《大学计算机基础(第2版)》根据教育部关于高等学校非计算机专业计算机基础课程教学的要求编写,全书共1l章,内容包括计算机基础知识、中文Windows 2000操作系统、Word 2000文字处理、Excel 2000电子表格处理、PowerPoint 2000幻灯片制作、计算机网络基础、Internet基础知识及应用、FrontPage 2000网页制作技术、多媒体基础及动漫技术、Access数据库基础、信息安全与职业道德等内容。
《大学计算机基础(第2版)》知识面宽,结构新颖,并注重计算机应用能力的培养,实用性强;内容由浅入深、通俗易懂,适合作为应用型本科院校非计算机专业计算机基础课程的教材,也可作为参加全国计算机等级考试(一级)的读者或计算机初学者的入门参考书。
《大学计算机基础(第2版)》配有与教材同步的PPT电子教案,方便教师组织教学。
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翻开这本书,我立刻感受到了扑面而来的“上个世纪”的气息。里面的软件操作部分,比如对早期操作系统的描述,简直是活化石级别的资料,完全脱离了当下学生们日常使用的环境。我们现在谈论的是云计算、容器化,是各种现代化的开发工具,而这本书还在喋喋不休地讲解着DOS命令提示符的那些基础操作,仿佛时间停滞在了二十年前。这种内容上的严重滞后,使得阅读体验大打折扣。它没有教给我们如何在新时代的背景下思考计算的本质,反而将我们拽回了那个已经被淘汰的计算范式中去。更糟心的是,书中对网络协议的介绍也显得力不从心,只是泛泛而谈TCP/IP的几个层次,却没有深入剖析现代互联网应用中那些至关重要的安全性和性能优化问题。一本“大学计算机基础”如果不能跟上时代脉搏,就失去了它最基本的价值——为未来的学习和工作打下基础。我需要的不是历史课本,而是一把通往现代计算世界的钥匙,很明显,这本书给我的不是钥匙,而是一把生锈的锁。
评分我对这本书的习题部分感到极其困惑。它似乎更侧重于考察对书中定义和概念的机械记忆,而不是对底层原理的理解和应用能力。很多题目都是直接从课本的某个段落里抠出来的句子,要求你填空或者复述,这完全背离了计算机基础教育应该培养的批判性思维和解决问题的能力。例如,在讲到数据存储时,我期待能看到一些关于如何优化内存布局、如何权衡时间复杂度和空间复杂度的实际问题分析,但书后的练习却是诸如“‘位’的定义是什么?”这类过于基础、甚至有些侮辱智商的问题。这样的练习设计,不仅不能巩固知识,反而会误导学生,让他们认为计算机科学就是一门死记硬背的学科。如果一本教材的配套练习无法引导学生进行更高阶的思考,那么它在教育环节的作用就大打折扣了。我希望看到能激发思考的案例分析,而不是这种纯粹的知识点检票。
评分这本书的排版和设计简直是一场视觉的灾难。密密麻麻的文字占据了每一页,几乎找不到任何可以喘息的空间。重要的概念被黑体字简单地标示出来,但由于缺乏有效的视觉层次结构,它们很快就被周围的冗余信息淹没了。我花了很多时间试图在其中找到关键的学习路径,但这本书似乎没有为“学习”这个行为做任何优化设计。每一个章节的过渡都显得非常突兀,知识点之间缺乏平滑的逻辑衔接,读起来就像是在碎片化的信息流中盲目摸索。特别是那些算法和数据结构的基础章节,理论的推导直接从A跳到了Z,中间缺失了大量的中间步骤,让人不得不停下来,跑到别处去搜索补充材料才能勉强跟上作者的思路。对于一个需要通过阅读来建立知识体系的学生来说,这本书的“阅读友好度”几乎为零。如果说内容是骨架,那么排版就是皮肉,这本书的皮肉显得如此苍白和缺乏活力,让人提不起阅读的兴趣,更别提从中汲取知识的动力了。
评分这本《大学计算机基础》实在是太让人摸不着头脑了!我原本以为这是一本能帮我系统梳理计算机核心概念的入门宝典,结果拿到的却是厚厚一沓讲义的汇编。书里对“冯·诺依曼结构”的讲解,简直是把枯燥的定义堆砌在一起,没有一个生动的例子来辅助理解,读起来就像是在背诵一本过时的技术手册。更别提那几章关于二进制和逻辑运算的部分,作者似乎默认我们已经对这些概念了如指掌,上来就是一连串的公式和符号,看得我头晕眼花。我尝试着去理解计算机是如何执行指令的,但这本书提供的路径是如此的晦涩难懂,完全没有从读者的角度出发去设计讲解的逻辑。如果一个完全没有接触过计算机科学的同学拿到这本书,恐怕会立刻产生畏难情绪,甚至会怀疑自己是不是真的适合学习计算机。这本书在内容深度上似乎是想面面俱到,结果却是哪一方面都蜻蜓点水,没有哪一章能让人真正地建立起扎实的知识框架。我期待的是能有清晰的图示和循序渐进的推导过程,但这里面充斥的更多是陈旧的术语和僵硬的理论阐述,真的让人很失望。
评分坦白说,这本书的“大学”二字名不副实。它更像是一本为非计算机专业学生准备的、极度简化的导论手册,但即便是导论,它的深度和广度也未能达到应有的平衡。书中对编程思维的引入几乎是敷衍了事,仅仅是展示了几段C语言的代码片段,却从未真正探讨过“编程范式”的区别,也没有对面向对象思想进行深入的剖析。这就好比教人学游泳,却只让他们在岸上看着别人示范动作,却不让他们真正下水。对于任何打算未来在技术领域深造的学生来说,这本书提供的知识面远远不够支撑起后续专业课程的学习。它在试图涵盖所有领域的同时,恰恰错失了在关键领域建立起足够深度连接的机会。它留给读者的感觉是“学了,但没完全学会”,知识点零散而缺乏体系感,无法形成一个有力的知识网络,最终导致学习效果大打折扣,形同虚设。
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