具体描述
《幼儿左右脑开发启智视图·形形色色(1-2.5岁)》内容简介：1～2.5岁的孩子逐渐能分辨不同的色彩，也能识别复杂的形状了。给处在这一阶段的孩子看一些色彩丰富、鲜亮的图画，以及各种几何图形，会对他们的视觉发展和智力发展生不可估量的作用。1～2.5岁的幼儿，左脑的听觉功能己经与成人非常接近，逻辑思维与数学能力也开始发展，能自己思考和回答一些简单的问题；右脑的图像记忆能力和图形辨识能力开始初步发展。这一时期，幼儿能将视觉与听觉有效结合！并且能把接收到的刺激完整的记录在脑细胞中。因此，这一时期是幼儿学习辨识颜色和图形的最佳时期。
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用户评价
作为一名教育工作者，我一直非常关注幼儿教育的最新理念和实践。《形形色色-幼儿左右脑开发启智视图》这本书，从我专业的角度来看，是非常值得推荐的。它不仅仅是一本图画书，更是一套精心设计的启蒙教材。书中对于色彩和形状的呈现方式，极具科学性。例如，在介绍颜色时，它并没有简单地罗列出各种颜色，而是通过将不同的颜色进行有趣的组合，来展示色彩之间的搭配和对比。我看到书中有一页，用深浅不同的蓝色，描绘了一片海洋，海面上漂浮着一些白色的云朵，底下是深邃的蓝色，海面上则有亮一些的蓝色，海浪翻涌，色彩的层次感非常分明。这对于培养孩子的色彩感知能力和审美能力，起到了潜移默化的作用。在形状的认知方面，书中运用了大量具有辨识度的图形，并且将它们进行变形和组合，让孩子在认识基础形状的同时，也能理解形状的多样性和组合的可能性。我尤其欣赏的是，书中将抽象的几何图形，与具象的物体相结合，比如用圆形和线条组合成小猫的脸，用方形和三角形组合成小房子。这种方式，能够让孩子更容易理解形状在现实世界中的应用，从而加深他们的记忆和理解。更让我赞赏的是，这本书在引导孩子进行左右脑开发方面，有独到的设计。比如，在某些页面，会引导孩子观察物体的对称性，或者寻找不同之处。这些看似简单的活动，其实都在潜移默化地锻炼孩子的观察力、逻辑思维能力和空间想象力。例如，有一页展示了两种非常相似的蝴蝶，但仔细看，翅膀上的斑点颜色和排列顺序略有不同。书中会引导孩子找出它们之间的区别，这对于锻炼孩子的细节观察能力非常有帮助。我常常会和孩子们一起做书中的一些小练习，他们乐在其中，而且在完成之后，会表现出一种成就感，这对于激发他们的学习兴趣非常有益。
评分《形形色色-幼儿左右脑开发启智视图》这本书，在培养孩子的动手能力和创造力方面，也给了我很多惊喜。书中有很多页面，都鼓励孩子进行互动。例如，有些页面会设计成可以翻折的，或者有可以拉动的纸片。我儿子最喜欢的是一个可以拉动的纸片，拉动之后，原本隐藏在里面的小动物就会跑出来。他每次看到这个设计，都会兴奋地尖叫，然后一遍又一遍地拉动，乐此不疲。这种设计，不仅增加了书的可玩性，更能激发孩子的好奇心和探索欲。我还会引导他，在书中描绘的场景基础上，进行一些简单的创作。比如，书中画了一片大大的草地，我就让他用彩笔在上面画一些小花，或者画一些他喜欢的小动物。他虽然画得歪歪扭扭，但他非常认真，而且充满热情。这种鼓励孩子发挥想象力，进行自由创作的方式，对培养孩子的创造力非常有益。我发现，这本书的很多设计，都充满了“游戏感”，让孩子在玩耍中学习，在探索中成长。它不仅仅是提供知识，更是提供一种学习的氛围和方法。我儿子现在越来越喜欢阅读，而且在阅读过程中，表现出了极大的主动性和创造力。这都离不开像《形形色色-幼儿左右脑开发启智视图》这样优秀的启蒙读物。
