社会主义核心价值体系教育论纲

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出版者:
作者:邹宏秋
出品人:
页数:285
译者:
出版时间:2008-9
价格:25.00元
装帧:
isbn号码:9787894904898
丛书系列:
图书标签:
  • 社会主义核心价值观
  • 价值教育
  • 思想政治教育
  • 教育理论
  • 高等教育
  • 意识形态
  • 学科建设
  • 理论研究
  • 党建工作
  • 新时代特征社会主义
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具体描述

《社会主义核心价值体系教育论纲》内容简介:建设社会主义核心价值体系,是丰富和发展中国特色社会主义理论和实践的需要,也是构建和谐社会、建设和谐文化的必然要求。在我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下,社会主义核心价值体系作为国家主流意识形态和主导价值观念,与社会主义市场经济发展的需要、与社会主义先进文化建设的要求、与我国现阶段思想道德建设的新形势相适应,是凝聚和统一社会各阶层、各利益群体思想的有力武器,是我国各族人民团结奋斗的共同思想基础,是社会主义制度的精神之魂,是社会主义意识形态大厦的基石。以社会主义核心价值体系引领社会思潮的目标取向,能最大限度地形成社会思想共识,必将有力地推动构建社会主义和谐社会的伟大进程。

《理想的灯塔:探寻与践行社会主义核心价值》 这是一本深度探讨社会主义核心价值体系教育的著作,旨在为广大学员、教育工作者以及一切关注社会进步与个体发展的读者,提供一个清晰、系统且富有启发性的学习框架。本书并非枯燥的理论说教,而是以生动的事例、深刻的分析和可操作的指导,带领读者走进社会主义核心价值的深邃世界,理解其时代意义,掌握其教育方法,并在实践中闪耀其光芒。 内容梗概: 本书分为三个主要部分,层层递进,构建起一个完整的知识体系与实践路径。 第一部分:价值溯源与时代回响——理解社会主义核心价值的根基 此部分将深入剖析社会主义核心价值体系的诞生与演进。我们从马克思主义的哲学基石出发,追溯其历史渊源,特别是中国共产党在不同历史时期对理想信念的探索与坚持。本书将重点阐释“富强、民主、文明、和谐”、“自由、平等、公正、法治”、“爱国、敬业、诚信、友善”这三大板块二十四字核心价值的深刻内涵。 富强、民主、文明、和谐: 作者将通过梳理新中国成立以来,特别是改革开放以来,中国在经济发展、政治进步、文化繁荣和社会建设方面取得的辉煌成就,来具象化“富强”的时代意义。同时,本书将深入解读“民主”在中国的具体实践,强调人民当家作主在中国特色社会主义民主中的核心地位,并结合中华优秀传统文化和社会主义先进文化,阐释“文明”的内涵及其在社会发展中的驱动作用。“和谐”则被置于社会整体发展的宏观视角下,分析其在促进社会稳定、人际关系和谐、生态文明建设等方面的关键作用。 自由、平等、公正、法治: 本部分将着重澄清关于“自由”的误解,强调社会主义自由的边界与内涵,即在集体利益和国家法治框架下的个体自由。“平等”的讨论将聚焦于机会平等、权利平等和社会公平,以及如何通过制度设计消除不平等。“公正”被视为社会和谐的基石,本书将分析其在法律、道德、社会分配等多个层面的体现,并探讨实现社会公正的途径。“法治”则被置于国家治理体系和治理能力现代化的核心位置,深入解读其作为实现其他价值保障的关键性作用,强调依法治国、依法执政、依法行政的统一。 爱国、敬业、诚信、友善: 这部分将回归个体层面,强调社会主义核心价值的落脚点在于公民的道德修养和行为规范。“爱国”不仅仅是情感的表达,更是责任的担当,本书将通过讲述无数感人至深的爱国故事,唤醒读者内心深处的家国情怀。“敬业”强调的是职业道德和奉献精神,鼓励人们在各自的岗位上追求卓越。