第一章 中國書院之緣起與發展
第一節 書院製度形成之內因與外緣
一、中國書院製度形成之內因
（一）、儒傢學術理想之孕育
（二）、傳統知識分子之自覺
二、中國書院製度形成之外緣
（一）、洙泗遺風之影響
（二）、禪林精捨之啓迪
（三）、山林讀書風氣之誘發
第二節 書院製度之源流
（一）、濫觴期--秦漢
（二）、正名期--隋唐
（三）、醞釀期--五代
（四）、成立期--兩宋
第二章 宋代書院興盛之原因及其功能
第一節 宋代書院興盛之原因
一、官學之衰敗
（一）、有學而無書
（二）、有學而無田
（三）、有學而無師
（四）、屋宇牆捨壞亂不修
（五）、教非其義沉迷俗學
二、科舉之影響
（一）、法度欠完備
（二）、科場多舞弊
（三）、士風甚不競
三、理學之興盛
四、學禁之反響
五、君主之提倡
（一）、追謚
（二）、從祀
（三）、賜額
六、經濟之繁榮
第二節 宋代書院之功能
一、讀書
二、藏書
三、刻書
四、祭祀
（一）、存神過化自然現象
（二）、尊崇先賢德業事功
（三）、尊隆道統樹立師道
五、講學
第三章 宋代書院之教育宗旨與內涵
第一節 宋代書院之教育宗旨
一、尊王宗孔
二、明體適用
三、希聖希賢
第二節 宋代書院之教育內涵
一、明人倫
二、辨義利
三、收放心
四、通經史
五、遊六藝
第四章 宋代書院教育之精神特色
第一節 自由講學
一、教材多樣化，不限於一隅
二、教學自由化，不拘於呆滯
三、當仁不讓，不不拘於名分
四、學貴自得、而非為科舉
第二節 尊嚴師道
第三節 教訓閤一
一、重視人格教育
二、善於以身示教
第四節 循序漸進
一、因材施教
二、循循善誘
第五章 宋代書院與宋代學術之關係
第一節 宋代書院與宋代經學之關係
一、著書之說，充實經典之寶庫
二、新義解經，影響治經之取嚮
三、以疑相高，助長疑經之風氣
四、錶彰四書，提高孟子之地位
第二節 宋代書院與宋代理學之關係
一、助長理學之風行
二、促成學派之分立
第六章 結論
一、從教育觀評論“無待書院講學論”
二、從政治觀評論“書院講學無用論”
三、從社會觀評論“書院講學亡國論”
· · · · · · (收起)