具体描述
本書以惠棟等清代漢學代表性學者為徵檢對象，爬梳統整諸家對《左傳》及杜注之新詮，析理漢學發展的脈絡，不僅是清代《左傳》學史的優良佳作，也是一部精審的中國《左傳》學史縮影國立臺灣師範大學國文系賴貴三教授評介：「作者文筆洗鍊，資料掌握嚴謹篤實，論述中肯精當，尤其聚焦於清代『漢學』與《左傳》學－從『古義』到『新疏』的脈絡，作者積學儲寶、酌理富才、研閱窮照，發諸於筆端，『辨章學術，考鏡源流』，爬梳統整之功，董理序次之識，的確深厚不凡。」
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读后感
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用户评价
这本书的装帧设计颇为讲究，封面采用了深沉的藏青色调，搭配烫金的字体，透着一股古朴而厚重的气息。初翻阅时，我便被其严谨的学术态度所吸引。作者显然在这方面下了苦功，引用的文献浩如烟海，从宋代的注疏到清代的各种考订，脉络清晰，层层递进。特别是对于某些关键概念的界定，作者展现出了惊人的细致和深刻的洞察力。举个例子，书中对“义例”的阐释，不同学派之间的微小差异都被拿出来反复比对，让人不得不佩服其对文本的精微把捉。阅读过程中，我仿佛置身于那个群星闪耀的学术时代，与那些伟大的先贤们进行着无声的对话。虽然内容深奥，但作者的叙事方式并非枯燥的堆砌史料，而是试图构建一个有机的知识体系，引导读者逐步深入。对于希望系统了解清代学术风貌的读者来说，这无疑是一部值得反复研读的力作，它不仅仅是知识的罗列，更是一种治学精神的传承。
评分这本书带给我的，是一种近乎于沉浸式的历史体验，它不是一本轻松的读物，但其回报绝对是丰厚的。我印象最深的是作者对清代儒学内部“反思性”的探讨，他没有把那个时代看作是停滞不前的，反而挖掘出了其中蕴含的巨大张力与创新精神。从文本阐释的细微之处，到最终形成的大规模学术运动，作者的笔触细腻而富有洞察力。特别是对于那些被主流史学忽略的、在地方性学术圈内流传的观点，作者也给予了充分的关注和论述，这让整个清代汉学的面貌显得更加立体和完整。阅读完后，我感觉自己对中国思想史的理解进入了一个新的层次，不再满足于简单的标签化描述，而是开始能够看到那些思想在复杂社会结构中如何生长、演变和相互作用的微妙过程。这本书绝对是了解清代学术精髓的必备工具书和深度参考读物。
评分我特别关注书中关于考据学派的论述部分，感觉作者在这一块的处理上达到了一个非常高的水准。它不仅仅罗列了哪些学者在哪些方面做了哪些考证工作，更重要的是，它试图揭示这些考证方法论是如何一步步成熟并最终影响到整个清代学术范式的。我注意到，作者在引用材料时，对那些边缘化但极具启发性的清代笔记和地方志的运用相当巧妙，这些“边角料”材料的引入，极大地丰富了我们对当时学者日常研究状态的想象。这种对细节的偏执，反而构筑了一个宏大而真实的学术图景。阅读过程中，时不时会有“原来如此”的感叹，因为作者总能从看似毫不相关的几个点上，推导出一条清晰的学术脉络。可以说，这本书的阅读过程，就是一场跟着一位顶级学者的思维漫游，他的每一步推导都充满了逻辑的力量和历史的厚重感。
评分这本书的阅读体验，坦白说，对普通读者而言构成了一定的挑战，但这正是其价值所在。它毫不避讳地采用了高度专业化的术语和复杂的论证结构，像是在为行家准备的一份精密的学术地图。我尤其欣赏作者在梳理不同流派的“异同”时所展现出的那种冷静与克制。他没有简单地褒贬哪一家学说更优越，而是将每种观点都置于其产生的历史语境中进行考察。例如，在讨论乾嘉学派的“实学”倾向时，作者并没有停留在概念层面，而是深入挖掘了其背后的社会动因，这使得原本抽象的学术争论变得鲜活起来。合上书卷时，我感到思维被极大地拓宽了，原以为已经掌握的知识点，经过作者的重新梳理后，焕发出了新的光彩。这本书更像是一场高强度的智力训练，它要求你全程保持高度的专注，才能领略到其中蕴含的学术魅力。
评分这本书的结构安排，可以说是体现了作者深厚的学术功底和极强的叙事组织能力。全书的篇幅虽然可观，但章节之间的过渡衔接得天衣无缝，没有丝毫的拖沓或冗余。我喜欢它采取的“问题导向”的章节设置，每一个大章似乎都在回应一个核心的学术难题，然后层层剥开，直到呈现出多维度的复杂性。这种写法避免了传统通史类的叙述容易陷入的平铺直叙，使得读者在阅读过程中始终保持着一种探索的乐趣。更值得称道的是，作者在处理争议性观点时所采取的平衡态度，他不会急于下结论，而是将各种对立的解释并置，让读者自己去权衡其说服力。这种开放性的叙述方式，极大地激发了读者的批判性思考，让人在读完之后，仍然久久不能释怀，并在脑海中继续着这场学术的“辩论”。
评分看看看完之后会不会打个五星。
评分看看看完之后会不会打个五星。
评分博综而深思，细密有条理。不用长编法，怕是难成书。惠栋、沈钦韩、刘文淇，研究了稿本。好极，未知罗、金二书能突过否。2007年版，参考书目中有引及《春秋左传旧注疏证续》《义疏学衰亡史论》。1428
评分文笔很好。
评分「經之義存乎訓，識字審音乃知其義」與「由訓詁通禮制以通經義」二語，張老師上課還常常在提。書中用《左傳》作為串連清代漢學典範形成的線，勾勒大概。到講義的時候，「漢學」已經被給出了清晰的定義，研究的視野也放開到所有「新疏」部分，重審漢，宋學之別。 十分佩服
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