评分当我第一次翻开《形形色色-幼儿左右脑开发启智视图》这本书时，就被它充满想象力的插画风格深深吸引了。书中的每一个画面都像是一个小小的故事，色彩鲜艳而富有层次感，细节之处充满了趣味。我儿子平时比较好动，注意力不容易集中，但这本书却能让他看得津津有味。我最喜欢的是书中关于“情绪认知”的那一部分。它没有用生硬的文字来解释，而是通过画面中人物的表情、动作以及周围的环境，来传递出不同的情绪。比如，有一页描绘了一个小朋友在玩积木，但他不小心把积木推倒了，他看起来有点沮丧，眉头微皱。我儿子看到这一幕，会指着小朋友的脸说：“哭鼻子！”虽然他还没有完全理解“沮丧”这个词，但他已经能够从画面中捕捉到孩子的不开心。另一页，描绘的是一个小朋友得到了一份礼物，他笑得眼睛都眯起来了，脸上洋溢着快乐。我儿子看到这一页，会开心地说：“笑！”然后模仿小朋友的样子，自己也笑了起来。这种通过画面来引导孩子认识和表达情绪的方式，非常自然，也更容易被孩子接受。这本书不仅仅是关于颜色和形状的启蒙，它还巧妙地融入了社交和情感的引导。我发现，当孩子们在阅读过程中，能够与书中的角色产生情感共鸣时，他们会更容易理解和学习书中的内容。这本书让我觉得，育儿不仅仅是关注孩子的智力发展，更要关注他们的情感成长。
评分这本书的封面设计就相当吸引人，色彩鲜艳，图案也很有趣，一看就知道是给小孩子看的。我儿子才三岁，正是好奇心特别强的时候，对什么都想摸一摸、看一看。这本书的名字《形形色色-幼儿左右脑开发启智视图》听起来就很有深度，感觉不仅仅是普通的图画书，而是有教育意义的。我拿到书的时候，迫不及待地翻开，第一页就是一个色彩斑斓的大城堡，里面住着各种各样的动物，有长颈鹿、狮子、猴子，还有一些我叫不上名字但看起来很奇妙的小生物。每个动物的造型都很可爱，表情也生动有趣，我儿子一看就挪不开眼了。书里的色彩运用也非常大胆，红、黄、蓝、绿、紫，各种鲜明的颜色搭配在一起，一点也不杂乱，反而有一种和谐的美感。我试着问他：“你看，这个长颈鹿的脖子好长呀，它是为什么呢？”他虽然还不能完全回答，但会指着长颈鹿说“高高”。这种互动式的引导，我觉得特别好，既能激发他的观察力，也能让他初步了解一些事物的特点。而且，我发现书里的插画风格很有特点，线条流畅，细节也很丰富，即使是成年人看也会觉得很赏心悦目。不像有些绘本，画面简单到乏味，或者复杂到让人眼花缭乱。《形形色色-幼儿左右脑开发启智视图》在这一点上做得非常到位，既有吸引力，又不失艺术性。我特别注意到，书里的每一页都有一些小小的惊喜，比如隐藏在树叶后面的一只小兔子，或者在城堡窗户里探出头的小松鼠。这些小细节，会让孩子在翻阅的过程中保持新鲜感和探索欲，仿佛在玩一个找找看的小游戏。我儿子每次翻到这些地方，都会兴奋地指着大叫，然后咯咯地笑。这种纯粹的快乐，就是育儿过程中最宝贵的财富之一。
评分《形形色色-幼儿左右脑开发启智视图》这本书，最让我感动的是它对孩子“自我认知”的引导。书中有很多画面，描绘的是小孩子在做各种各样的事情，有的在学习，有的在玩耍，有的在帮助别人。我儿子看到这些画面，会指着自己说：“我！”然后又指着书中的小朋友，说：“他！”他能够将书中的角色与自己联系起来，这让我觉得，这本书不仅仅是在教他认识外部世界，更是在帮助他认识自己。我特别喜欢其中有一页，描绘的是一个小朋友在镜子前面，看着自己的倒影，脸上带着好奇和喜悦。我儿子看到这一页，会跑到镜子前面，看着自己的脸，然后咯咯地笑。这种通过画面来引导孩子认识自己的方式，非常自然，也能够让他们建立起初步的自我意识。我还会引导他，在生活中，做一些力所能及的事情，比如自己穿衣服，自己吃饭。当他完成之后，我会鼓励他，让他知道自己很棒。这种积极的肯定，能够增强孩子的自信心和成就感。这本书让我觉得，真正的教育，是帮助孩子成为一个独立、自信、有爱心的人。而《形形色色-幼儿左右脑开发启智视图》，正是为这个目标提供了最棒的助力。
