《研究生英语阅读教程》在学习任务的安排方面，克服了传统教材千篇一律的练习题模式，而突出体现了教学的阶段性，通过较多的既定任务帮助学生提高独立学习和运用语言的能力。每个单元第一项安排了疑难词汇或词组的课前查阅，让学生自己给出它们在上下文中应有的含义。教师针对学生在这个环节上所出现的问题，有的放矢地解决学生在词汇短语方面所暴露出的问题。课上讨论旨在培养学生的语言表达能力和概括能力。教材中还增加了对原文的翻译练习，试图通过这个环节，使学生对具有一定难度的句子或段落确立比较准确、清晰的双语联系，避免含糊其辞、似是而非的朦胧状态，养成阅读求甚解的良好习惯。写作方面避免了常规的写作常识的讲解，写作练习从短语结构、段落要点、梗概，到短文，循序渐进，力争更具实效性。
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