确性与前沿性。 第三部分：动态教学设计与交互模式的创新 本书认为，数字学习生态的活性体现在其交互的复杂性和即时反馈的有效性。本部分着重于设计能够激发深度参与和协作的学习活动。 情境驱动的混合式学习路径规划（Blended Learning Pathway Design）： 突破简单的线上线下叠加，提出“同步增强”、“异步嵌入”和“任务驱动转换”三种混合式设计模型。重点阐述了如何利用学习分析数据，实时调整学习者在不同环境（线上/线下）间的任务分配。 基于项目的协作与虚拟仿真环境的整合： 深入探讨了如何利用虚拟现实（VR/AR）和增强现实（AR）技术，为学习者提供高保真、低风险的实践操作空间。强调项目式学习（PBL）在生态中的核心地位，即学习任务是连接内容、技术与社群的“粘合剂”。 教师的“生态向导”角色塑造： 教师不再是知识的灌输者，而是学习进程的“引航员”和“情境设计者”。本章提供了教师专业发展（CPD）的框架，聚焦于教师在数据解读、情感支持和复杂技术工具整合方面的能力提升。 第四部分：学习分析与生态系统的自我进化 一个健康的生态系统必须具备自我诊断和持续优化的能力。本部分聚焦于数据驱动的决策制定与反馈闭环的建立。 多维度学习分析（Learning Analytics, LA）的指标体系构建： 超越传统的成绩和完成率，本章提出了关注“参与深度（Engagement Depth）”、“知识迁移率（Knowledge Transfer Rate）”、“社群互动强度（Community Interaction Index）”等关键指标。强调数据的伦理使用与隐私保护。 实时反馈机制与自适应干预（Adaptive Intervention）： 阐述如何利用机器学习算法，对学习者在学习过程中的犹豫、重复错误或偏离预设路径的行为进行实时捕捉，并自动触发个性化的辅导材料、推荐资源或教师预警。 评估体系的生态化转型： 探讨如何将形成性评估、同伴互评、作品集评估与基于能力的认证（Competency-Based Assessment）融入到学习生态中，以更全面、更真实地反映学习者的综合能力，而非单纯的记忆水平。 结语 《数字时代的学习生态构建与实践》旨在引导读者跳出技术孤岛思维，将教育视为一个相互依存、持续演进的复杂系统。成功的数字学习生态，是技术、内容、人和社会需求的和谐共振，它将为终身学习者提供坚实而灵活的成长土壤。本书的实践案例和框架设计，为构建面向未来的学习环境提供了可操作的蓝图。

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我必须承认，这本书的厚度和内容的密度着实让我有些压力。这绝对不是一本可以轻松翻阅的休闲读物，它要求读者投入相当的专注度和思考时间。每一章的末尾都设置了大量的“反思与实践”环节，这些问题往往都非常尖锐和深刻，迫使我必须回顾前面学到的所有知识点，并尝试将其融会贯通。我花了好几天的时间才啃完前三分之一，不是因为文字晦涩，而是因为我需要时间去消化和内化那些复杂的概念结构。但正是这份“挑战性”，让这本书的价值倍增。它迫使我跳出自己固有的思维定式，去审视自己过去的设计盲点。对于任何渴望在教育技术领域实现质的飞跃的专业人士而言，这本书与其说是一本书，不如说是一次高强度的思维训练营，读完之后，感觉自己的专业能力得到了极大的淬炼和提升。

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这本书的封面设计真是让人眼前一亮，那种深邃的蓝色调和抽象的几何图形，很有一种现代科技感，让人忍不住想一探究竟。我刚拿到手的时候，就被它那种沉甸甸的质感吸引住了，纸张的印刷质量非常棒，拿在手里阅读体验极佳，字迹清晰，排版也很舒服，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。更让我惊喜的是，作者在行文中穿插的一些小插图和图表，不仅美观，而且对复杂概念的解释起到了画龙点睛的作用。我特别欣赏作者在讲解理论框架时，那种抽丝剥茧的细致，仿佛把我带入了一个精心构建的知识迷宫，每一步都有清晰的指引，但又不失探索的乐趣。尤其是关于用户体验在学习过程中的重要性那一部分，作者的论述深入浅出，结合了很多实际案例，让我对如何构建一个真正吸引人的学习环境有了全新的认识。这本书的整体氛围是严谨而又不失活泼的，它成功地将枯燥的理论知识转化成了一场有趣的思维冒险。

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这本书最让我感到惊喜的是它的实用性和前瞻性。我最近正在负责一个大型在线培训项目的迭代，手头资料很多，但总感觉缺乏一个核心的指导纲领。这本书就像是及时雨，其中关于“微学习模块化设计”和“异步协作机制优化”的章节，简直就是为我的项目量身定做的。作者没有停留在理论空谈，而是给出了大量可以直接套用的模板和流程图，这些“工具箱”式的设计，大大提高了我的工作效率。我试着用书中的方法重构了几个关键课程环节，反馈立竿见影，学员的完成率明显提升了。另外，书中对未来教育技术趋势的预测也相当大胆且富有洞察力，让人在学习当前知识的同时，也对未来的挑战做好了心理准备。阅读过程中，我不得不频繁地停下来，拿起笔在旁边做笔记，生怕漏掉任何一个可以立即付诸实践的细节。

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这本书的叙事节奏把握得非常好，读起来一点都不拖沓，但又不会让人感觉信息量过载。作者似乎深谙如何引导读者的注意力，总能在恰当的时机抛出一个引人深思的问题，然后用简洁有力的篇幅给出解答。我发现自己不是在“读”这本书，而更像是在和一位经验丰富、知识渊博的导师进行一场深入的对话。那种感觉很奇妙，你感觉你所有的困惑都被理解和接纳了，然后作者会温和而坚定地引导你走向更广阔的视野。特别是那些关于“学习动机激发”的案例分析，写得极其生动，让我深刻体会到了情感因素在学习过程中的巨大作用。全书的语调是充满鼓励性的，它让你相信，即使是复杂的学习系统，也完全可以通过精心的设计变得高效且充满人性化。

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说实话，这本书的深度完全超出了我的预期。我原本以为它会偏向于操作层面的技巧介绍，但没想到它在理论基础的构建上花费了巨大的篇幅，并且展现出了极强的逻辑性和穿透力。作者似乎对教育心理学和认知科学有着非常深刻的理解，他不仅仅是在罗列“怎么做”，更是在探讨“为什么这样做有效”。读到关于信息处理模型的部分时，我简直像醍醐灌顶，很多过去实践中遇到的瓶颈问题，突然间都有了清晰的理论支撑。行文风格非常学术化，但语言组织却出奇地流畅，没有那种传统教科书的生硬和晦涩。我尤其赞赏作者引用了大量的跨学科研究成果，使得全书的论证体系异常坚固，让人信服。对于那些希望从根本上理解学习设计原理的同行来说，这本书无疑是一部不可多得的“内功心法”。

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