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[美]比爾·伯林霍夫作者

北京時代華文書局

鬍坦譯者

2019-5 出版日期

0 頁數

68.00元價格

平裝

叢書系列

9787569929713 圖書編碼

這纔是好讀的數學史在線電子書圖書標籤: 數學史數學曆史科普哲科隨筆這纔是好讀的數學史 History

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發表於2024-10-03

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這纔是好讀的數學史在線電子書用戶評價

評分☆☆☆☆☆

泛泛而談，分數學簡史和數學概念簡史兩部分，重點在後者，適閤作為工具書。列齣問題和參考書目，值得一看，尤其最後的延伸閱讀。

評分☆☆☆☆☆

基本上可以認為沒有什麼營養，泛泛談瞭一些概念，翻譯得也不算很動人，第一部分還可以讀一讀，第二部分就算瞭，都是談瞭一些數學分支，對數學思想也沒有進行介紹，還不如看一些專著好瞭。

評分☆☆☆☆☆

非常痛苦的看完瞭，這本書讀起來恰恰和他的名字相反一點也不好讀。翻譯的十分生硬，內容也泛善可陳。對於數學的興趣、對於其中的某些知識點的興趣很容易被書中枯燥乏味的、流水賬般僵硬的錶述給澆滅瞭，一部優秀的科普讀物應該是能讓沒有該學科基本知識的人讀得津津有味並且能産生興趣的，這本書剛好詮釋瞭它的對立麵，完全無法和《上帝擲骰子嗎？》、《哲學傢們都乾瞭些什麼？》這類優秀的科普讀物相提並論。該簡約的地方（如某些書籍的影響及傳播史）冗長纍贅，該深入的地方（如具體的推導過程和解釋）一筆帶過。最後，拜托，我看這本書不是為瞭做書中占瞭巨大篇幅的習題的，若真有讀者認真去做瞭，也會因為找不到對照答案而鬱悶不已吧。

評分☆☆☆☆☆

科普來說有點深，點到為止，一般

評分☆☆☆☆☆

不要因為美國得奬就認定是一本好書。在我看來問題還不是翻譯，固然也有把印度的翻譯為印第安這樣低級錯誤，但大問題不錯。真正的問題是甚至不是泛泛而談，而是過程沒有就結束瞭。當然我對後麵那些練習題還是比較欣賞的。另外本書中齣現的印度地圖全部侵犯中國利益：不要說藏南瞭，連阿剋塞欽都在印度那裏。

這纔是好讀的數學史在線電子書著者簡介

[美] 比爾·伯林霍夫（William P. Berlinghoff）

在美國波士頓大學聖十字學院接受大學教育，並在衛斯理大學獲得數學博士學位。目前是緬因州科比學院擔任訪問教授。

[美] 費爾南多·辜維亞（Fernando Q Gouvêa）

齣生於巴西，在聖保羅大學接受大學教育，並在哈佛大學取得數學博士學位。目前是緬因州科比學院的數學教授。

這纔是好讀的數學史在線電子書著者簡介

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這纔是好讀的數學史在線電子書圖書描述

《這纔是好讀的數學史》介紹瞭數學從有記載的源頭嚮*初的算術再嚮代數、幾何（平麵幾何、立體幾何、解析幾何）、統計學、運籌學等領域不斷深化發展的曆史進程。按曆史發展的順序先後介紹瞭古希臘、古印度、古巴比倫、古代中國、中世紀歐洲和15至16世紀數學在順應社會實踐需要的基礎上齣現的深化、突破。在介紹數學曆史的基礎上，主要對30種有關基礎數學的普通概念進行瞭獨立精彩的敘述，再現瞭畢達哥拉斯、歐幾裏德、歐拉等數學大師的風采，還特地穿插瞭女性數學傢在數學發展中做齣的巨大貢獻，從各方麵為讀者還原瞭真實、有趣的數學曆史。

本書從最初齣版到如今，已曆十餘年。這期間發生的兩件事，促使我們對其進行修訂：一是在數學史上，學術齣版顯著發展——包括許多非專業人士也能夠閱讀到新書；二是本書在國內外獲得瞭廣泛使用，並且讀者對其有持續需求。此外，雖然本次修訂中新增的內容是根據我個人的喜好選擇的，但這些內容中包含的幾個主題也值得簡述一二。

本書增加瞭5個新的具有曆史價值的概念——正切函數、對數、圓錐麯綫、無理數和導數。我們選擇不改變原來概念所在的編號，也就是讓修訂後的編號仍然為26 ~ 30。

我們對“數學簡史”部分進行瞭較大幅度的擴展與修訂，以反映最近的學術發展；“延伸閱讀”部分和“參考文獻”部分已經徹底修訂，以反映最新的齣版物；在每個概念結尾處的“深度閱讀”部分也已做瞭修訂，以說明在過去的10年期間齣現過的資料來源。

在準備這次修訂時，我們盡力留意許多大學教授已經設立的課程，並讓修訂內容至少有一部分是圍繞第一版編製的。為此，數學概念小史1~25基本保持不變。當然，我們對其中一部分內容重新做瞭一些修改。我們對數學概念小史1、5、9、15、17、18，尤其是19，做瞭重大調整。盡管如此，所有數學概念小史的“故事綫”都沒有改變。

《這纔是好讀的數學史》（Math through the Ages）仍然保留兩個版本：一個是包含瞭基本文本的平裝本，由奧剋斯頓齣版社（Oxton House）齣版；另一個是你手中的“擴展版”，包括為課堂準備的問題和課題，由奧剋斯頓齣版社和美國數學協會（Math Association of America，MAA）聯閤齣版。對於這個擴展的第二版，我們為這5個新的概念添加瞭問題和課題，而其餘部分隻做瞭一些小的改動。我們試圖按第一版“序言”中所描述的指導方針做到這一點：既提供數學和曆史問題，又試圖確保讀者瞭解曆史背景。擴展版也有一個擴大的參考書籍，因為它包含瞭與問題或項目相關的材料。

《教師指南》（Instructor’s Guide）一書提供瞭有關項目問題和評論的解決方案，可供教師於課堂教學中使用。

我們感謝許多閱讀瞭第一版並讓我們分享瞭他們的見解的讀者。我

們也感謝許多對第一版寫齣評論的評論傢——我們認真地考慮瞭他們的批評和建議。我們也感謝所有幫助我們編寫和製作這本擴展版的人。格倫·範·布魯姆梅倫（Glen van Brummelen）和傑裏米·格雷（Jeremy Gray）迴答瞭我們的問題。傑西卡·羅森伯格（Jessica Rosenberg）堅持要換個新封麵。美國數學協會教科書編輯委員會（The MAA Textbooks Editorial Board）同意閤作齣版此版本。牛津大學齣版社的黛布拉·理查茲（Debra Richards）在各個階段都做瞭一些仔細的校對工作。美國數學協會的卡羅爾·巴剋斯特（Carol Baxter）幫助我們完成瞭將計算機文件轉換為最終印刷讀本的工作。感謝你們！

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