“诚信”则被视为社会运行的基石,本书将分析失信行为的危害,倡导建立诚信的社会环境。“友善”则呼唤人与人之间的关怀、互助和包容,构建和谐融洽的人际关系。 第二部分:教育的路径与创新的实践——如何有效传播与践行 理解了价值的内涵,如何将其有效融入人们的头脑,并转化为自觉的行动?这正是本书第二部分的核心内容。 教育理念的更新: 本部分将批判性地审视传统的教育模式,提出以人为本、需求导向、知行合一的教育理念。强调教育不应仅仅是知识的传递,更是价值的引领和精神的塑造。 教学方法的探索: 本书将分享一系列创新性的教学方法,包括但不限于: 情境化教学: 通过生动鲜活的案例、历史事件、文学作品、影视片段等,将抽象的价值理念置于具体情境中,让学习者感同身受,易于理解和接受。 互动式学习: 鼓励课堂讨论、小组合作、辩论赛、角色扮演等,激发学习者的主动性和参与度,在互动中深化理解。 实践性体验: 组织参观考察、志愿服务、社会实践、主题活动等,让学习者在亲身实践中感悟价值,将学习的知识转化为行为的自觉。 技术赋能: 探讨如何利用新媒体、大数据、虚拟现实等技术手段,创新教育形式,拓展学习渠道,提高教育的针对性和有效性。 分层分类的教育策略: 针对不同年龄段、不同职业群体、不同社会阶层的学习者,本书将提出差异化的教育策略,力求教育的精准性和有效性。例如,针对青少年,将注重情感启蒙和习惯养成;针对成年人,将强调理论深化和责任担当。 评价机制的创新: 探讨如何建立科学、多元、注重过程的评价机制,不仅考察学习者的知识掌握程度,更关注其价值认知、情感认同和行为表现。 第三部分:价值的生命线——融入日常生活与社会建设 社会主义核心价值体系的生命力在于其能否融入日常生活,并成为推动社会发展的强大动力。 融入社会治理: 本部分将深入分析社会主义核心价值在国家治理、社会管理、公共服务等方面的体现,以及如何通过制度设计和政策引导,将核心价值转化为社会共识和行为规范。 渗透于文化建设: 探讨如何通过大众传媒、文艺创作、媒体宣传等多种途径,将核心价值融入社会文化生活,营造积极健康的社会文化氛围。 彰显于个体品格: 重点强调个体在践行核心价值中的主体作用,通过榜样示范、先进典型宣传、道德模范评选等方式,鼓励人们将核心价值内化于心,外化于行,成为合格的公民和有道德的人。 应对挑战与未来展望: 在全球化和信息化深入发展的背景下,本书也将审视社会主义核心价值体系所面临的挑战,并对未来的教育方向和价值推广进行展望,强调其作为凝聚社会共识、提升国家软实力、实现中华民族伟大复兴中国梦的重要支撑作用。 《理想的灯塔:探寻与践行社会主义核心价值》是一本致力于点亮前行之路的著作。它不仅是对社会主义核心价值体系的一次全面梳理和深入解读,更是对如何在新时代背景下有效开展价值教育的系统性探索。本书旨在激发读者的思考,引导他们成为社会主义核心价值的坚定信仰者、积极践行者和忠实传播者,共同为建设一个更加美好的社会贡献力量。

作者简介

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读后感

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用户评价

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从这本书的字里行间,我感受到了作者对国家和民族的深厚情感,以及对实现中华民族伟大复兴中国梦的坚定信念。他在论述“爱国”这一核心价值时,不仅仅停留在口号层面,而是将其与中华民族的百年奋斗史、中国共产党领导的革命史、改革开放史等紧密联系起来。 我被作者对“爱国”精神的深刻解读所打动。他将其定义为一种深植于民族血脉的责任感和使命感,一种对国家前途命运的高度关注和积极担当。他通过大量史实和感人至深的故事,展现了无数仁人志士为了国家富强、民族独立和人民幸福而奋斗牺牲的伟大精神。这本书不仅是一部理论著作,更是一部激发爱国热情、凝聚民族力量的优秀作品。