评分这本书的文字量非常少，几乎是以图为主，这对于刚开始接触阅读的幼儿来说，是非常友好的。我儿子平时注意力很容易分散，但每次翻到《形形色色-幼儿左右脑开发启智视图》这本书，他都能安静地坐下来，专注地看着画面。书中的插画风格充满了童趣，色彩鲜艳却不刺眼，非常柔和，给人一种温暖的感觉。我喜欢它对细节的处理，比如每一页的小动物，它们的表情都非常生动，有的好奇，有的微笑，有的正在玩耍。我儿子常常会指着这些小动物，模仿它们的表情，然后哈哈大笑。我特别喜欢书中关于“情感认知”的那一部分，虽然没有直接的文字说明，但通过画面，就能够传递出一些信息。比如，有一页画着一只小熊，它孤零零地坐在那里，表情有些沮丧，旁边却有另一只小兔子跑过来，伸出手臂，似乎在安慰它。我儿子看到这一幕，会指着小熊说：“不开心！”然后又指着小兔子说：“抱抱！”虽然他的语言表达还不够完整，但我能感受到他能够从画面中解读出一些基本的情感信息，这让我觉得非常欣慰。这本书不仅仅是关于颜色和形状的启蒙，它还巧妙地融入了生活常识和社交礼仪的引导。例如，书中有一页展示了小朋友们一起玩耍的场景，有的分享玩具，有的互相帮助。我儿子会看着这些画面，然后模仿大人们的语言，说“分享”、“你好”、“谢谢”。这种无声的教育，比枯燥的说教要有效得多。我儿子现在看到书里的场景，会主动地去模仿，比如在家里，他看到我和他爸爸在分享零食，也会主动递给我一块，虽然有时候递过来的只是他自己的玩具，但这份心意已经让我感到非常温暖。
评分让我印象最深刻的是《形形色色-幼儿左右脑开发启智视图》这本书中对于“逻辑思维”的启蒙设计。它不像一些绘本那样，仅仅是呈现一些美丽的画面，而是埋藏了一些小小的“机关”，需要孩子去思考和发现。比如，书中有一页展示了一个简单的迷宫，虽然设计得非常简单，但对于三岁的孩子来说，已经是一个不小的挑战了。我儿子第一次看到这个迷宫的时候，只是盯着看，不知道怎么玩。我引导他：“你看，小蜗牛要回家，它能走哪条路呢？”然后用手指比划了一下。他尝试着跟着我的手指走，虽然一开始有些困难，但当他找到正确的路线时，那种成就感是显而易见的。他会兴奋地拍手，然后让我再玩一次。这种通过游戏化的方式来培养逻辑思维，孩子更容易接受，而且兴趣也会持续。还有一些页面，会展示一些有规律的排列，比如红、黄、蓝、红、黄、蓝……然后留一个空格，让孩子猜测下一个应该是什么颜色。我儿子一开始可能会蒙对，但随着翻阅次数的增加，他会逐渐记住这些规律，并且能够自己说出来。这种对模式识别和预测能力的培养，对于他未来的学习打下了很好的基础。我发现，这本书中的很多设计，都能够巧妙地锻炼孩子的观察力、判断力以及解决问题的能力。它不是直接告诉孩子答案，而是通过引导，让孩子自己去探索和发现。这对于培养孩子的自主学习能力和独立思考能力，至关重要。我常常在想，孩子的成长，不就是从一次次的“为什么”和“我来试试”中获得的吗？而这本书，正是为这些“为什么”和“我来试试”提供了最棒的土壤。
评分这本书的书名《形形色色-幼儿左右脑开发启智视图》给我一种非常专业和科学的感觉。我本身就比较注重孩子的早期教育，所以在选择书籍的时候，会特别关注其教育理念是否科学、是否符合孩子的成长规律。这本书在色彩的运用上，非常有讲究。它不是简单地堆砌各种颜色，而是通过不同的色彩搭配，来传达不同的信息和情感。我看到书中有一页，用大面积的黄色来描绘阳光，旁边点缀着一些绿色的叶子，整个画面充满了生机和活力，让人心情愉悦。我儿子看到这一页，会开心地说“太阳！”然后又指着叶子说“绿色的！”他能够将书中的颜色与现实中的事物联系起来，这让我觉得这本书的启蒙效果非常好。在形状的认知方面，书中也做得非常出色。它将抽象的几何形状，巧妙地融入到各种具体的物体中。比如，一页展示了各种各样的车辆，有圆圆的车轮，有方方的车身，还有三角形的挡风玻璃。