选择学习

选择学习 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:轻工
作者:奥斯古索普
出品人:
页数:124
译者:张娜
出版时间:2009-1
价格:18.00元
装帧:
isbn号码:9787501966769
丛书系列:
图书标签:
  • 教育
  • Edu
  • 学习方法
  • 效率提升
  • 时间管理
  • 自我提升
  • 教育
  • 成长
  • 思维导图
  • 读书笔记
  • 知识管理
  • 个人发展
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具体描述

《选择学习:为成功而教》以崭新的视角重新定义成功与失败,结合生动的事例,阐述了教师激发学生的学习能动性,使其获得学习成功的八大法则:

成功:成功就是致力于你之前认为不可能的事情,进而不断地超越过去。

紧迫感:紧迫感意味着既重要又紧急,却无忧虑和恐慌。

冒险:做从未做过的事情意味着学生在成功可及区内迎接挑战。

激情:让学习联系生活,具有挑战性,激发灵感,点燃学生心中的火焰。

帮助:师生的成功取决于教师在合适的时间提供给每个学生合适的帮助。

动机:选择学习意味着循着正确的理由去做正确的事。

信念:取代任何类型借口的办法是拥有一个信念——成功一定会到来。

领导:所有具有领导头衔的人的任务是帮助组织中的每个人都成为领导。

《智者之舟:解锁人生新版图》 这是一个关于探索、关于成长、关于如何为自己绘制更广阔人生版图的故事。它不是一本枯燥的教科书,也不是一套冰冷的理论说教,而更像是一位经验丰富的旅人,在漫长的人生旅途中,为你点亮沿途的风景,为你规避可能遇到的暗礁。 本书的开篇,并非直接抛出“你应该如何选择”的命题,而是试图邀请你一同回溯。回溯那些生命中的关键节点,那些看似平凡却悄然塑造了我们的瞬间。作者以细腻的笔触,描绘了不同的人生轨迹,这些轨迹或许是因为一次偶然的相遇,或许是因为一个未曾预料的挑战,又或许,仅仅是因为一个大胆的决定。在这些故事中,你会看到,选择并非总是艰难的二选一,很多时候,它更像是一种潜移默化的影响,一种对生活细微之处的觉察。 接着,故事的重心逐渐转移到“如何看清”上。我们常常会陷入信息爆炸的迷雾,被外界的声音所裹挟,而遗忘了内心深处的声音。作者并没有提供一套万能的“读心术”,而是通过一系列引人入胜的案例,阐述了如何培养洞察力,如何辨别噪音,如何倾听自己真正的渴望。这包括了对自我认知的深入剖析,对动机的理解,以及对潜在可能性的发掘。你将了解到,那些看似“自然而然”的决定,背后往往隐藏着一套复杂的心理机制,而理解这些机制,便是掌控自己航向的第一步。 书中特别强调了“试错”的力量。我们生活在一个崇尚“成功”的时代,而“失败”往往被蒙上阴影。然而,《智者之舟》却以一种近乎温暖的姿态,拥抱了试错的过程。它告诉你,每一次不尽如人意的结果,都可能是一次宝贵的学习机会。作者通过讲述那些在跌跌撞撞中找到方向的人物故事,证明了“走了再说”并非鲁莽,而是在真实世界中检验假设、修正方向的最佳途径。这并非鼓励盲目尝试,而是强调在尝试的过程中,保持开放的心态和学习的韧性。 随着探索的深入,本书开始触及“规划”的艺术。但这并非那种僵化的、不可更改的宏大蓝图,而是一种动态的、富有弹性的策略。作者提出,真正的规划,是基于对当下现实的清晰认知,以及对未来可能性的合理预判。它是一种“预备”,一种“可能性管理”,让你在风云变幻的世界中,能够从容应对,抓住机遇。书中提供了一些实用的方法,例如如何构建“平行选项”,如何在资源有限的情况下进行最优分配,以及如何在不同的生命阶段调整规划的重心。 更重要的是,《智者之舟》倡导了一种“自主”的精神。在这个越来越强调集体智慧和算法推荐的时代,保持独立思考和自主决策的能力显得尤为可贵。本书并非要你成为一个孤军奋战的斗士,而是要你成为自己人生的船长,能够权衡他人的建议,但最终的航向,由自己把握。作者在书中穿插了许多关于“边界感”和“自我肯定”的讨论,帮助读者建立起坚实的内在支撑,不再轻易被外界评价所动摇。 《智者之舟》的文字风格,平实而富有力量,没有华丽的辞藻,却能直击人心。在阅读的过程中,你可能会不自觉地将书中的情境与自己的生活对照,那些曾经让你犹豫不决的时刻,那些让你困惑不解的难题,在作者的引导下,或许会渐渐清晰起来。它不是要告诉你“正确答案”,而是要给你一套“思考工具”,让你自己能够找到属于你的“答案”。 这本书更像是一次心灵的漫游,一次对人生可能性的深度探索。它鼓励你勇敢地跳出舒适区,去拥抱未知;它提醒你,每一次的决定,无论大小,都在雕刻着你的未来。最终,《智者之舟》希望为你打开的,是一个充满机遇、充满可能性的新版图,让你能够更加自信、更加从容地,驶向属于你的那片广阔海域。它并非告诉你“应该选择什么”,而是点亮了“如何去选择”的灯塔。