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这本书的内容让我对“中国特色社会主义”这一概念有了更深层次的理解。作者在论述社会主义核心价值体系时,始终强调其“中国特色”的属性,并将其与马克思主义基本原理、中国具体实际、中国优秀传统文化相结合。 我印象非常深刻的是,作者在分析“民主”和“法治”时,并没有照搬西方的模式,而是结合中国国情,阐释了中国式民主的优越性以及中国特色社会主义法治体系的特点。他强调,这些价值的实现,必须以中国共产党的领导为根本保证,以中国人民当家作主为根本目标。这种独特的视角,让我看到了中国共产党在探索和发展社会主义道路上的智慧和勇气,也让我对中国的未来发展充满信心。

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这本书的章节设置非常合理,从宏观到微观,层层深入,让我对社会主义核心价值体系的理解逐渐清晰。作者在论述“自由、平等、公正、法治”这四个重要价值维度时,不仅仅停留在字面意思的解释,而是深入剖析了这些价值在中国现代化进程中的历史演进和现实实践。 特别令我印象深刻的是,在探讨“法治”时,作者没有回避现实中存在的挑战,而是辩证地分析了如何在中国特色社会主义法治体系下,更好地保障公民的合法权益,如何平衡效率与公正的关系。他强调法治是实现个体自由和维护社会秩序的重要基石,并引用了大量具体的法律条文和案例,使得抽象的法治概念变得生动具体,更具说服力。这种务实的态度,让我在阅读中感受到了理论的生命力。

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我是在一个偶然的机会接触到这本书的。当时我正在思考如何在日常生活中更好地践行社会主义核心价值观,但总感觉有些迷茫,不知道从何入手。这本书的出现,恰好解答了我的困惑。作者在书中不仅对核心价值观的每一个词条都进行了细致的解读,更重要的是,他给出了很多生动、具体的案例,来阐释这些价值观是如何体现在社会实践中的。比如,在讲到“敬业”时,他引用了许多各行各业的劳动模范的感人事迹,让我深切体会到,敬业不仅仅是认真完成本职工作,更是对事业的热爱和对社会的贡献。 更让我惊喜的是,书中还探讨了如何将这些抽象的价值理念转化为具体的行为规范。作者提出了一些非常实操性的建议,例如如何在家庭教育中培养孩子的诚信品质,如何在工作中展现爱国情怀,如何在社区生活中促进友善互助等等。这些建议贴近生活,易于理解和操作,让我觉得自己不再是旁观者,而是可以切实参与到践行核心价值观的队伍中来。读完这本书,我感觉自己对社会主义核心价值体系有了更深层次的理解,也更有信心将这些理念融入到自己的生活和工作中。

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我一直认为,理论的生命力在于其指导实践的能力。而《社会主意核心价值体系教育论纲》正是这样一本将理论与实践紧密结合的优秀著作。作者在书中花费了大量的篇幅,探讨了如何将社会主义核心价值体系融入到教育、宣传、文化等各个领域。 我特别欣赏作者关于“教育”的部分。他提出了很多创新的教育理念和方法,例如如何将核心价值观融入课堂教学,如何通过社会实践活动引导学生理解和践行,如何发挥榜样示范作用等等。这些内容都极具操作性,对于我们从事教育工作的人来说,无疑是宝贵的财富。同时,作者也强调了媒体在宣传核心价值观中的重要作用,以及如何运用新媒体手段,创新宣传方式,让核心价值观更加贴近群众,深入人心。

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这是一本具有深刻思想启迪意义的书籍。我被作者在开篇提出的“为何需要建立和发展社会主义核心价值体系”这一问题所深深吸引。他没有直接给出答案,而是带领读者一同回顾了人类文明发展的历史长河,以及不同社会形态下价值体系的演变。 在此基础上,作者系统地阐释了在中国这样一个具有悠久历史和多元文化的国家,在经历深刻社会变革的背景下,构建具有中国特色的社会主义核心价值体系的必然性和重要性。他强调,这不仅是应对时代挑战、凝聚社会共识的需要,更是实现中华民族伟大复兴中国梦的思想支撑。作者的论证严谨而富有逻辑,使我对为什么要重视和践行社会主义核心价值体系有了前所未有的清晰认识。

