儿童的语言与思维 在线电子书 图书标签: 心理学  皮亚杰  教育  儿童语言  发展心理学  儿童  心理學  思维   

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既然心理学在二三十年代已达到这样的认识水准，此后的表现只能说是行为主义的祸害，而这一祸根首先在于科学哲学，斯金纳式的行为主义是一种哲学谬误，按此哲学，物理学的“引力”概念也是非法的。

本书主要通过实验法，研究儿童在不同年龄阶段思维和语言的特征及相互关系，对于我们理解儿童有莫大的帮助。从整体来讲，儿童的语言呈现两个特征，一个是自我中心化（重复、独白），一个是社会化（适应性的告知、批评、命令、提问、答复等）。儿童在自我中心状态时通过模仿、幻想以及伴随的行动时言语，重事实忽略因果关系，尚未出现良好社会沟通的能力。他从儿童之间的对话研究儿童相互理解的可能性，儿童的思维由于自我中心的痕迹常处于混沌状态，在七八岁之前，他在虚构与诚实的陈述之间难以区别，会不自觉地运用虚构去弥补他认为的故事的完整性，常常由直觉直接跳到结论，缺少推理过程。在七八岁之后，才有可能理解有着内在逻辑结构的对话。

当儿童还在婴儿时期，就显示出最大的技巧（而且几乎是不自觉的技巧）试图取得他想从别人那里得到的东西。

半理解半不理解地读完了，真的很有收获。对皮亚杰理论的认识也不仅仅停留在几个概念上了。 读过著作才发现原来大家们的洞察力与逻辑思维是如此之强。我在课本上背诵的那么些概念实在是不足以揭示他们的全部思想。我真的很佩服心理学史上的伟大人物，他们凭借自己的观察力、创造力、严谨性等等，用别样的方式向我们展现了自己的发生发展。 现在确定了儿童心理的研究方向，希望我可以向这些先驱们更靠近一点。

当儿童还在婴儿时期，就显示出最大的技巧（而且几乎是不自觉的技巧）试图取得他想从别人那里得到的东西。

给较差，不是书差，毕竟是皮亚杰的作品。只是我在翻阅儿童教育相关的书籍，这本书虽然有一定的价值但对于我就像“有营养的辣椒”，再有营养不能当饭吃，特别是饿的时候。只看到一碗红辣椒，也只能给这个评价了。 比较专业，而且语言毕竟中西差异大，所以想来利用价值更低。

给较差，不是书差，毕竟是皮亚杰的作品。只是我在翻阅儿童教育相关的书籍，这本书虽然有一定的价值但对于我就像“有营养的辣椒”，再有营养不能当饭吃，特别是饿的时候。只看到一碗红辣椒，也只能给这个评价了。 比较专业，而且语言毕竟中西差异大，所以想来利用价值更低。

给较差，不是书差，毕竟是皮亚杰的作品。只是我在翻阅儿童教育相关的书籍，这本书虽然有一定的价值但对于我就像“有营养的辣椒”，再有营养不能当饭吃，特别是饿的时候。只看到一碗红辣椒，也只能给这个评价了。 比较专业，而且语言毕竟中西差异大，所以想来利用价值更低。

给较差，不是书差，毕竟是皮亚杰的作品。只是我在翻阅儿童教育相关的书籍，这本书虽然有一定的价值但对于我就像“有营养的辣椒”，再有营养不能当饭吃，特别是饿的时候。只看到一碗红辣椒，也只能给这个评价了。 比较专业，而且语言毕竟中西差异大，所以想来利用价值更低。

给较差，不是书差，毕竟是皮亚杰的作品。只是我在翻阅儿童教育相关的书籍，这本书虽然有一定的价值但对于我就像“有营养的辣椒”，再有营养不能当饭吃，特别是饿的时候。只看到一碗红辣椒，也只能给这个评价了。 比较专业，而且语言毕竟中西差异大，所以想来利用价值更低。