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出版者:龙门书局

作者:万志勇 编

出品人:

页数:52

译者:

出版时间:2008-12

价格:7.00元

装帧:

isbn号码:9787508817651

丛书系列:

图书标签:

• 二年级
• 数学
• 小学数学
• 基础数学
• 算术
• 加减法
• 乘除法
• 数概念
• 图形
• 应用题

二年级数学：点亮思维的奇妙旅程 “二年级数学”并非一本枯燥乏味的数字堆砌，而是一扇通往逻辑世界、激发探索精神的奇妙之门。它承载着孩子们思维启蒙的重任，以一种生动有趣的方式，引导他们逐步认识、理解并运用数学这个强大的工具。这本书，就像一位耐心而充满智慧的向导，带领二年级的学子们踏上一段令人兴奋的数学探索之旅。 一、 数字的王国，量感的初探：数的概念与运算的基石 本书的开篇，首先带领孩子们走进数字的王国。从一年级已有的基础出发，二年级的数学将数的概念进一步深化。百数表不再仅仅是罗列数字的工具，它成为探索数与数之间关系的起点。孩子们将学会识别、比较和排序更大的数字，理解万以内数的意义，并初步感知数位的概念。例如，通过实际操作，如数豆子、搭积木，让“十”、“百”、“千”这些抽象的计数单位变得具体可感。 进位加法和退位减法是二年级数学的核心内容之一。这不仅仅是简单的竖式计算，更是对数位概念和运算规律的深刻理解。例如，在学习“25 + 37”时，孩子们会被引导着思考“5加7等于12，2写在个位，10要进到十位”，或者“从37里面先加3个10，变成40，再加20，等于60，最后加上剩下的2个1，等于62”。这种对计算过程的分解和重组，能够帮助他们建立起清晰的运算思路，而非机械地记忆口诀。退位减法同样如此，例如“52 - 18”，会引导学生理解“2不够减8，要从十位借1，这个10加到个位变成12，12减8等于4。原来十位的5变成了4，4减1等于3，所以结果是34”。这些过程的细致讲解，是培养扎实计算能力的关键。 除此之外，书中还会涉及一些简单的估算。例如，在购买物品时，估算总价是否在预算之内，这不仅能培养孩子的数学意识，更能将数学与生活紧密联系起来。通过“大约”、“差不多”等词汇的引导，让他们尝试在脑海中进行快速的近似计算，为解决实际问题打下基础。 二、 几何的乐园，图形的语言：空间想象与观察力的拓展 当数字的王国变得熟悉，孩子们便会开始探索更为广阔的几何世界。二年级的数学不再局限于平面图形，而是开始关注图形的性质、构成以及它们在现实世界中的应用。 认识长方形、正方形、三角形、圆等基本图形是基础。然而，本书的价值在于，它会引导孩子们去发现这些图形的特征：长方形有四条直的边，对边相等；正方形是特殊的长方形，四条边都相等；三角形有三条边和三个角。更重要的是，书中会鼓励孩子们在生活中寻找这些图形的影子，例如教室里的窗户是长方形，课本是正方形，钟面是圆形。这种联系生活，将抽象的几何概念具象化的方法，能够极大地激发学习兴趣。 平行线和垂直线是本阶段重要的几何概念。通过观察桌子的边、墙角的线，孩子们会直观地理解什么是平行，什么是垂直。甚至可以用直尺和三角尺进行简单的画图练习，培养动手能力和空间感知能力。 周长也是本阶段的重要内容。