《大学计算机教学基本要求(2008年版)》由“概论”、“课程与内容”以及“实施与评估”三部分组成。教育是提高各民族整体素质和创造能力的根本途径,是一个民族进步和发展的基础。学校是知识传播、应用和创新的基地。大学是把学生培养成德、智、体、美全面发展的具有创新精神和实践能力的高级专门人才的摇篮。因此,对于包括大学文科(哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学和管理学一部分)在内的各个专业的学生,进一步加强计算机抑或现代科学和信息技术方面的教育,具有不可替代的重要意义。
为此,国家教委(现教育部)于1994年底组建了高等学校文科专业计算机教学指导小组,我司于1995年组织制订了《普通高等学校文科专业计算机基础课程教学大纲(试行)》。在此基础上,又组织制订了《普通高等学校文科类专业计算机基础课程教学大纲(2000年版)》。这两个《大纲》的提出,当时在整体上,对于规范文科专业计算机教学的目标、要求和基本内容,加强我国大学文科专业计算机教学工作,进一步提高教学质量,都起到了极其重要的、奠基性的作用。
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这本书的内容实在是太翔实了,感觉涵盖了计算机领域几乎所有最重要的基础知识点,对于我这样一个初次接触计算机科学的学生来说,简直是一本百科全书。开篇就对计算机的硬件组成进行了细致的剖析,从CPU、内存到各种输入输出设备,都讲解得非常透彻,让我对计算机的“身体”有了全面的了解。接着,对操作系统的工作原理也进行了深入浅出的阐述,虚拟内存、进程管理、文件系统这些曾经让我头疼的概念,在这本书的讲解下变得清晰明了。更让我惊喜的是,书中对网络通信的讲解也十分到位,TCP/IP协议栈的运作方式、HTTP请求的生命周期,这些内容对我理解互联网的运作至关重要。而且,作者在讲解过程中,并没有仅仅停留在理论层面,而是将很多抽象的概念与实际的软件应用相结合,比如在讲解数据库时,就联系了日常使用的各种App后台是如何存储和管理数据的,这种接地气的讲解方式,让我觉得学到的知识更有价值,也更能激发我深入探索的兴趣。
评分这本书的风格非常独特,它在保持学术严谨性的同时,又融入了许多生动的语言和有趣的案例,让枯燥的计算机知识变得鲜活起来。我之前一直觉得计算机科学离我非常遥远,充满了晦涩难懂的术语,但读了这本书后,这种感觉荡然无存。作者仿佛能洞察读者的思维方式,用最贴近我们生活经验的比喻来解释最抽象的原理。例如,在讲解信息安全时,作者将加密和解密的过程比作发送一份秘密的信件,用一把只有收信人知道的钥匙才能打开,这种生动的比喻立刻让我明白了对称加密和非对称加密的区别。而且,书中对于一些历史性的发展过程也有提及,比如计算机是如何从最初的庞然大物演变成今天我们手中的智能设备,这种历史视角让我对计算机科学的发展脉络有了更清晰的认识,也更加体会到科技进步的魅力。
评分在翻阅这本书的过程中,我最大的感受就是它的逻辑严谨性和知识的系统性。它不是简单地堆砌知识点,而是围绕着“为什么”和“怎么做”展开,层层递进,构建了一个完整的知识体系。例如,在讨论算法的时候,作者不仅仅列举了各种排序算法和查找算法,更重要的是,他详细分析了每种算法的时间复杂度和空间复杂度,以及它们在不同场景下的适用性。这种深入的分析,让我能够理解算法的精髓,而不是死记硬背。书中对计算机程序的运行机制也进行了详细的解释,从源代码到机器码的转换过程,再到CPU如何执行指令,每一步都清晰可见,让我对程序的“诞生”和“运行”有了前所未有的深刻理解。我特别欣赏的是,书中在讲解一些高级概念时,总会回顾和连接到前面已经学过的基础知识,这种前后呼应的设计,极大地巩固了我对知识的掌握,也避免了遗忘和断层。
评分这本书的封面设计简洁大方,让人一眼就能感受到它学术严谨的风格。拿到手里,厚度适中,纸张的触感也相当不错,印刷清晰,排版合理,阅读起来非常舒服。我尤其喜欢它在内容组织上的循序渐进,从最基础的概念讲起,逐步深入到更复杂的原理和应用,仿佛在一步步引导读者攀登知识的高峰。书中举例丰富,并且都非常贴合大学生的学习情境,能够有效地将抽象的理论转化为具体的理解。例如,在讲解数据结构时,作者并没有止步于理论的罗列,而是通过生动形象的比喻,将链表、栈、队列等概念讲解得通俗易懂,让人在轻松的氛围中掌握核心知识。此外,书中还穿插了大量的编程实践环节,这些代码示例不仅可以直接运行,而且结构清晰,注释详尽,为初学者提供了宝贵的实践经验,也为有一定基础的读者提供了参考和进阶的可能。读完一个章节,总能有一种豁然开朗的感觉,对计算机科学有了更深层次的认识。
评分这本书给我带来了非常愉悦的学习体验。它在内容的编排上,可以说是花了心思的。比如,在介绍某个编程语言的语法时,作者会先用一个非常简单的例子来展示最基本的功能,然后逐步增加难度,引入更复杂的特性,让读者在不知不觉中掌握新的知识。而且,书中插入的很多插图和图表,都非常直观,有效地帮助我理解了一些复杂的概念,比如数据结构中的树形结构,通过图示就能一目了然。我尤其喜欢它在每个章节末尾设置的思考题和练习题,这些题目类型多样,难度也适中,既能检验我的学习成果,又能启发我进行更深入的思考。很多时候,我都能从这些题目中发现自己理解的盲点,并及时进行弥补。总的来说,这本书就像一位循循善诱的老师,耐心而细致地引导我走进计算机的世界。
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