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作为一名长期关注社会发展和思想理论的研究者,我一直在寻找能够系统梳理和深入阐释社会主义核心价值体系的著作。《社会主意核心价值体系教育论纲》无疑是近年来我阅读过的最令人振奋的学术专著之一。作者以宏大的历史视野和深厚的理论功底,为我们构建了一幅清晰而完整的社会主义核心价值体系的理论图景。 我尤其赞赏作者在开篇对“价值体系”这一概念的界定,以及其在中国语境下的特殊意义。他清晰地指出了,这并非简单的口号堆砌,而是具有深刻思想内涵和实践指导意义的价值引领。书中对“富强、民主、文明、和谐”的系统论述,不仅仅是政治学层面的探讨,更是与经济发展、社会治理、文化建设紧密结合的有机整体。作者在分析“民主”时,也深入探讨了中国式民主的独特优势,以及其在实现人民当家作主中的重要作用,避免了西方民主模式的简单套用,具有很强的理论创新性和现实针对性。

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这本书的封面设计简洁而大气,淡雅的蓝色背景上烫金的书名,仿佛蕴含着深邃的思想光芒。我初次翻开它,就被其严谨的学术态度和清晰的逻辑结构所吸引。作者并非简单地罗列概念,而是深入浅出地剖析了社会主义核心价值体系的形成背景、历史渊源以及其在中国特色社会主义建设中的重要作用。他从理论的高度,阐释了“富强、民主、文明、和谐”的社会层面,“自由、平等、公正、法治”的个体层面,以及“爱国、敬业、诚信、友善”的道德层面,层层递进,逻辑严密,让人在阅读中逐渐构建起对整个体系的全面认知。 尤其令我印象深刻的是,作者在论述过程中,大量引用了马克思主义经典著作、中国共产党重要文献以及相关的历史史实,这使得他的论证既有理论的深度,又有实践的支撑。他并没有回避现实中可能遇到的困惑和挑战,而是积极回应,提出了富有建设性的思考。例如,在探讨“自由”的内涵时,他并非泛泛而谈,而是结合中国国情,分析了在社会主义条件下,自由的边界和实现途径,以及如何平衡个体自由与集体利益的关系。这种深入的分析,避免了理论的空洞化,使其更具现实指导意义。

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我是一位对中国历史和政治文化有着浓厚兴趣的读者,这本书的内容深深吸引了我。作者在探讨社会主义核心价值体系的“爱国、敬业、诚信、友善”这些社会公德和个人品德时,并没有简单地将其视为道德说教,而是将其置于中华优秀传统文化和革命文化的大背景下进行解读。 他详细阐述了“爱国”如何在民族复兴的历史进程中得以升华,如何与中国共产党的领导紧密相连;“敬业”则被赋予了精益求精、追求卓越的时代内涵;“诚信”的传统美德如何在市场经济条件下焕发新的生机;而“友善”则被看作是构建和谐社会、促进人与人之间和谐关系的重要力量。作者的论述,不仅让我看到了这些价值的内在逻辑,更让我感受到了它们在中国历史文化传承中的深厚根基,以及在新时代焕发出的强大生命力。

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这本书不仅有理论的深度,更有实践的温度。作者在论述“富强、民主、文明、和谐”等社会层面的价值时,大量引用了改革开放以来中国经济社会发展的成就,以及在人民生活水平提高、社会公平正义增强、文化繁荣发展、生态文明建设等方面取得的巨大进步。 我尤其喜欢作者在谈到“文明”时,所描绘的中国社会日益进步的精神面貌。他详细阐述了如何通过精神文明建设,提升全社会的道德水平和文明素质,如何通过文化创新,繁荣社会主义文化,丰富人民的精神生活。这些内容,让我看到了一个更加美好、更加充满活力的中国,也让我对“文明”这个价值有了更具体、更生动的感受。

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