通过围绕操场、教室的边线走一圈，或者用绳子测量图形的边界，孩子们能够直观地理解周长的意义。然后，学会计算简单图形的周长，例如一个长方形的周长就是它的长加上宽，再乘以2。这不仅是公式的记忆，更是通过实际测量和观察，对周长概念的深刻内化。 数的加减法在几何中的应用也得到体现。例如，一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的周长是多少？孩子们需要将这些数字代入公式，并进行相应的计算。 三、 时间的脚步，量的认识：测量与单位的理解 时间是生活中不可或缺的一部分，二年级的数学将引导孩子们更深入地认识和测量时间。 认识钟表，不仅是认读时、分、秒，更重要的是理解时间的流逝。通过设置一系列的活动，例如“做操需要15分钟”、“看动画片需要30分钟”，让孩子们估算活动的时间，并学会记录和计算经过的时间。例如，从上午9点开始做操，15分钟后是9点15分。这种时间感的培养，对于他们规划生活、提高效率至关重要。 除了时间，长度、重量、容量等单位的初步认识也是本部分的重要内容。例如，学习用厘米、分米、米来测量物体的长度，用千克来称量物品的重量。书中可能会提供一些实际操作的机会，让孩子们用尺子测量课桌的长度，或者用秤称量水果的重量。这种通过实践来学习单位，能够让孩子们对不同单位的大小有一个直观的感受，避免对单位的混淆。 例如，在学习长度单位时，会引导孩子思考：铅笔的长度大约是15厘米，一张桌子的高度大约是70厘米，操场的跑道一圈大约是200米。通过这种生活化的例子，让孩子理解不同单位的适用范围和数量级。 四、 应用的智慧，解决的乐趣：解决问题的策略与实践 数学的最终目的是服务于生活，解决实际问题。二年级的数学在教授知识的同时，也着重培养孩子们的解决问题的能力。 应用题是本部分的核心。这些应用题不再是简单的“1+1”式的计算，而是将数学知识融入到生活场景中，例如“小明有12个苹果，小红给了他5个，小明现在有多少个苹果？”或者“一盒牛奶有6瓶，买了3盒，一共多少瓶？” 本书会教授孩子们分析应用题的方法：读懂题意，找出已知条件和问题，选择合适的运算方法，并进行解答。更重要的是，会引导孩子们思考如何用不同的方法解决同一个问题，例如一道减法应用题，可以通过“总数减去部分等于另一部分”或者“倒推”等方法来解决。 图表和统计的应用也会初步引入。例如，对班级同学喜欢的颜色进行调查，并用简单的统计图表展示结果。这能够帮助孩子们理解数据的含义，并学会从中获取信息。 五、 逻辑的启蒙，思维的训练：数学思维的萌芽 二年级数学的价值，远不止于掌握计算和公式。它更是一种思维方式的培养。 书中会通过一些趣味性的题目，激发孩子们的逻辑思维能力。例如，找规律填数：2, 4, 6, __, 10；或者简单的推理题：小红比小明高，小刚比小红矮，那么谁最高？谁最矮？ 这些题目能够锻炼孩子们的观察力、分析能力和推理能力。通过独立思考和尝试，他们会逐渐形成解决问题的条理性和系统性。 结语： 《二年级数学》这本书，就像一位经验丰富的老师，用最贴近孩子生活的方式，点亮他们思维的火花。它不仅仅是知识的传授，更是能力的培养，是兴趣的激发。通过这本书，孩子们将学会用数学的语言去观察世界、理解世界，并用数学的智慧去解决生活中的各种问题。这趟奇妙的数学旅程，将为他们未来的学习和成长，打下坚实而精彩的基础。