作者简介

Russell T.Osguthorpe,教学心理学与技术专业教授,现担任杨百翰大学教学中心主任。曾任教学心理学与技术系主任和David O.McKay教育学院副院长。1998年成为Martha Jane Knowlton Corey大学教授。此前,他任教于纽约罗切斯特的美国国立聋人技术学院(the National Fechnical Institute for the Deaf)。他通晓多种语言,与中国、欧洲和波利尼西亚均有教育合作项目,曾是多伦多大学和巴黎大学的访问学者。他迄今在教学设计、教师教育和特殊教育领域,已出版了5部著作,发表了50多篇论文。

Loily S,Osguthorpe,现任犹他州普若佛市Rock Canyon小学六年级教师,具有学前与小学教育和音乐双学位。她教过学前儿童,辅导青少年阅读和数学,并教授各年龄段学生的声乐和钢琴。她曾担任家长教师联合会的主席,负责学校和社区的咨询工作。她曾在许多儿童、青少年和妇女组织中担任教学和领导职务。

目录信息

导论 成功是什么? 失败是什么?第一章 成功的3D法则 渴望(Desire) 决定(Decision) 坚定不移(Determination) 自我预期(Expectation) 成功的3D法则的运用第二章 紧迫而非压迫 紧迫和压迫的区别 紧迫感和学习第三章 做那些你从未做过的事 为什么逃避陌生的事物? 成功可及区 教师身为设计者第四章 点燃心中的火焰 联系学习者的生活 富有挑战性 激发灵感第五章 帮助在路上 邀请式帮助 教学式帮助 肯定式帮助 思考,选择,行动,成功第六章 循着正确的理由去做正确的事 失败成瘾的对立面 动机和行动 成功的3D模型 点燃心中的火焰 一个人能判断他人的动机吗?第七章 熄灭消极的想法 不要找借口 信念的眼睛 希望和信念 愿景和信念第八章选择引领 谁应该去引领? 引领和帮助 感知和领导管理后记:期待成功参考文献
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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坦白说,我拿起这本书时,其实是抱着一种怀疑态度的,毕竟市面上关于“如何学习”的书籍已经多如牛毛,大多是陈词滥调的“早起”、“列清单”那一套。但《选择学习》彻底颠覆了我的预期。它的视角非常锐利,聚焦于个体在面对海量信息流时的“心智模型”重塑。作者似乎对现代人的认知局限有着深刻的洞察,他没有停留在教你怎么做,而是深入剖析了“为什么你总学不会”的深层原因——往往是我们潜意识里固有的、阻碍我们前进的“默认设置”。我特别喜欢书中关于“试错成本与知识获取速度”之间的辩证关系探讨。那种将学习视为一种动态平衡博弈的观点,让我茅塞顿开。书中对不同学习流派的梳理也极为精妙,它不是简单地罗列优缺点,而是像一个高明的裁判,展示了每种方法论在特定情境下的适用边界。阅读过程中,我感觉自己像是在和一位顶级的战略家对话,他引导我审视自己过去所有“低效勤奋”的努力,并提供了一套更具前瞻性和适应性的方法论框架。这本书的语言风格偏向于精准和克制,没有过多的情绪渲染,但字里行间流露出的洞察力,比任何夸张的口号都更有力量。