我儿子会仔细观察，然后指着车轮说“圆圆！”再指着车身说“方方！”他能够辨认出不同的形状，并用简单的语言来描述，这让我感到很惊喜。更让我欣赏的是，这本书在引导孩子进行左右脑开发方面，有很多独到的设计。例如，它会引导孩子观察物体的空间位置，比如“这个球在桌子上面还是下面？”或者“这个盒子在门的前面还是后面？”这些看似简单的问题，其实都在锻炼孩子的空间想象能力和逻辑推理能力。我儿子在回答这些问题的时候，会仔细思考，然后尝试用手指来比划，即使有时候回答错了，我也不会批评他，而是耐心引导。这本书让我觉得，真正的启蒙教育，不是强行灌输，而是用一种有趣的方式，激发孩子的求知欲，让他们在玩耍中学习，在探索中成长。
评分这本书的排版和字体都非常适合幼儿阅读。大号的字体，清晰的排版，以及精心设计的插画，都让孩子在阅读过程中感到舒适和愉悦。《形形色色-幼儿左右脑开发启智视图》不仅仅是一本图画书，它更像是一个无声的老师，用最直观、最生动的方式，向孩子传递知识和智慧。我特别喜欢书中对于“数学启蒙”的引导。它并没有直接出现数字，而是通过图形的组合和数量的对比，来让孩子初步了解一些简单的数学概念。比如，有一页展示了不同数量的苹果，有几个，有几个，然后让孩子数一数。我儿子一开始会数错，但经过几次的引导，他能够比较准确地数出数量。还有一些页面，展示了大小的对比，比如一个大的球和一个小的球，或者一个高的房子和一个矮的房子。我儿子能够辨认出“大”和“小”、“高”和“矮”，并且用简单的语言来描述。这种将数学概念融入到生活场景中的方式，让孩子觉得数学不再是枯燥的数字，而是有趣的游戏。我还会引导他，在生活中寻找与书中相似的例子，比如在超市里，让他数一数有多少个橙子，有多少个香蕉。这种将书本知识与生活实践相结合的方式，能够加深孩子的理解和记忆，也能够让他们感受到学习的乐趣。
评分我是在一个偶然的机会下了解到《形形色色-幼儿左右脑开发启智视图》这本书的，当时正在为我家那个活泼好动的女儿寻找能够吸引她注意力，同时又能开发智力的读物。这本书的书名就非常直观地传达了它的核心价值——“形形色色”代表了丰富的色彩和多样的形态，而“左右脑开发启智”则点明了其教育目标。拿到手后，我首先被它精美的装帧和高质量的纸张所吸引，触感非常棒，即使孩子经常翻阅也不会轻易损坏。书页的设计也很有巧思，每一页都呈现出一种独特的主题，但色彩的运用却又非常和谐统一，不会让人感到突兀。我女儿最喜欢的是关于“形状”的那一部分，书中用大块鲜艳的颜色，将圆形、方形、三角形等基础形状以各种组合形式呈现出来。比如，一个红色的圆形组合了许多黄色的三角形，形成了一个太阳；一个蓝色的方形，上面点缀着一些绿色的圆形，就像一棵棵小树。我女儿会饶有兴致地跟着书里的形状，用手指在书页上描画，嘴里念念有词，虽然还不标准，但你能感受到她在尝试理解和记忆。更让我惊喜的是，书中不仅仅是简单的形状展示，它还将这些形状巧妙地融入到各种生活场景中。例如，在一页中，用橙色的半圆形和黑色的长方形组合成了一辆小汽车，旁边还有用绿色长方形组成的草地和用蓝色波浪线组成的河流，整个画面生动有趣，让孩子在认识形状的同时，也对周围的世界有了更直观的感受。我女儿经常指着书里的汽车说：“妈妈，这是车车！”然后又指着草地说：“这是绿色的！”她能够将书里的概念与现实生活中的事物联系起来，这让我觉得这本书的启蒙效果非常好。这本书还非常注重引导孩子进行观察和思考，书中会有一些开放性的问题，比如“这个小兔子是什么形状的呀？”或者“你还能找到哪些圆形的东⻄？”这些问题能够激发孩子的想象力和创造力，而不是简单地被动接受信息。
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