作者

朱莉·斯马特（Julie Smart） 博士

课程与教学博士，克莱姆森大学数学与科学系教授。

译者

穆岩博士

中山大学“百人计划”引进人才，心理学副教授，岭南学院高级管理发展中心客座教授，广州市妇女儿童福利会理事。本科毕业于北京大学，后于美国卡耐基·梅隆大学获得博 士学位 。穆岩博士主要研究人类面对新环境时的学习过程，长期从事青少年生涯规划、考前压力应对等主题的咨询工作。

推荐：

如何让孩子有兴趣地学习？最近，我和几位在不同领域从事少儿教育的交流的结果，和这本书的结论一致。孩子对世界有着本真的好奇，我们不必急于灌输知识，只要给予适当的引导，就可以维持这股天然的学习热情。

——李淼

物理学家，中山大学天文与空间科学研究院院长及筹建人

这是一本既有理 论又有实践指导的书。读起来一气呵成，让人欲罢不能。如果你想从小培养孩子的科学思维科学素养，看这本书就对了。

——张昕

北京大学心理与认知科学学院副教授

中山大学穆岩老师在儿童发展及早期教育领域孜孜不倦的耕耘令人敬佩。对本书的翻译出版反映了他对儿童科学思维、儿童教育理论及实践所做的可贵探索。作者在本书中以大量翔实的案例描述了儿童探究式学习及教学方法。求知探索是3C思维模式——求知思维（curious thinking）、批判思维（critical thinking）、创造思维（creative thinking）——中初始而又关键的一环。激发孩子的好奇心和促进儿童的探究式学习对儿童个体发展以及对儿童学习和早期教育领域必将产生积极而深远的影响。我谨向家长、老师和教育工作者隆重推荐这本书。相信广大读者会喜欢并得益于这本读物。

——陈哲

美国戴维斯加州大学心理学和人类发展教授

中国的理科教育传统上强调知识和技巧，但对于探究未知的兴趣培养和处理现实问题的分析方法训练，则缺乏足够的重视。在幼儿园、小学教育中，由于教育资源的缺乏或教育观念的缺失，无论教师还是家长多数都停留于知识的直接讲授。本书的独特价值，在于作者以一线教师和父母的角色，从非常具体、可操作的实例出发，为我们提供了早期STEM教育中如何基于现实情境、注重兴趣激发、强调方法培养的开展探究式学习的生动参考。相信本书会对广大的教师和家长有很大的启发及借鉴价值。

——杨承

深圳荟同学校卓越中心负责人，北京大学物理学本科，耶鲁大学物理学博士

孩子，尤其是低年级的孩子，对周围的世界怀有不知足的好奇心。这本书建立在孩子天生的求知欲之上，通过使用适合孩子发展的迷人方式为孩子的探究行为提供指导，促进他们的思维。

——Jeff Marshall

克莱姆森大学教学与学习系系主任

孩子对这个世界充满了好奇，当他冒出许多为什么的时候，要如何应对呢？怎样做才能让孩子既获得了满意的答案，又能不辜负这种纯天然的求知欲呢？这本书就介绍了这样一种方法：探究式教学。这不仅是科学老师应该使用的方法，更是家长应该掌握和熟悉的方法。