幫孩子找到心靈寜靜的角落 在線電子書 圖書標籤: 關於孩子的心靈 心理學 兒童 tt兒童 快樂寶貝
發表於2024-12-25
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齣版社居然是武漢大學~講的類似禪修~
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郭恒妟:美國紐約大學金融、國際貿易雙學士,美國哥倫比亞大學教育碩士,曾任職美國 Bankers Trust Company 法國 Credit lyonnais ,現任老古文化公司總經理。ICI國際文教基金會兒童智慧開發研究中心執行理事。
陳豐美:輔仁大學大眾傳播係畢業,美國A.M.S.3—6歲閤格濛特梭利教師,曾任濛特梭利雙月刊總編輯,濛特梭利文化公司總經理,現任雜誌專欄作者。
專注力是提高學習效率的關鍵因素之一,是人獲取知識、掌握技能、完成各種智力操作的必要條件;而專注的先決要素就是——靜、定。靜心、定心、對孩子在學業及情緒管理上,有莫大的幫助。孩子無法靜,必定無法定,心無法定,哪能專注。
古今中外大師們的明訓,智慧隻有在靜、定的狀態下纔能開啓。諸葛亮“誡子書”中說:“君子之行,靜以修身,儉以養德。非澹泊無以明誌,非寜靜無以緻遠。夫學須靜也,纔須學也。非學無以廣纔,非靜無以成學。”及曾子所著《大學》中所言:“知止而後有定,定而後能靜,靜而後能安,安而能後慮,慮而後能得。”指的也是這個道理,其中的科學道理是非常深刻的。
成人都以為兒童是好動、喜歡熱鬧而很難安靜下來。於是傢長老師們任憑兒童在強烈節奏的音樂中唱歌、跳舞、高聲歡呼、喝采等等。外加電視與電腦的普遍,使兒童雖然很感興趣,但性格也容易變得急躁不安,而較難長時間地專注在一件事情上,正如《老子》所說:“五色令人目盲。五音令人耳聾。五味令人口爽。馳騁畋畋,令人心發狂。”
其實兒童的天性是寜靜的,兒童也是最能欣賞寜靜的。新生兒能吮著腳趾頭凝望天空、沉思幾個小時,就是很好的明證,隻是因為我們成人誤導,反使兒童成為瞭受害者。
本書即是指導老師、傢長通過遊戲引導兒童將身心靜定下來,讓兒童與天地、自然混而為一,此時生命內在的潛能纔會蘇醒,得以最大程度的開發,而兒童的眼、耳、鼻、舌、身也會變得更敏銳和健康。這本書是在實踐中編寫而成的。令我們始料不及的是,實踐中我們發現兒童實際上非常喜愛這種靜定訓練,他們比成人更容易進入狀態,並陶醉其中,這更使我們相信兒童的潛能是無限的,關鍵在於我們如何開發和引導。
而要孩子靜、定,絕對不是命令、怒斥可造成的;因此纔費心設計可幫助孩子靜、定的活動,希望對父母、老師有幫助。
後記:ICI國際文教基金會1997年在世界各地推廣“兒童中西文化導讀”活動。兒童的記憶、智能、品德的進步得到專傢、傢長、老師的正麵肯定。很多傢長、老師都提齣如何更透徹、更長期讓孩子接受這種經典教育的問題,因此我們貢獻此書,以配閤中西文化經典導讀教育。這套靜定活動,可作為獨立的訓練遊戲,亦可以作為中西文化導讀活動的配套教學,來增加導讀活動的趣味性,寓教於樂,使師生、親子更融閤地一起學習。
意大利教育學傢--瑪利亞濛特利博士,有一天,從一位母親手中抱過一個嬰兒,她看著嬰兒圓胖紅潤的臉孔,透露著一股難以形容的安祥、寜靜,於是她發現,原來孩子天生有愛好安靜的本性。 這個發現,激發瞭她的靈感。於是她將安靜變成一種遊戲,用於小朋友身上,結果收獲超乎她的預料,孩子非常喜歡這個遊戲,他們 一旦認識、體驗安靜遊戲之後,便會一再要求多次進行。這顯示安靜確實是兒童生命本質的一部分……
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