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如果要用一个词来概括《选择学习》给我的感受,那一定是“系统性重构”。这本书的严谨性,让我联想到顶尖工程学的教材,但它的应用场景却是我们日常的知识获取。作者在阐述每一个原理时,都会同时给出其在不同学科领域——从编程到艺术创作——的适配性验证。这表明作者对知识的掌握是跨学科的、立体的。我尤其欣赏它对“元认知”的系统性梳理。它不仅告诉你应该如何思考,更重要的是,它教会你如何去“监控自己的思考过程”,并在此基础上进行实时校准。书中关于“信息降噪算法”的介绍,简直是现代职场人的福音,它提供了一套清晰的流程,来应对每天海啸般涌来的邮件、报告和新闻。这本书的语言风格偏向于逻辑严密和学术气质,但绝不晦涩,因为大量的图表和流程图起到了很好的辅助作用,使得复杂的概念得以直观呈现。它不是一本让你读完就能立即“飞起来”的书,而是一本让你慢下来,重新打磨你的“学习引擎”的工具手册。读完后,你会发现,你对学习这件事的敬畏之心油然而生,因为你知道你正在使用一套更高级、更可靠的“操作系统”。

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这本书最打动我的地方,在于它对“动机”的深刻挖掘,这已经超越了普通技能书的范畴,触及到了人性的核心需求。作者没有沉溺于介绍工具和技巧,而是花了大篇幅去探讨“为什么我们值得去选择更难、更有效率的学习方式”。他提出的“价值锚定”理论,对我产生了巨大的冲击。我开始反思,我过去所学的大部分内容,是否真的与我内心深处渴望的生活状态相匹配。这本书提供了一种强有力的内在校验机制,让你能够过滤掉那些“看起来很努力但实际毫无意义”的学习活动。我读到关于“舒适区悖论”的那一章时,简直拍案叫绝,作者用非常冷静的笔触,揭示了我们如何自我欺骗,停留在低效的“伪学习”状态中。这本书的行文风格非常具有穿透力,它不是在“鼓励”你,而是在“挑战”你,挑战你对现状的妥协。它要求读者拿出真正的勇气,去直面自己学习习惯中的“惰性残留物”。读完后,我感觉自己不再是被外部压力推着走的学生,而是真正掌握了学习主动权的主人。

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这本《选择学习》的书简直是知识的盛宴,我从头到尾都被它深深吸引住了。作者的叙事方式极其独特,仿佛是一位经验丰富的向导,领着我们穿越一片又一片知识的迷雾。他没有给我那种高高在上的说教感,而是用一种非常亲近、充满人文关怀的笔触,探讨了学习的本质。书中那些关于如何构建个人知识体系的论述,真是醍醐灌顶。我过去总觉得学习就是硬塞知识点,但这本书让我看到了学习背后的哲学和智慧。它强调的“主动选择”和“内生驱动力”,彻底改变了我对“学”这个字的理解。比如,书中对于如何应对信息爆炸时代的“注意力稀缺”问题,提出的解决方案不是更努力地去记,而是更智慧地去筛选和连接。这种由内而外的改变,让我感觉自己像是一个沉睡已久的机器重新被注入了活力。那种清晰的逻辑推演和丰富的案例支撑,让每一个理论都变得扎实可信。我特别欣赏作者在引用经典理论时的那种恰到好处,既有深度,又不失通俗易懂。读完之后,我立刻拿起笔,在我的学习计划上画满了新的路线图,感觉未来充满了无限可能。这绝对是一本值得反复阅读的“心法秘籍”。

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这本书的结构设计堪称艺术品,它不是线性的知识堆砌,而是一个螺旋上升的探索过程。从最初定义“选择”的哲学基础,到中间对不同认知工具的实操性拆解,再到最后关于“终身进化”的宏大愿景,每一步都衔接得天衣无缝。我发现,作者对“结构化思维”的运用达到了炉火纯青的地步。当讨论到复杂的学习路径规划时,他用了一个非常巧妙的比喻——“知识的河流与堤坝”,这个形象的比喻让原本抽象的概念瞬间具象化了。对于我这种偏向于视觉化学习的人来说,这本书提供的思维模型图表简直是救星。它们清晰地勾勒出了不同学习阶段的重点和难点,让我能够快速定位自己当前的学习瓶颈。更难得的是,它并没有强迫读者去模仿某一种固定的模式,而是鼓励读者根据自己独特的“学习偏好”来“定制”自己的学习操作系统。这种高度的个体化指导,是其他同类书籍难以企及的。阅读体验是流畅而令人兴奋的,每翻过一页,都会发现一个新的视角被打开,感觉自己的认知边界正在被温柔而坚定地推向远方。

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