中醫院校式教育與臨證修養
一、學習中醫的態度
（一）“知學”與“樂學”
（二）處理好熱愛與質疑之關係
（三）“鐵杆中醫”與處理好中西醫之關係
（四）終身學習
二、學習中醫與駱駝進食——死記硬背與靈活運用
（一）背誦與水到渠成
（二）誦背與儲備
三、學中醫要植根於臨證
（一）熟讀王叔和不如臨證多
（二）疑難源於書本，冰釋於臨證
（三）主動臨證與多讀書
四、掌握中醫學的思維特徵
（一）中醫思維及其構架
（二）中醫思維的特點——得意於象
（三）臨證中思維方式的運用
（四）思維方式的優化和發展
五、“文以載道”——國學與中醫
六、“由博返約”
（一）“博”與“約”之關係
（二）由博轉約
（三）“醫貴多技”
七、“盡信書不如無書”
（一）讀書之信與不信
（二）要活讀書，不要讀死書
醫道，基於臨證修養之積澱
一、“無德不成醫”
二、“醫不三世”與沉而勿躁
（一）學中醫與“安貧樂道”
（二）“60歲再談名醫”與年輕有為
三、“勿以善小而不為之”
（一）小經驗寓大智慧
（二）組方中的少數之奇
（三）“單方一味，氣死名醫”
四、“心貴乎虛”——棄門戶之貝
（一）門戶之見與偏見
（二）擷長修短
（三）把自己看低一點是睿智的
五、對信息敏感性之培養
（一）抓住病人錶現之關鍵信息
（二）注意信息的整體性
（三）過濾信息之能力
六、“得意忘象”——整體與局部之辨
（一）人體之整體係統性
（二）整體之辨——整體為因，局部為果
（三）局部之辨——局部為因，整體為果
（四）“大整體觀念”
七、臨證預見能力之修養
……
讀經典醫籍，臨證修養之基石
跟師，臨證修養之階梯
醫案，臨證修養必讀
臨證修養，開闊思路
廣讀書，臨證修養之源
臨證修養雜談
臨證探索——難病治驗
跋
· · · · · · (收起)