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这本书最让我感到惊喜的是它对“数学与逻辑推理”的早期渗透。它不仅仅停留在简单的计算层面，而是非常巧妙地将一些基础的逻辑概念融入到有趣的谜题和游戏中。例如，在讲授“排序”和“比较”时，它设计了一些关于“谁比谁高，谁比谁重”的排序游戏，需要孩子根据给出的几条线索，推理出正确的顺序。这些练习看似简单，实则在锻炼孩子严密的逻辑思维能力，这对于他未来学习更复杂的学科至关重要。我发现，自从孩子开始接触这本书后，他看问题的角度都变得更系统了，不再是想到哪里算到哪里，而是会先在脑子里构建一个解决问题的框架。这本书的价值远远超出了二年级的数学教学大纲，它更像是一把开启孩子批判性思维的钥匙，让我看到了数学教育的更深层次的潜力，这真的是一本值得家长和老师都细细品读的优质教材。

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坦白讲，我对很多小学教材的字体和排版都有些微词，总是觉得太拥挤，颜色太单调，看起来就让人提不起精神。但这本《二年级数学》完全没有这个问题。它的版式设计非常大气、留白得当，每个知识点的讲解都像是一幅精美的插画配上几句简洁的文字，阅读起来非常舒服，一点都不觉得累。特别是对于视力还未发育完全的二年级学生来说，这种清晰的排版简直是福音。此外，书中的数学符号和数字的书写规范性也做得非常好，字体的选择清晰有力，笔画分明，这对于帮助孩子正确握笔和规范书写格式起到了潜移默化的作用。我孩子以前写数字总是歪歪扭扭，现在跟着书上的范例练习，进步非常明显。这种对视觉友好度的重视，体现了编者对儿童学习习惯的深切关怀，让学习过程本身也变成了一种享受，而不是负担。

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这本书真是出乎我的意料，完全不像我之前读过的那些数学教材。它不是那种枯燥的公式堆砌，而是充满了趣味性和启发性。我尤其喜欢它讲解“图形与空间”那一章的方式，不是简单地告诉你三角形有三条边，而是通过很多生动的例子，比如公园里的凉亭、我们家里的窗户，让我明白了图形在生活中的实际应用。书里的插图色彩非常鲜明，而且设计得非常巧妙，很多原本看起来抽象的概念，一下子就变得清晰易懂了。举个例子，讲到“测量”的时候，它没有直接给出尺子的用法，而是让小朋友自己动手去量教室里的不同物体，用“脚印”或者“铅笔的长度”作为非标准的测量单位，这种探究式的学习过程，远比直接记忆来得深刻。而且，书中的小测验设计得也非常人性化，不是那种让人紧张的考试，更像是一种游戏，做对了会有可爱的奖励提示，做错了也不会有挫败感，而是引导你去思考“哦，原来这里可以换一种方法算”。这本书真正做到了寓教于乐，让孩子在玩耍中掌握了数学的基础知识，我真觉得这是一本值得推荐的好书，它完全颠覆了我对小学数学学习的刻板印象。

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我得说，这本书的阅读体验堪称一流，很多细节处理得非常到位，让人感到作者对小学教育的理解非常深刻。特别是它在“解决问题”这一块的处理，简直是教科书级别的示范。它不像很多教材那样，直接给出一堆数字和运算符号，而是将现实生活中的情境融入到题目中，比如“小明去商店买东西，需要找零多少钱”，题目本身就像一个小小的故事。更赞的是，书里还专门开辟了一个“思考角”，鼓励孩子不只用一种方法解题。我孩子做一道题时，用了一种非常规的方法，我本来以为错了，结果翻到书后面的“拓展思路”部分，发现老师推荐的方法里居然包含了孩子的这种解法！这一下子就点燃了他对数学的兴趣，他不再害怕犯错，而是敢于尝试不同的路径。这种对学生个性化学习路径的尊重和鼓励，在传统的教材里是很少见的，这本书真的做到了“因材施教”的理念在纸面上的完美呈现。

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这本教材的编排逻辑，简直是太顺畅了，简直是为我们家那个“一根筋”的孩子量身定做的。他以前学数学总是记不住前后的关联，学了新的知识点，马上就把旧的忘了。但这本书里，每一单元的内容都是层层递进的，好像一个精心搭建的积木城堡。比如，它在介绍“加减法”时，首先用的是实物计数，比如小猫钓鱼的故事，然后过渡到两位数的加减法，再到涉及到“借位”和“进位”的复杂运算。每一次引入新概念，都会巧妙地回顾上一个知识点，形成一个知识闭环。我发现孩子在做后面的习题时，那些看似困难的“凑十法”或者“破十法”，他都能自然而然地运用出来，根本不需要我刻意提醒他“你得用那个方法”。这种无缝衔接的学习体验，极大地增强了孩子的自信心。我记得有一次他卡在一个应用题上，我本来准备给他讲解，结果他自己看着书上的例题，突然就悟了，那种豁然开朗的表情，真是太棒了。这本书不只是教知识，更是在培养孩子建立数学思维体系的能力，非常高明。

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